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大家應該知道以下四位大人物究竟是誰了吧 不過先別開心得太早 看看自己是否認得下面幾位仁兄吧 孫悟空 豬八戒 唐僧 沙僧 知識考查 如來佛祖 觀音菩薩 二郎神 閻王 玉皇大帝 哪吒 太白金星 托塔天王 小圣施威降大圣 吳承恩 字汝忠 號射陽山人 淮安府山陽縣人 今江蘇省淮安市淮安區(qū) 祖籍安徽桐城高甸 今樅陽縣雨壇鄉(xiāng)高甸 以祖先聚居樅陽高甸 故稱高甸吳氏 先世漣水 今江蘇 人 因隨祖輩遷徙至淮安府 今江蘇省淮安市楚州區(qū) 人 明代杰出的小說家 是四大著名小說之一 吳承恩故居 學習目標 1 快速閱讀課文 學會抓關鍵詞帶動整體閱讀 提高閱讀速度 2 在讀通課文的基礎上復述故事情節(jié) 3 分析孫悟空的形象 了解神話富有想象力的特點 會讀會寫以下字詞 掣棒 ch 金箍棒 g 大鶿老 c 淬入 cu 猢猻 h s n 青鷂 y o 鷺鷥 l s 老鸛 gu n 魴魚 f ng 攛出 cu n 畜生 ch 花鴇 b o 木木樗樗 ch 愕然 蓼汀 li ot ng 躘踵 l ngzh ng 窗欞 l ng 提防 d 哪吒 n zh 幌一幌 hu ng 吆喝 y o he 結合課下注釋解釋下列詞語的意思 只情 那廂 猢猻 攛 淬 下溜頭 木木樗樗 躘踵 窗欞 弄喧 愕然 快速瀏覽課文 復述故事情節(jié) 默讀課文 思考 課文講了一件什么事 全文可以分成幾個部分 課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景 課文可以分成三個部分 第一部分 1 2自然段 齊天大圣面對二郎神的挑戰(zhàn) 舉起金箍棒 劈手相還 第二部分 3 5自然段 齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時各自不同的神奇變化 第三部分 6自然段 齊天大圣與二郎神打到了花果山 驚慌了四大天王 孫悟空的每一次變化 二郎神都馬上找到制伏他的辦法 作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的 孫悟空大戰(zhàn)二郎神 看似平手 其實二郎真君是壓著悟空在打 閱讀文章內(nèi)容 不難看出 悟空其實是處于被動 悟空武力上見無法戰(zhàn)勝二郎神 便使出72變想蒙混過關 哪知那二郎神會73變 孫悟空變水蛇 二郎神就變吃蛇的鳥 孫悟空再變老鷹 二郎神就變弓箭 二郎神有3只眼 始終能見破孫悟空的法術 作者之所以這樣安排 其意有二 一是使小說情節(jié)更加豐富 更有波瀾 能激發(fā)讀者強烈的閱讀興趣 二是通過這般詳細斗法的敘述 再現(xiàn)二人的諸多變化 反映出了孫悟空與二郎神的神通廣大 特別是突出主人公孫悟空面對眾路神仙時敢于反抗 勇敢斗爭 以及他的神通廣大 本領高強 本文主要刻畫了 大圣 和 真君 兩個人物形象 請問 你喜歡文中的哪個人物 為什么 鮮活的人物形象 喜歡大圣 神通廣大 敢于反抗機敏 堅毅勇敢 無畏 喜歡真君 本領高強 總能識破大圣的各種變化 神通廣大 試結合相關情節(jié)分析孫悟空的形象 孫悟空是一只神通廣大的猴子 有七十二般變化 能上天下地水火自不在話下 孫悟空與二郎真君賭變化時 從麻雀到餓鷹 從鶿老到海鶴 一個變魚兒 一個變魚鷹 一個變水蛇 一個變灰鶴 一個變花鴇 另一個現(xiàn)出原形 他們的對決通過一個又一個的動詞寫的生動形象 如 釘 收 撇 卸 搖身一變 抖開 沖天而去 嗛 鉆上云霄 這些動詞把整個打斗的過程表現(xiàn)得淋漓盡致 孫悟空是一只變化多端的猴子 在斗法的過程中 他先后變作麻雀 大鶿老 魚兒 水蛇 二郎神也隨之變成餓鷹 大海鶴 魚鷹 灰鶴 這讓孫悟空在這場爭斗中寡不敵眾而漸居下風 無心戀戰(zhàn) 后來孫悟空使隱身法逃脫 徑至灌江口假變二郎神 則充分體現(xiàn)了猴性的戲謔 活潑機智 樂觀 具有斗爭精神和無窮本領的人物 在孫悟空與二郎神之間斗法中 盡管面對強敵一直處于下風 但他爭強好斗 從不服輸 且反復變化 其機智靈活也可見一斑 詼諧的白話語言 細讀課文 想一想本文語言有什么特點 請舉例分析 本文語言雖是古代白話 方言 俗語較多 但總體來說還是簡煉 幽默 詼諧 讀來妙趣橫生 主要表現(xiàn)在 句式精短 讀來瑯瑯上口 本文在敘述大圣與二郎真君打斗的經(jīng)過 每一回合都是三言兩語 精短有力 如 撇下神鋒 卸下彈弓 搖身一變 變作個餓鷹兒 抖開翅 飛將去撲打 全文像這樣的精短句子比比皆是 讀來鏗鏘有力 瑯瑯上口 妙用動詞 在描寫大圣與二郎真君的打斗過程中 作者對動詞的運用極為精妙 傳神 如 撇下神鋒 急抖翎毛 鉆上云霄 淬入水中 攛出水中 急轉身 這些動詞生動形象地寫出了大圣和二郎真君變化之極 動作之快 讀來令人忍俊不禁 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全