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1、第第4課課 在保護中成長在保護中成長依法受教育依法受教育 周一早晨周一早晨7點多，讀八年級的楊文和她讀職業(yè)高中的表點多，讀八年級的楊文和她讀職業(yè)高中的表哥吃過早飯就去上學了。哥吃過早飯就去上學了。9點鐘，楊文的爺爺?shù)缴鐓^(qū)開設點鐘，楊文的爺爺?shù)缴鐓^(qū)開設的老年大學學畫中國畫，奶奶去上計算機課。吃過晚飯，的老年大學學畫中國畫，奶奶去上計算機課。吃過晚飯，一家人聊了一會兒，就各自去做自己的事情：楊文的媽一家人聊了一會兒，就各自去做自己的事情：楊文的媽媽打開電腦，通過網(wǎng)絡課程學習有關(guān)金融方面的知識；媽打開電腦，通過網(wǎng)絡課程學習有關(guān)金融方面的知識；爸爸去某大學讀在職碩士，他說，如果不學習，就跟不爸爸去某大

2、學讀在職碩士，他說，如果不學習，就跟不上時代了。上時代了。楊文一家各自接受的是什么教育?楊文_ 表哥 _ 爸爸_媽媽_ 爺爺_ 奶奶_ 受教育受教育權(quán)權(quán)，是我國憲，是我國憲法賦予公民的法賦予公民的一項基本權(quán)利。一項基本權(quán)利。 公民的受教育權(quán)公民的受教育權(quán)是指公民有從國家是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 我國的教育種類包括我國的教育種類包括學前教育、義務教育、學前教育、義務教育、職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育等多個方面。等多個方面?，F(xiàn)在你能分清楊文一家各自接受的是什么教育嗎? 9 9

3、月月1 1日起，小珍就要開始自己的小日起，小珍就要開始自己的小學生活了。從此，學生就成為她主要的學生活了。從此，學生就成為她主要的社會角色。社會角色。想一想，小珍享有的是什么權(quán)利。想一想，小珍享有的是什么權(quán)利。 受教育權(quán)受教育權(quán)我國實行我國實行九年義務教育制度九年義務教育制度。 為了保障適齡兒童、少年接受教育的權(quán)利，依據(jù)憲法和教育法，國家制定了中華人民共和國義務教育法，對實施義務教育做出了明確的規(guī)定。 國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育、職業(yè)教育國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育、職業(yè)教育和高等教育，并為公民接受適當形式的政治、經(jīng)和高等教育，并為公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術(shù)教育和終身

4、教育提供物質(zhì)濟、文化、科學、技術(shù)教育和終身教育提供物質(zhì)基礎和條件保障?；A和條件保障。情景屋 2001 2001年，教育部做出規(guī)定，進一步放寬年，教育部做出規(guī)定，進一步放寬參加高考的條件報考普通高校年齡、婚參加高考的條件報考普通高校年齡、婚否不限。結(jié)果當年全國否不限。結(jié)果當年全國2525歲以上的高考考歲以上的高考考生達到生達到1 16 2656 265人，年齡最大的是人，年齡最大的是7373歲。歲。在在2015年的高考中，南京驚現(xiàn)全國年紀最大考生，這位考生年的高考中，南京驚現(xiàn)全國年紀最大考生，這位考生年齡已經(jīng)高達年齡已經(jīng)高達86歲。通過了解我們知道該老人名叫汪俠已經(jīng)參歲。通過了解我們知道該老人

5、名叫汪俠已經(jīng)參加高考加高考15年，自年，自2001年高考打破年齡限制后一直參加高考到現(xiàn)年高考打破年齡限制后一直參加高考到現(xiàn)在。在。 我國保護公民受教育權(quán)的法律既有國家制定的律，也有地方性的教育法規(guī)。 說一說你知道的維護受教育權(quán)的法律法規(guī)說一說你知道的維護受教育權(quán)的法律法規(guī)有哪些。有哪些。 國家和各地方立法機構(gòu)、行政部門制定了國家和各地方立法機構(gòu)、行政部門制定了一系列的法律法規(guī)，有效地保證了公民受教一系列的法律法規(guī)，有效地保證了公民受教育的權(quán)利；同時，為建立學習型社會、促進育的權(quán)利；同時，為建立學習型社會、促進公民終身學習奠定了完備的法律基礎。公民終身學習奠定了完備的法律基礎。知識窗我國的教育法

6、律體系分為以下幾個層級：我國的教育法律體系分為以下幾個層級： 一是憲法中有關(guān)教育的條款。憲法規(guī)定了我國教育的社會性質(zhì)、目的一是憲法中有關(guān)教育的條款。憲法規(guī)定了我國教育的社會性質(zhì)、目的任務、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、辦學體制、管理體制等內(nèi)容，是各種形式和層級教育立任務、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、辦學體制、管理體制等內(nèi)容，是各種形式和層級教育立法的主要依據(jù)和最高依據(jù)。法的主要依據(jù)和最高依據(jù)。 二是教育基本法，即中華人民共和國教育法。它規(guī)定了我國教育二是教育基本法，即中華人民共和國教育法。它規(guī)定了我國教育的基本方針、基本任務、基本制度以及教育活動中各主體的權(quán)利、義務等，的基本方針、基本任務、基本制度以及教育活動中各主體的權(quán)利、義務

7、等，也是制定其他教育法規(guī)的基本依據(jù)。也是制定其他教育法規(guī)的基本依據(jù)。 三是教育單行法。我國先后制定并公布實施的其他教育單行法有六部，三是教育單行法。我國先后制定并公布實施的其他教育單行法有六部，即學位條例義務教育法教師法職業(yè)教育法高等教育法即學位條例義務教育法教師法職業(yè)教育法高等教育法和民辦教育促進法。和民辦教育促進法。 四是教育行政法規(guī)。它是指國務院根據(jù)憲法和教育法制定的有關(guān)教育四是教育行政法規(guī)。它是指國務院根據(jù)憲法和教育法制定的有關(guān)教育方面的規(guī)范性文件方面的規(guī)范性文件 五是地方性的教育法規(guī)。它是由省、自治區(qū)、直轄市的人大或其常委五是地方性的教育法規(guī)。它是由省、自治區(qū)、直轄市的人大或其常委會

8、和有地方立法權(quán)的人民代表大會及其常委會制定的。會和有地方立法權(quán)的人民代表大會及其常委會制定的。 六是教育規(guī)章。它包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。六是教育規(guī)章。它包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。 小齊和小陳原本是同學校的同學。中考后，小齊被某高中學校小齊和小陳原本是同學校的同學。中考后，小齊被某高中學校錄取，小陳被淘汰。但在陳父的操作下，小陳頂替小齊之名入學就錄取，小陳被淘汰。但在陳父的操作下，小陳頂替小齊之名入學就讀。讀。1010年后，得知真相的小齊以侵害其姓名權(quán)和受教育權(quán)為由，將年后，得知真相的小齊以侵害其姓名權(quán)和受教育權(quán)為由，將小陳等告上法庭。最終，法院認定小陳侵害了小齊的受教育權(quán)

9、事實小陳等告上法庭。最終，法院認定小陳侵害了小齊的受教育權(quán)事實成立并依法做出了停止侵害、賠償損失的判決。成立并依法做出了停止侵害、賠償損失的判決。說一說，小齊用什么方式維護了自己的受教育權(quán)。說一說，小齊用什么方式維護了自己的受教育權(quán)。公民的受教育權(quán)被侵害，可以通過不同方式來維護。公民的受教育權(quán)被侵害，可以通過不同方式來維護。第一，向?qū)W校、老師尋求幫助；第一，向?qū)W校、老師尋求幫助；第二，向當?shù)鼐拥诙?，向當?shù)鼐? (村村) )委會、婦女聯(lián)合會反映情況；委會、婦女聯(lián)合會反映情況；第三，向鄉(xiāng)第三，向鄉(xiāng)( (鎮(zhèn)鎮(zhèn)) )、縣、市等各級政府中教育行政管理部、縣、市等各級政府中教育行政管理部門反映情況；門反映

10、情況；第四，向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權(quán)第四，向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權(quán)益。益。 一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月460460元的薪金招聘合元的薪金招聘合同工。初中生小剛的同工。初中生小剛的家長未征得兒子小剛的同家長未征得兒子小剛的同意，便為兒子簽定了應聘書。小剛知道后堅決意，便為兒子簽定了應聘書。小剛知道后堅決反對。他對父母說：反對。他對父母說：“工資再高我也不干，您工資再高我也不干，您不能讓我中途輟學，我要完成學業(yè)。不能讓我中途輟學，我要完成學業(yè)?！奔议L見家長見兒子不從，便以家中無錢再供其上學相威脅。兒子不從，便以家中無錢再供其上學相威脅。為了履行接受九年義務

11、教育的義務，小剛寫了為了履行接受九年義務教育的義務，小剛寫了一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志會同當?shù)厮痉ㄈ藛T，找這個家長談話。在他們會同當?shù)厮痉ㄈ藛T，找這個家長談話。在他們的勸說下，家長撤回了為小剛簽定的應聘書。的勸說下，家長撤回了為小剛簽定的應聘書。小剛回到學校，更加努力地學習。小剛回到學校，更加努力地學習。 某縣是國家扶貧開發(fā)工作的重點縣，那里的農(nóng)民長期生活在貧困某縣是國家扶貧開發(fā)工作的重點縣，那里的農(nóng)民長期生活在貧困的環(huán)境中，信息比較閉塞，觀念得不到改變。一些農(nóng)民認為，只要種的環(huán)境中，信息比較閉塞，觀念得不到改變。一些農(nóng)民認為，只要種好自己

12、的好自己的“一畝三分地一畝三分地”就萬事大吉了，對孩子的要求只是會種地、就萬事大吉了，對孩子的要求只是會種地、能干點兒苦力活兒養(yǎng)家糊口就行。他們說，農(nóng)民家的孩子大了，就該能干點兒苦力活兒養(yǎng)家糊口就行。他們說，農(nóng)民家的孩子大了，就該替家里干活兒掙錢，書本上的東西知道得再多也沒用。每到當?shù)剞r(nóng)忙替家里干活兒掙錢，書本上的東西知道得再多也沒用。每到當?shù)剞r(nóng)忙的時候，就是學生輟學的高峰期。有的孩子讀到小學四年級就開始輟的時候，就是學生輟學的高峰期。有的孩子讀到小學四年級就開始輟學：有的孩子對學習沒有興趣，也覺得上學對自己沒有什么實際用學：有的孩子對學習沒有興趣，也覺得上學對自己沒有什么實際用處，所以就不去

13、學校了。處，所以就不去學校了。你贊同他們的看法嗎你贊同他們的看法嗎? ?說說你的理由。說說你的理由。 受教育不僅是公民的基本權(quán)利，也是公民對國家、社會受教育不僅是公民的基本權(quán)利，也是公民對國家、社會必須履行的基本義務。適齡兒童要及時接受、按時完成國必須履行的基本義務。適齡兒童要及時接受、按時完成國家規(guī)定的九年義務教育。在履行受教育義務的過程中。要家規(guī)定的九年義務教育。在履行受教育義務的過程中。要積極培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守各項行為規(guī)范努力學積極培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守各項行為規(guī)范努力學習認真完成學習任務。習認真完成學習任務。 公民自覺履行受教育義務，要遵守國家法律、法規(guī)的規(guī)定，公民自覺履行受教

14、育義務，要遵守國家法律、法規(guī)的規(guī)定，要積極主動地接受各級各類受教育的機會養(yǎng)成終身學習的要積極主動地接受各級各類受教育的機會養(yǎng)成終身學習的習慣。習慣。 孩子，我要求你讀書用功，孩子，我要求你讀書用功， 不是因為我要你跟別人比不是因為我要你跟別人比 成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán) 利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀 生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。 當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有 尊嚴。

15、成就感和尊嚴，給你快樂。尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。 龍應臺寫給兒子的話龍應臺寫給兒子的話知識窗 中華人民共和國義務教育法第五條規(guī)定：各級人民政府中華人民共和國義務教育法第五條規(guī)定：各級人民政府及其有關(guān)部門應當履行本法規(guī)定的各項職責保障適齡兒童、及其有關(guān)部門應當履行本法規(guī)定的各項職責保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法少年接受義務教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。依法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務保實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標

16、準完成教育教學任務保證教育教學質(zhì)量。社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受證教育教學質(zhì)量。社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。 普及性、強制性和免費性普及性、強制性和免費性是義務教育的三大特征。接受義是義務教育的三大特征。接受義務教育的學生，必須積極履行受教育的義務。務教育的學生，必須積極履行受教育的義務。 八年級學生小淘輟學離校。學校領(lǐng)導和鎮(zhèn)文八年級學生小淘輟學離校。學校領(lǐng)導和鎮(zhèn)文化教育辦公室負責人五次上門做思想教育工作，化教育辦公室負責人五次上門做思想教育工作，小淘仍然拒絕上學。鎮(zhèn)政府責成鎮(zhèn)文教辦小淘仍然拒絕上學。鎮(zhèn)政府責成鎮(zhèn)文教辦對小淘對

17、小淘強制執(zhí)行接受九年義務教育，責令其立即返校上強制執(zhí)行接受九年義務教育，責令其立即返校上學，并對小淘的家長罰款學，并對小淘的家長罰款10001000元。元。 王倩的媽媽身患重病，爸爸在外地打工，照顧媽媽的重任便落在王倩的媽媽身患重病，爸爸在外地打工，照顧媽媽的重任便落在了王倩小小的肩膀上。為了不耽誤上學時間，她每天都是了王倩小小的肩膀上。為了不耽誤上學時間，她每天都是5點鐘起點鐘起床做飯、打掃衛(wèi)生，給媽媽洗臉、梳頭、穿衣、喂藥，然后再匆床做飯、打掃衛(wèi)生，給媽媽洗臉、梳頭、穿衣、喂藥，然后再匆匆趕到學校。中午下課后更是一溜小跑回家，做飯、喂飯、洗碗，匆趕到學校。中午下課后更是一溜小跑回家，做飯、

18、喂飯、洗碗，然后再跑回學校上課。晚上，收拾完一切，安排好媽媽睡下已經(jīng)是然后再跑回學校上課。晚上，收拾完一切，安排好媽媽睡下已經(jīng)是9點多了。王倩開始寫作業(yè)，復習功課。點多了。王倩開始寫作業(yè)，復習功課。 盡管生活艱難，王倩依然把媽媽照顧得無微不至把家打理得井盡管生活艱難，王倩依然把媽媽照顧得無微不至把家打理得井井有條。她對學業(yè)一絲不茍，成績優(yōu)異。王倩出色的表現(xiàn)也為她贏井有條。她對學業(yè)一絲不茍，成績優(yōu)異。王倩出色的表現(xiàn)也為她贏得了榮譽，她多次被評為優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部成為同學們的得了榮譽，她多次被評為優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部成為同學們的榜樣。榜樣。說一說，你看了王倩的故事后有何體會說一說，你看了王倩的故事后有何體會? ?你對未來的學習你對未來的學習有何打算有何打算? ? 在履行受教育義務的過程中，應克服來自各方面的困在履行受教育義務的過程中，應克服來自各方面的困難和壓力，勇于面對挫折，努力完成學業(yè)，不斷磨煉、難和壓力，勇于面對挫折，努力完成學業(yè)，不斷磨煉、提升自我，為將來建設國家、回饋社會做好充分的準備。提升自我，為將來建設國家、回饋社會做好充分的準備。