《高中數(shù)學(xué) 第二章 基本初等函數(shù)第一節(jié)《指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算 根式》參考課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中數(shù)學(xué) 第二章 基本初等函數(shù)第一節(jié)《指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算 根式》參考課件 新人教版必修1（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、剪繩子：剪繩子：一根一米長(zhǎng)的繩子，第一次剪掉繩子的一一根一米長(zhǎng)的繩子，第一次剪掉繩子的一半，第二次剪掉剩余繩子的一半，半，第二次剪掉剩余繩子的一半，剪了剪了x x次后，次后，剩余繩子為多少米？剩余繩子為多少米？剪的次數(shù)剪的次數(shù) 剩余繩子的長(zhǎng)度（米）剩余繩子的長(zhǎng)度（米） 1 2 3 x1 12 22 21 12 21 12 23 31 12 2x x當(dāng)生物死亡后，它機(jī)體內(nèi)原有的碳當(dāng)生物死亡后，它機(jī)體內(nèi)原有的碳1414會(huì)按確會(huì)按確定的規(guī)律衰減，大約每經(jīng)過定的規(guī)律衰減，大約每經(jīng)過57305730年衰減為原來(lái)的年衰減為原來(lái)的一半，這個(gè)時(shí)間稱為一半，這個(gè)時(shí)間稱為“半衰期半衰期”，根據(jù)此規(guī)律，根據(jù)此規(guī)律，

2、人們獲得了生物體內(nèi)碳人們獲得了生物體內(nèi)碳1414含量含量P P與死亡年數(shù)與死亡年數(shù)t t之間之間的關(guān)系的關(guān)系: :P= P= 1 12 2 t t57305730（*） 考古學(xué)家根據(jù)考古學(xué)家根據(jù)( (* *) )式可以知道，生物死亡式可以知道，生物死亡t t年年后，體內(nèi)碳后，體內(nèi)碳1414含量含量P P的值。的值。 生物死亡的年數(shù)生物死亡的年數(shù) 體內(nèi)碳體內(nèi)碳1414的含量的含量 5730 5730 2 257305730 3 357305730 1 12 22 21 12 21 12 23 3生物體內(nèi)碳生物體內(nèi)碳1414含量含量P P與死亡年數(shù)與死亡年數(shù)t t之間的關(guān)系之間的關(guān)系為：為： P=

3、 P= 1 12 2 t t 5730 5730 如果生物死亡了如果生物死亡了80008000年，年，1000010000年，那么它體年，那么它體內(nèi)的碳內(nèi)的碳1414的含量的含量P P怎么表怎么表示？示？生物死亡的年數(shù)生物死亡的年數(shù) 體內(nèi)碳體內(nèi)碳1414的含量的含量 8000 8000 10000 10000 2 21 15730 5730 8000 8000 1 12 25730 5730 10000 10000 生物體內(nèi)碳生物體內(nèi)碳1414含量含量P P與死亡年數(shù)與死亡年數(shù)t t之間的關(guān)系之間的關(guān)系為：為： P= P= 1 12 2 t t 5730 5730 ( (2)2)2 2=4 =

4、4 2 2叫做叫做4 4的平方根的平方根 3 33 3=27 =27 3 3叫做叫做2727的立方根的立方根 x xn n=a =a 叫做叫做的的次方根次方根x xa an n4 4次方根次方根 5 5次方根次方根 2 25 5=32 =32 2 2叫做叫做3232的的( (4)4)4 4=81 =81 4 4叫做叫做8181的的如果如果x xn n= a= a，那么，那么x x叫做叫做a a的的n n次方根（次方根（n n throotthroot）其中其中n1n1， 且且nNnN* *。n n叫做叫做根指數(shù)（根指數(shù)（radical exponentradical exponent） a a

5、叫做叫做被開方數(shù)（被開方數(shù)（radicandradicand）a a的的n n次方根的表示：次方根的表示：a ax x叫做叫做根式（根式（radicalradical）a ax x(1)(1)當(dāng)當(dāng)n n是奇數(shù)時(shí)，正數(shù)的是奇數(shù)時(shí)，正數(shù)的n n次方根是一個(gè)正次方根是一個(gè)正數(shù)，負(fù)數(shù)的數(shù)，負(fù)數(shù)的n n次方根是一個(gè)負(fù)數(shù)。次方根是一個(gè)負(fù)數(shù)。(2)(2)當(dāng)當(dāng)n n是偶數(shù)時(shí)，正數(shù)的是偶數(shù)時(shí)，正數(shù)的n n次方根有兩個(gè)，次方根有兩個(gè)，這兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)；這兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)； 負(fù)數(shù)沒有偶數(shù)次方根負(fù)數(shù)沒有偶數(shù)次方根 無(wú)意義無(wú)意義-2 -2 -32 -32 5 532325 5= = =-8 -8 4 4- -16 1

6、6 4 4= =16 16 4 4= = -2 -2 (3)0(3)0的任何次方根都是的任何次方根都是0.0.記作：記作： a an nn na a(4)(4)= =0 0n n0 0= =當(dāng)當(dāng)n n是奇數(shù)時(shí)：是奇數(shù)時(shí)：當(dāng)當(dāng)n n是偶數(shù)時(shí)：是偶數(shù)時(shí)：表示表示a an n的的n n次方根，次方根， 一定成立嗎？一定成立嗎？a an nn na an nn na a= =a an nn na a= =a an n= =|a|=|a|=a a，a a0 0-a-a，a a0 0求下列各式的求下列各式的 值：值： (3-(3-) ) 4 4(3)(3)(-10)(-10)2 2 (2)(2)(-(-8

7、) )3 3 3 3(1)(1)(a-b)(a-b)2 2 (4)(4)(a(ab)b)解：解： (-(-8) )3 3 3 3(1)(1)= = -8 -8 =|-10| =|-10| =10 =10 =|3-| =|3-| =-3 =-3 =|a-b| =|a-b| =a-b =a-b (-10)(-10)2 2 (2)(2)(3-(3-) ) 4 4(3)(3)(a-b)(a-b)2 2 (4)(4)負(fù)數(shù)的偶數(shù)次方根沒有意義。負(fù)數(shù)的偶數(shù)次方根沒有意義。 =|-5| =|-5| =5 =5 下面的說法對(duì)嗎？為什么？下面的說法對(duì)嗎？為什么？ (-(-5) )4 4 4 4- -8 1 4 4

8、(1)(1)(2)(2)a an nn na= =(3)(3)=-5 =-5 =-3 =-3 (-(-5) )4 4 4 4解：解： = = 1010=-0.3=-0.3=|-6|=|-6|=6-=6-求下列各求下列各 式的值：式的值： (3)(3)( (-6)-6)2 2 (1)(1)10104 4 4 4(2)(2)(0.3)(0.3)5 5 5 5(1)(1)10104 4 4 4(2)(2)(0.3)(0.3)5 5 5 5(3)(3)( (-6)-6)2 2 解：解：求求(a(ab)b)的值：的值： (a-b)(a-b)n n n n怎樣求出這個(gè)怎樣求出這個(gè)式子的值呢？式子的值呢？=

9、a-b =a-b =|a-b| =|a-b| =b-a=b-a當(dāng)當(dāng)n n為奇數(shù)時(shí)：為奇數(shù)時(shí)： (a-b)(a-b)n n n n當(dāng)當(dāng)n n為偶數(shù)時(shí)：為偶數(shù)時(shí)： (a-b)(a-b)n n n nC Ca a，b bR R，下列各式總能成立的是（），下列各式總能成立的是（） (A)(A) (B)(B) (C)(C) (D)(D) a a6 6b b6 6- -6 6(a(a2 2+b+b2 2) )8 88 8a a4 44 4- -b b4 44 4(a+b)(a+b)10101010=a-b =a-b =a-b=a-b =a=a2 2+b+b2 2 =a+b =a+b 名人談學(xué)習(xí)方法名人談學(xué)

10、習(xí)方法 孔子談學(xué)習(xí)方法孔子談學(xué)習(xí)方法我國(guó)古代偉大的教育家孔子我國(guó)古代偉大的教育家孔子( (公元前公元前551-551-前前479479年年) )，在學(xué)習(xí)方法上他主張?jiān)趯W(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新溫故而知新”。他。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)，思結(jié)合提出要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)，思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆”。就是說就是說，光學(xué)習(xí)而不積極思維光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會(huì)就會(huì)迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)流于空迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)流于空想，會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī)想，會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī). .因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類獨(dú)特的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)

11、習(xí)是人類獨(dú)特的活動(dòng)，是人類知識(shí)的繼承活動(dòng)。這種繼承不能是簡(jiǎn)單的兆焯和是人類知識(shí)的繼承活動(dòng)。這種繼承不能是簡(jiǎn)單的兆焯和模仿，要通過獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知模仿，要通過獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展。識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展。名人談學(xué)習(xí)方法名人談學(xué)習(xí)方法 祖沖之的學(xué)習(xí)方法祖沖之的學(xué)習(xí)方法我國(guó)南北朝時(shí)的數(shù)學(xué)家祖沖之我國(guó)南北朝時(shí)的數(shù)學(xué)家祖沖之( (公元公元429-500429-500年年) )的的學(xué)習(xí)方法是：學(xué)習(xí)方法是：“搜煉古今搜煉古今”。搜指搜索，博采眾長(zhǎng)，廣泛。搜指搜索，博采眾長(zhǎng)，廣泛地學(xué)習(xí)研究；煉是提煉，把各種主張拿來(lái)研究，經(jīng)過自地學(xué)習(xí)研究

12、；煉是提煉，把各種主張拿來(lái)研究，經(jīng)過自己的消化，提煉己的消化，提煉. .它就是用這樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，它就是用這樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，最后創(chuàng)立了自己的學(xué)說。因?yàn)樗膸状嫦榷荚谥袊?guó)的最后創(chuàng)立了自己的學(xué)說。因?yàn)樗膸状嫦榷荚谥袊?guó)的南方做官，而且一家有幾代人研究歷法，祖父又掌管士南方做官，而且一家有幾代人研究歷法，祖父又掌管士木建筑，也懂得一些科學(xué)技術(shù)，故祖沖之從小就有機(jī)會(huì)木建筑，也懂得一些科學(xué)技術(shù)，故祖沖之從小就有機(jī)會(huì)接觸家傳的科學(xué)知識(shí)。由于他思想敏捷，勤奮好學(xué)，又接觸家傳的科學(xué)知識(shí)。由于他思想敏捷，勤奮好學(xué)，又有好的學(xué)習(xí)方法，使他博覽群書，廣采各家精華；同時(shí)有好的學(xué)習(xí)方法，使他博覽群書

13、，廣采各家精華；同時(shí)又不因古法，墨守成規(guī)，并主張?jiān)趯?shí)踐中去檢驗(yàn)真理。又不因古法，墨守成規(guī)，并主張?jiān)趯?shí)踐中去檢驗(yàn)真理。遂使他在天文歷法、機(jī)械和數(shù)學(xué)三個(gè)方面取得了杰出的遂使他在天文歷法、機(jī)械和數(shù)學(xué)三個(gè)方面取得了杰出的成就。成就。名人談學(xué)習(xí)方法名人談學(xué)習(xí)方法 愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛因斯坦（愛因斯坦（1879-19551879-1955年）年）, ,上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是他是“笨頭笨腦的孩子笨頭笨腦的孩子”。18961896年年1717歲的愛因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)歲的愛因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理。這段時(shí)期他的思想十分活躍，經(jīng)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理。這

14、段時(shí)期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書籍，無(wú)拘無(wú)束地討論各種問題，他們閱讀了許多人的作種書籍，無(wú)拘無(wú)束地討論各種問題，他們閱讀了許多人的作品。有時(shí)只念了半頁(yè)，甚至只念了一句就爭(zhēng)論起來(lái)。他們親品。有時(shí)只念了半頁(yè)，甚至只念了一句就爭(zhēng)論起來(lái)。他們親切地稱這種聚會(huì)為切地稱這種聚會(huì)為“奧林匹亞科學(xué)院奧林匹亞科學(xué)院”。這種。這種“瘋子式瘋子式”集會(huì)使集會(huì)使他的思維十分活躍。他的思維十分活躍。19021902年他就發(fā)表了第一篇論文，年他就發(fā)表了第一篇論文，19051905年年僅僅2626歲的愛因斯坦竟發(fā)表了五篇極

15、為重要的論文，提出了光歲的愛因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說和狹義相對(duì)論，并通過對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原量子假說和狹義相對(duì)論，并通過對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。子的存在。19161916年又完成了廣義相對(duì)論，取得了宏偉的成就，年又完成了廣義相對(duì)論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為被科學(xué)界譽(yù)為“人類歷史上一顆明亮的巨星人類歷史上一顆明亮的巨星”。名人談學(xué)習(xí)方法名人談學(xué)習(xí)方法 愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。