《2012年 請(qǐng)“給”孩子們10個(gè)策略》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年 請(qǐng)“給”孩子們10個(gè)策略（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012年 請(qǐng)“給”孩子們10個(gè)策略 　?? 1.給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走 　　嬰兒最初都是喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子慢慢長大，家長應(yīng)該理智地逐漸擴(kuò)大孩子的活動(dòng)空間，讓他走出屋外，奔跑在庭院，甚至走得更遠(yuǎn)，才能有利于他的健康成長。 　　擴(kuò)大孩子的活動(dòng)空間，有各式各樣的方法。比如給孩子一面墻，他可以懸掛自己的物品，也可以把它當(dāng)畫板…… 　　2.給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排 　　生命是由時(shí)間組成的。雖然和每一個(gè)人一樣，孩子的一天也是24小時(shí)，但是他可以自己安排的時(shí)間有多少呢？如果時(shí)間的安排完全由***包辦，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的生活能力就永遠(yuǎn)也培

2、養(yǎng)不出來了。 　　給孩子時(shí)間，能引導(dǎo)孩子不斷地思考自己，規(guī)劃自己，從而發(fā)展了他安排生活——一種人的重要的生存能力。 ?????? 3.給孩子一個(gè)條件，讓他自己去體驗(yàn) 　　用“拔苗助長”這種違反客觀規(guī)律的做法培養(yǎng)孩子，肯定要失敗的，但是認(rèn)為“樹大自然直”，消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，去體驗(yàn)，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。 　　4.給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案 　　每一個(gè)孩子都會(huì)無休止地提出一個(gè)又一個(gè)問題，經(jīng)驗(yàn)告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關(guān)系孩子成才的一個(gè)重要因素；而孩子如何去得到答案，則是關(guān)系孩子成才的更重要的因素。

3、 　　5.給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決 　　“窮人的孩子早當(dāng)家”，這句話自有它的道理。生活在窮困潦倒家庭中的孩子，那種惡劣的生存環(huán)境，自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件。但是，現(xiàn)在生活提高了，難道孩子就只能當(dāng)“紈绔子弟”？當(dāng)代，在順境條件下如何成功地教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討、解決的難題。 　　有經(jīng)驗(yàn)的家長多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子能力和優(yōu)良的品質(zhì)。 　6.給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住 　　人的一生會(huì)遇到不少機(jī)遇，雖然“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，但是如果自己不善于抓住機(jī)遇，縱使你滿腹經(jīng)綸，身懷百技，機(jī)遇也會(huì)和你擦肩而過。 　

4、　現(xiàn)在，許多家庭對(duì)孩子“包辦過多”，常常會(huì)剝奪了孩子自己的選擇權(quán)力，也影響了他們學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候抓住機(jī)遇的能力。 　　7.給孩子一個(gè)交往，讓他自己學(xué)會(huì)合作 　　和成年人一樣，孩子在一起也難免有矛盾，而解決矛盾的過程，正是孩子健康成長、走向成熟的過程。家長應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子去面對(duì)這些矛盾，而不是回避它。 　　如果打架了，由誰來裁決誰對(duì)誰不對(duì)呢？有一位家長的經(jīng)驗(yàn)是：一定讓孩子自己去評(píng)理，***不要急于表態(tài)，要相信他們能逐漸爭(zhēng)論清楚。 　　8.給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng) 　　為了讓孩子提高適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)孩子從小既要學(xué)會(huì)合作，又要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。但是怎樣讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作呢？有效的辦法，就是

5、經(jīng)常在他的身邊樹立一個(gè)友好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 　　當(dāng)然，我們?cè)谥行W(xué)生中，更多地是要教育他們友好地競(jìng)爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)合作，學(xué)好本領(lǐng)，準(zhǔn)備將來在全世界去和各國競(jìng)爭(zhēng)。 　　9.給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇 　　孩子的自主性往往表現(xiàn)在他的選擇上，但家長由于怕孩子自己選擇錯(cuò)了，總是不敢真把選擇的權(quán)利交給孩子，而如果從來不給他選擇的權(quán)利，孩子也就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)選擇，永遠(yuǎn)沒有自主性。 　　10.給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造 　　創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性是不會(huì)自然而然產(chǎn)生的，同樣需要***的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。同時(shí)，缺少引導(dǎo)的地方，孩子的創(chuàng)造性有時(shí)反而會(huì)變成一種破壞性。 　　給孩子創(chuàng)造一個(gè)條件，有利于發(fā)展他的自主性，學(xué)習(xí)自主、自立地生活。在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進(jìn)行良好的交流，鼓勵(lì)孩子，評(píng)價(jià)他的成果，提出新的任務(wù)。