《遼寧省恒仁滿族自治縣中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 記敘文 理解一句話的含義課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省恒仁滿族自治縣中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 記敘文 理解一句話的含義課件（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo) 所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。 所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語(yǔ)句： （1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文章有關(guān)鍵性影響的句子。 （2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。 （3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句等； （4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。 （5）能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品的主題思想的句子，即“文眼”； （6）表達(dá)形象生動(dòng)、獨(dú)出心

2、裁的句子； 所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語(yǔ)句： （1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文章有關(guān)鍵性影響的句子。 （2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。 （3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句等； （4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。 （5）能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品的主題思想的句子，即“文眼”； （6）表達(dá)形象生動(dòng)、獨(dú)出心裁的句子； 考點(diǎn)分析 本考點(diǎn)主要考查根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的意義。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文、上下句以及句子本身的內(nèi)在聯(lián)系，理解句子的

3、表層意思、深層含義、言外之義，并能評(píng)價(jià)其表情達(dá)意的效果。 閱讀題中理解句子類(lèi)題型：閱讀題中理解句子類(lèi)題型： 一、理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層意思。 問(wèn)題的主要形式有： 1上文中畫(huà)線句子 2 在文中的含義是什么？ 3 揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。 4 揣摩文中畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。 二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。任何一篇文章都要表達(dá)作者對(duì)生活的看法或情感，作者是通過(guò)文章中的詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)基本意思和情感的。 問(wèn)題的主要形式有： 聯(lián)系上下文，揣摩文中畫(huà)線句子，想想這些語(yǔ)言表現(xiàn)人物怎樣的感情？ 三、談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類(lèi)句子多是文章的論點(diǎn)、觀

4、點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。 問(wèn)題的主要形式有： 請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線語(yǔ)句的理解。 聯(lián)系全文，你如何理解畫(huà)線句，這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 偉大的友誼中的“他們討論各種政治事件的科學(xué)問(wèn)題，一連談上好幾個(gè)鐘頭，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論?！?抓住“各抒己見(jiàn)”、“滔滔不絕”、“激烈爭(zhēng)論”這三個(gè)詞想一想，它們指的是什么？ 弄清詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上把整個(gè)句子的意思聯(lián)系起來(lái)想一想，體會(huì)到：馬克思和恩格斯在討論問(wèn)題時(shí)，各自充分發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)話時(shí)連續(xù)不斷，為把問(wèn)題討論清楚，還發(fā)生爭(zhēng)論，這說(shuō)明他們有嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。 方法：找關(guān)鍵詞語(yǔ) （2）父親堅(jiān)決

5、地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？” 從“堅(jiān)決”關(guān)鍵詞體會(huì)到李大釗同志對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。 預(yù)設(shè)回答：聯(lián)系上文理解，知道當(dāng)時(shí)的局勢(shì)緊張，從人物的話語(yǔ)當(dāng)中知道李大釗完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但絕不離開(kāi)自己的工作崗位。從中看出李大釗對(duì)革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)。 方法：抓神態(tài)、語(yǔ)言 （3）“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？” 了解當(dāng)時(shí)背景，知道“黑洞洞”指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，碰壁指受到的挫折。這句話表現(xiàn)了魯迅先生不怕迫害的斗爭(zhēng)精神。 方法：聯(lián)系時(shí)代背景及理解作者的思想感情。 例“而今，荔枝依舊年年紅”荔枝。 這句子表面

6、看是說(shuō)：到現(xiàn)在荔枝和以前一樣年年都紅、都成熟。 作者為什么用這個(gè)句子全文的結(jié)束呢？ 聯(lián)系上下文和作者所處的時(shí)代背景此時(shí)作者的母親已經(jīng)去世，在母親生前作者時(shí)常買(mǎi)荔枝孝敬老人家，可是現(xiàn)在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤(rùn)如前的荔枝自然憶起母親，可見(jiàn)這句話的真正意思是：作者面對(duì)年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬重與懷念之情 方法：聯(lián)系上下文、注意時(shí)代背景體會(huì)言外之意 （4）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。 作者運(yùn)用比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比作針尖上的水，把時(shí)間的流比作大海。表現(xiàn)出十分無(wú)奈的愁緒。 方法：找修辭方法及其作用。理解句子含義的方法 一抓： 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 一看： 看懂修辭，體會(huì)含義。（比喻、擬人、排比、反問(wèn)等） 四聯(lián)系： 聯(lián)系上下文； 聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解； 聯(lián)系課題、中心思想； 要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想