《八年級政治上冊 第三課 第一框 意志的特征課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治上冊 第三課 第一框 意志的特征課件 蘇教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、優(yōu)良的意志品質優(yōu)良的意志品質第一課時第一課時意志的特征意志的特征 1、安靜自學書本、安靜自學書本p25-28，思考以下問題。（，思考以下問題。（3分分鐘）鐘） 2、意志的表現(xiàn)（三方面）、意志的表現(xiàn)（三方面）p26 3、請各用、請各用8個字概括意志四大特征。個字概括意志四大特征。 （第（第3題寫在小黑板上）題寫在小黑板上） 小組合作要求：小組合作要求：4號同學負責寫，號同學負責寫，1號號2號號3號負責號負責說，說，5號號6號負責糾正。組長負責組織。（號負責糾正。組長負責組織。（2分鐘）分鐘） 寫好由專人舉黑板展示。速度快先回答。寫好由專人舉黑板展示。速度快先回答。 懸賞分懸賞分1-3分。反應快、

2、有道理可得分。分。反應快、有道理可得分。1.意志的表現(xiàn)意志的表現(xiàn) 學生刻苦學習、科技工作者刻苦攻學生刻苦學習、科技工作者刻苦攻關、農民辛勤勞作等。關、農民辛勤勞作等。有的人意志堅強，有的人意志薄弱。有的人意志堅強，有的人意志薄弱。意志是每個人都有的。意志是每個人都有的。2、良好意志、良好意志品質的特征品質的特征自覺性自覺性果斷性果斷性堅忍性堅忍性自制性自制性4、自覺性自覺性（1）含義：認識目標，主動支配。）含義：認識目標，主動支配。（2）意義：自覺性貫穿于整個意志行動始終，）意義：自覺性貫穿于整個意志行動始終，是產生堅強意志的是產生堅強意志的精神支柱精神支柱。（盲從性）盲從性）司馬光砸缸司馬光

3、砸缸6、果斷性果斷性處事果斷處事果斷的特點：的特點：迅速分析，從容不迫迅速分析，從容不迫（寡斷性）寡斷性）什么是愚公精神？一什么是愚公精神？一句話句話為了實現(xiàn)自己的目標而為了實現(xiàn)自己的目標而頑強拼搏的意志品質。頑強拼搏的意志品質。繩據(jù)木斷、水滴石穿繩據(jù)木斷、水滴石穿思考：上述內容說明什么樣的意志品質？堅忍性1、鍥而不舍、鍥而不舍,金石可鏤金石可鏤;鍥而舍之鍥而舍之,朽木不折朽木不折2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來3、只要功夫深，鐵杵磨成針、只要功夫深，鐵杵磨成針 一組數(shù)據(jù)人物主要成就所用時間曹雪芹紅樓夢10年司馬遷史記19年司馬光資治通鑒19年達爾文物種起源2

4、8年哥白尼天體運行論30年李時珍本草綱目27年徐霞客徐霞客游記27年馬克思資本論40年7 7、堅忍性、堅忍性繩鋸木斷繩鋸木斷水滴石穿水滴石穿（2）意義：凡是想做出一番事業(yè)的人都必）意義：凡是想做出一番事業(yè)的人都必須具有堅忍的品質。須具有堅忍的品質。不達目的誓不罷休不達目的誓不罷休（1）含義：堅持不懈，百折不撓。）含義：堅持不懈，百折不撓。（動搖性）動搖性）讀故事，明事理讀故事，明事理 東漢時期一個叫楊震的人。他為官正東漢時期一個叫楊震的人。他為官正直，任荊州刺史時，舉薦王密當上了昌直，任荊州刺史時，舉薦王密當上了昌邑縣令。后來，楊震路過昌邑縣，王密邑縣令。后來，楊震路過昌邑縣，王密為了報答他的

5、恩情，在深夜去拜訪他，為了報答他的恩情，在深夜去拜訪他，并且取出懷里的金子放在桌上。并且取出懷里的金子放在桌上。“不可，不可，不可！不可！”楊震連忙擺手拒絕，并鄭重地楊震連忙擺手拒絕，并鄭重地說：說：“以前是因我了解你有真才實學，以前是因我了解你有真才實學，所以才推薦你；現(xiàn)在你這樣做，是太不所以才推薦你；現(xiàn)在你這樣做，是太不了解我的為人了。了解我的為人了?！? 8、自制性、自制性 （2）自制性主要表現(xiàn)在哪兩個方面？）自制性主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（沖動性）沖動性）（1）含義：克制情緒，調節(jié)行動。）含義：克制情緒，調節(jié)行動。其一，善于其一，善于迫使迫使自己去執(zhí)行作出的決定；自己去執(zhí)行作出的決定；其

6、二，善于其二，善于抑制抑制與自己的目的相違背的一與自己的目的相違背的一切愿望、動機、情緒和行為。切愿望、動機、情緒和行為。閱讀思考閱讀思考: :9 9、不良的意志品質具有哪些特征、不良的意志品質具有哪些特征? ? 1:1:盲從性盲從性 2: 2:動搖性動搖性 3: 3:寡斷性寡斷性 4: 4:沖動性沖動性小小黃黃的的成成功功轉轉型型上課不認真上課不認真作業(yè)完成不及時作業(yè)完成不及時 意志意志 孝心，同情心孝心，同情心尊老愛幼尊老愛幼活潑，開朗活潑，開朗小聰明小聰明小黃個人檔小黃個人檔場景一場景一：早晨，鬧鐘響了就起床，再也不要媽媽來拉：早晨，鬧鐘響了就起床，再也不要媽媽來拉被子了；上課時同桌發(fā)現(xiàn)

7、小黃聽課格外認真；作業(yè)也被子了；上課時同桌發(fā)現(xiàn)小黃聽課格外認真；作業(yè)也及時完成；不懂的就問老師或同學及時完成；不懂的就問老師或同學場景二場景二：放學了，幾個伙伴來找他打籃球，小黃真的：放學了，幾個伙伴來找他打籃球，小黃真的很想去，猶豫了一會兒還是快步走回家寫作業(yè)了很想去，猶豫了一會兒還是快步走回家寫作業(yè)了自覺性自覺性自制性自制性抑制自己打籃球的沖動，迫使自己完成作業(yè)。場景三場景三：周末，小黃感冒了，又下著大雨，可是和同桌說：周末，小黃感冒了，又下著大雨，可是和同桌說好去她家復習功課的，爺爺心疼孫子，讓他別去了，小黃好去她家復習功課的，爺爺心疼孫子，讓他別去了，小黃想了想，還是堅持去了想了想，還

8、是堅持去了場景四場景四：考試終于到了，老師還沒來，小黃先去洗手間出：考試終于到了，老師還沒來，小黃先去洗手間出來時發(fā)現(xiàn)一個低年級的同學摔倒了，腿不能動了，哭得厲來時發(fā)現(xiàn)一個低年級的同學摔倒了，腿不能動了，哭得厲害，小黃立刻跑到老師辦公室，可是沒人，只能又跑了回害，小黃立刻跑到老師辦公室，可是沒人，只能又跑了回來，他看到這位同學身形嬌小，自己也算身強體壯，醫(yī)務來，他看到這位同學身形嬌小，自己也算身強體壯，醫(yī)務室就在后面不遠處，于是他背上這位同學就奔向醫(yī)務室，室就在后面不遠處，于是他背上這位同學就奔向醫(yī)務室，3分鐘后回到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒到，呼了口氣，靜靜地等分鐘后回到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒到，呼了口

9、氣，靜靜地等待考試待考試堅忍性堅忍性果斷性果斷性意志薄弱堅強。判斷題：判斷題：1、意志是每個人都具有的，所以意志是每個人都具有的，所以每個人都有堅強的意志。每個人都有堅強的意志。2、意志是通過行動表現(xiàn)出來的，、意志是通過行動表現(xiàn)出來的，所以要培養(yǎng)意志就要在實際生活中所以要培養(yǎng)意志就要在實際生活中進行鍛煉。進行鍛煉。3、要培養(yǎng)果斷性就要克服沖動性。、要培養(yǎng)果斷性就要克服沖動性。 連線題：連線題：（優(yōu)良的意志品質有哪（優(yōu)良的意志品質有哪些？）些？） 愚公移山愚公移山 堅忍性堅忍性拾金不昧拾金不昧自制性自制性當機立斷當機立斷果斷性果斷性勤學好問勤學好問自覺性自覺性連線題：連線題：（不良的意志品質有哪些？）（不良的意志品質有哪些？）朝三暮四朝三暮四 動搖性動搖性意氣用事意氣用事 沖動性沖動性猶疑不決猶疑不決 寡斷性寡斷性 人云亦云人云亦云 盲從性盲從性當堂練習完成完成p23課后拓展。課后拓展。1-11遇到問題翻遇到問題翻紅牌。紅牌。老師解答老師解答 交換互閱，打小勾或小叉。交換互閱，打小勾或小叉。 錯題訂正。不會可求助錯題訂正。不會可求助 錯的題在同步練習上打叉的標記。錯的題在同步練習上打叉的標記。