《高考歷史二輪復習 第一講 先秦、秦漢史課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考歷史二輪復習 第一講 先秦、秦漢史課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、時間定位先秦、秦漢時間定位先秦、秦漢先秦、秦漢先秦、秦漢 先秦是中華文明的勃興階段。它經歷了從先秦是中華文明的勃興階段。它經歷了從原原始社會始社會到到奴隸社會奴隸社會，再到，再到封建社會封建社會的發(fā)展過程；的發(fā)展過程；生產力不斷進步，精耕細作的農耕經濟模式確立；生產力不斷進步，精耕細作的農耕經濟模式確立；中華文化萌生，形成了中華民族傳統文化的基本中華文化萌生，形成了中華民族傳統文化的基本精神。精神。 秦漢是秦漢是統一的多民族國家統一的多民族國家的的奠基奠基時期。其開時期。其開創(chuàng)的創(chuàng)的專制主義中央集權制度專制主義中央集權制度，為以后歷代封建王，為以后歷代封建王朝所沿襲；秦漢時期的農耕經濟朝所沿襲

2、；秦漢時期的農耕經濟進一步進一步發(fā)展；秦發(fā)展；秦漢文化作為先秦文化成就的漢文化作為先秦文化成就的總結和升華總結和升華，為后世，為后世封建文化的進一步發(fā)展封建文化的進一步發(fā)展奠定了基礎奠定了基礎。時空坐標知識結構時空坐標知識結構先秦、秦漢先秦、秦漢最新考綱考點分布最新考綱考點分布考綱考綱2018201820172017201620162015201520142014政政治治商周時期商周時期的政治制的政治制度度分封制的影分封制的影響（響（1 1）分封制分封制的影響的影響（2 2）秦漢時期秦漢時期政治制度政治制度西漢中央集西漢中央集權加強（權加強（1 1）漢承秦制漢承秦制（3 3）外戚干政外戚干政（

3、1 1）漢代的地漢代的地方治理（方治理（2 2）經經濟濟古代中國古代中國的經濟的經濟鐵農具的使用反鐵農具的使用反映社會發(fā)展程度（映社會發(fā)展程度（3 3）漢代土地兼并，漢代土地兼并，自耕農衰退自耕農衰退春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國商貿發(fā)展（商貿發(fā)展（2 2）西漢經濟西漢經濟的恢復與發(fā)的恢復與發(fā)展（展（3 3）漢代田莊經漢代田莊經濟（濟（1 1）小農經濟的小農經濟的形成（形成（1 1）思思想想春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國時期的百時期的百家爭鳴家爭鳴 墨子墨子科技科技（1 1）商湯仁德之心商湯仁德之心（2 2）先秦字形變先秦字形變化的條件（化的條件（3 3）儒學的歷儒學的歷史根基（史根基（1 1）青銅銘文青銅銘文（3 3）

4、儒學的理儒學的理想化訴求（想化訴求（2 2）孟子的法孟子的法制觀念（制觀念（2 2）漢代儒學漢代儒學成為正統成為正統思想思想 漢代儒學的漢代儒學的發(fā)展（發(fā)展（1 1）基礎知識特征總結基礎知識特征總結時間時間政治政治領域領域經濟領域經濟領域新石器新石器時期時期出現了早期國家出現了早期國家農業(yè)農業(yè)刀耕火種刀耕火種手工業(yè)手工業(yè)絲織、彩陶技術絲織、彩陶技術夏夏代代( (約公元前約公元前20702070前前16001600年年) )從禪讓制從禪讓制到王位到王位世襲制世襲制商業(yè)商業(yè)出現出現早期早期商業(yè)商業(yè)交換交換商代商代( (約公元前約公元前16001600前前10461046年年) )宗法制、神權與宗法

5、制、神權與王權密切結合王權密切結合農業(yè)農業(yè)井田制井田制手工業(yè)手工業(yè)青銅器鑄造工藝高超青銅器鑄造工藝高超商業(yè)商業(yè)職業(yè)商人和貝幣出現職業(yè)商人和貝幣出現基礎知識特征總結基礎知識特征總結時間時間政治政治領域領域經濟領域經濟領域文化領域文化領域西周西周( (前前10461046前前771771年年) )分封制、宗分封制、宗法制法制、世、世卿卿世祿世祿制制( (家家國同構、國同構、貴族政治貴族政治) )農業(yè)農業(yè)井田制井田制 禮禮樂文化、樂文化、詩詩經中經中的大部分、的大部分、“學在官府學在官府”手工業(yè)手工業(yè)紡織業(yè)地位非常重要紡織業(yè)地位非常重要、西、西周周晚期出現鐵器晚期出現鐵器商業(yè)商業(yè)商貿頻繁，貝、銅貝等

6、出商貿頻繁，貝、銅貝等出現現春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國( (前前770770前前221221年年) )商鞅變法、商鞅變法、出現郡縣制、出現郡縣制、軍功爵制軍功爵制農業(yè)農業(yè)壟作法、鐵犁牛耕、都江壟作法、鐵犁牛耕、都江堰堰、初、初稅畝、土地私有制稅畝、土地私有制確立等確立等思想思想百家爭鳴，百家爭鳴，“學在民間學在民間”手工業(yè)手工業(yè)人工冶鐵、淬火工藝人工冶鐵、淬火工藝科技科技司南、司南、石氏星表石氏星表商業(yè)商業(yè)出現巨商和商業(yè)中心出現巨商和商業(yè)中心商鞅首倡重農抑商政策商鞅首倡重農抑商政策文藝文藝楚辭楚辭三者三者關系關系春秋戰(zhàn)國時期，經濟上鐵犁牛耕的出現造成了井田制的瓦解和新興春秋戰(zhàn)國時期，經濟上鐵犁牛耕的出現

7、造成了井田制的瓦解和新興地主階級力量的壯大；新舊秩序交替的過程推動了思想的活躍，出地主階級力量的壯大；新舊秩序交替的過程推動了思想的活躍，出現了百家爭鳴；百家爭鳴中出現的各家學說為以后中央專制集權制現了百家爭鳴；百家爭鳴中出現的各家學說為以后中央專制集權制度的確立和發(fā)展奠定了基礎中央集權制度。度的確立和發(fā)展奠定了基礎中央集權制度。時期時期政治政治經濟經濟文化文化地位地位先先秦秦分封制與宗分封制與宗法制互為表法制互為表里，里，尚未形尚未形成中央權力成中央權力的高度集中的高度集中，實行貴族政實行貴族政治治由商周時期由商周時期井田制下集井田制下集體耕作，到體耕作，到春秋戰(zhàn)國時春秋戰(zhàn)國時期的小農經期的

8、小農經濟濟從從“學在官府學在官府”到私學興起，到私學興起，“百家爭鳴百家爭鳴”局面出現局面出現先秦是我國進先秦是我國進入文明社會的入文明社會的初始階段，是初始階段，是中華民族形成中華民族形成和發(fā)展的重要和發(fā)展的重要時期時期先秦時期階段特征先秦時期階段特征學法指導學法指導歸納歷史階段特征的思路：歸納歷史階段特征的思路：u政治：政治：可從政局、制度、政策、民族、外交等方面思考，有時還要辯證地可從政局、制度、政策、民族、外交等方面思考，有時還要辯證地總結其影響?？偨Y其影響。u經濟：經濟：可從生產力、生產關系、經濟結構、經濟格局等方面思考?？蓮纳a力、生產關系、經濟結構、經濟格局等方面思考。u思想：思

9、想：可從思想、科技、文學、藝術、教育等方面思考?？蓮乃枷搿⒖萍?、文學、藝術、教育等方面思考。把握高考趨勢把握高考趨勢立足立足家國情懷家國情懷考查宗法制的歷史遺存及影響考查宗法制的歷史遺存及影響(2016(2016全國甲卷全國甲卷) )福建各地族譜中有大量關于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖福建各地族譜中有大量關于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的記載，此類現象在清乾隆年間驟然增多。這說明先牌位赴臺的記載，此類現象在清乾隆年間驟然增多。這說明乾隆年間乾隆年間( () )A A族譜編修順應了移民的需求族譜編修順應了移民的需求 B B大陸移民已在臺灣安居繁衍大陸移民已在臺灣安居繁衍C C內地宗族開始整體遷移臺灣內地宗族開

10、始整體遷移臺灣 D D兩岸居民正常往來受到阻礙兩岸居民正常往來受到阻礙考綱要求考綱要求考查知識考查知識能力要求能力要求題干形式題干形式設問方式設問方式題目類型題目類型核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)錯項分析錯項分析正項與題正項與題干分析干分析商周時期的政治制度商周時期的政治制度西周分封制與文化認同西周分封制與文化認同 獲取和解讀信息獲取和解讀信息敘述型敘述型主旨型主旨型時空觀念、歷史解釋時空觀念、歷史解釋家國情懷家國情懷這字代表型、現象本質型這字代表型、現象本質型A.A.項偷換概念（族譜編修）項偷換概念（族譜編修） C.C.項放大主體（整體遷移）項放大主體（整體遷移）D.D.項無中生有（兩岸往來）項無中生有（

11、兩岸往來） 族譜是同宗共族的血緣家族用來記載本族世系事跡的歷史典籍，族譜是同宗共族的血緣家族用來記載本族世系事跡的歷史典籍，按照中國人認祖歸宗的傳統，清代乾隆年間入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先按照中國人認祖歸宗的傳統，清代乾隆年間入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的現象增多，恰恰說明大陸移民已在臺灣安居繁衍，故牌位赴臺的現象增多，恰恰說明大陸移民已在臺灣安居繁衍，故B B項正確。項正確。B B基礎知識特征總結基礎知識特征總結時間時間政治領域政治領域經濟領域經濟領域文化領域文化領域秦朝秦朝( (前前221221前前207207年年) )建立了君主專制建立了君主專制中央集權制度中央集權制度( (皇帝制、三公皇帝制、三

12、公九卿制、郡縣制九卿制、郡縣制等等) )商業(yè)商業(yè)統一貨幣和度量衡，統一貨幣和度量衡，“市市”的管理嚴格，的管理嚴格，商品買賣必須明碼標商品買賣必須明碼標價價崇尚法家，焚書崇尚法家，焚書坑儒坑儒統一文字：小篆統一文字：小篆隸書產生隸書產生西漢西漢( (前前202202公公元元9 9年年) )漢承秦制漢承秦制設立設立“中朝中朝”設刺史以監(jiān)察設刺史以監(jiān)察地方地方察舉制察舉制農業(yè)農業(yè)牛耕逐漸普及全國，牛耕逐漸普及全國，出現耦犁、代田法出現耦犁、代田法思想思想“罷黜百罷黜百家，獨尊家，獨尊儒術儒術”手工業(yè)手工業(yè)紡織技術發(fā)達、絲國、紡織技術發(fā)達、絲國、鹽鐵官營制度鹽鐵官營制度科技科技造紙術產造紙術產生生商

13、業(yè)商業(yè)鹽鐵專賣、收鑄幣權、鹽鐵專賣、收鑄幣權、官營販運、物價管理、官營販運、物價管理、絲綢之路絲綢之路文藝文藝漢賦漢賦東漢東漢( (公公元元2525220220年年) )沿用西漢政治沿用西漢政治制度制度察舉制注重孝察舉制注重孝廉廉農業(yè)農業(yè)一牛挽犁出現一牛挽犁出現科技科技蔡倫改進蔡倫改進造紙術造紙術手工業(yè)手工業(yè)水排、成熟的青瓷出水排、成熟的青瓷出現現商業(yè)商業(yè)商運活躍商運活躍三者關系三者關系秦漢時期，經濟上封建經濟發(fā)展，重農抑商政秦漢時期，經濟上封建經濟發(fā)展，重農抑商政策策繼續(xù)推行繼續(xù)推行，小農經濟占，小農經濟占主導主導地位；政治上秦地位；政治上秦漢走向漢走向大一統大一統，統一的多民族封建國家形成

14、并，統一的多民族封建國家形成并不斷發(fā)展；文化上，董仲舒提出不斷發(fā)展；文化上，董仲舒提出“罷黜百家，罷黜百家，獨尊儒術獨尊儒術”，他吸收，他吸收道家、法家和陰陽五行家道家、法家和陰陽五行家的一些思想改造儒學，形成的一些思想改造儒學，形成新儒學新儒學體系體系。秦漢秦漢時期階段特征時期階段特征時期時期政治政治經濟經濟文化文化地位地位秦漢秦漢中央集權制中央集權制度度形成并初形成并初步發(fā)展步發(fā)展，中，中央對地方的央對地方的控制控制逐漸加逐漸加強強，官僚政官僚政治取代貴族治取代貴族政治政治小農經濟小農經濟占占主導主導地地位，重農位，重農抑商政策抑商政策繼續(xù)繼續(xù)推行推行從秦朝的從秦朝的“焚焚書坑儒書坑儒”到

15、西到西漢的漢的“罷黜百罷黜百家，獨尊儒家，獨尊儒術術”，實行，實行思思想專制想專制秦漢是我秦漢是我國國統一多統一多民族國家民族國家的形成和的形成和發(fā)展發(fā)展時期時期把握高考趨勢把握高考趨勢立足立足史料實證史料實證考查專制主義的弊端和制約因素考查專制主義的弊端和制約因素(2017(2017全國甲卷全國甲卷) ) 史記史記漢書漢書均為私家撰著。魏晉以后，均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負責修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇朝廷任用史官負責修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書帝親自參與，這反映出官修史書( () )A A記載的真實性記載的真實性 B B評價歷史的公

16、正性評價歷史的公正性C C修撰的政治性修撰的政治性 D D解釋歷史的客觀性解釋歷史的客觀性考綱要求考綱要求考查知識考查知識能力要求能力要求題干形式題干形式設問方式設問方式題目類型題目類型核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)試題分析試題分析漢到元政治制度的演變漢到元政治制度的演變專制主義制度的弊端專制主義制度的弊端 獲取和解讀信息、理解獲取和解讀信息、理解歷史敘述與歷史結論歷史敘述與歷史結論規(guī)律變化型規(guī)律變化型變化型變化型時空觀念、歷史解釋時空觀念、歷史解釋這字代表型、魏晉以后變這字代表型、魏晉以后變化型化型從官修史書的參與者來看，政治意味很強，政府主導修史的方向，從官修史書的參與者來看，政治意味很強，政府主導修史

17、的方向，反映了官修史書的政治性，故反映了官修史書的政治性，故C C項正確；歷史記載的真實性體現項正確；歷史記載的真實性體現在對史實的如實記錄，而材料信息未體現，在對史實的如實記錄，而材料信息未體現，A A項錯誤；官修史書項錯誤；官修史書更易頌今，使歷史評價有失公正，更易頌今，使歷史評價有失公正，B B項錯誤；解釋歷史往往都帶項錯誤；解釋歷史往往都帶有主觀性，而非客觀性，有主觀性，而非客觀性，D D項錯誤。項錯誤。C C深化歷史理解深化歷史理解1 1以血緣關系為紐帶的以血緣關系為紐帶的“家國同構家國同構” “家國同構家國同構”的實質是的實質是“忠孝一體忠孝一體”。忠忠是是政治關系上政治關系上的等

18、的等級，級，孝孝是是血緣關系上血緣關系上的等級。的等級。忠與孝都是維護封建專制主義的忠與孝都是維護封建專制主義的倫理基礎，都屬于禮的范疇，同時二者又都屬于道德范疇。倫理基礎，都屬于禮的范疇，同時二者又都屬于道德范疇。在在古代社會，道德處于特別重要的地位，在它的視野包進了政治，古代社會，道德處于特別重要的地位，在它的視野包進了政治，即政治倫理化，國家變成了倫理單位。忠雖然作為一種政治關即政治倫理化，國家變成了倫理單位。忠雖然作為一種政治關系，但它也是被包含在倫理關系中的，因此，系，但它也是被包含在倫理關系中的，因此，“家國同構家國同構”關關系的實質是忠孝關系，它促進了封建專制主義的強大和穩(wěn)定，系

19、的實質是忠孝關系，它促進了封建專制主義的強大和穩(wěn)定，將封建政權的將封建政權的“合理性合理性”建立在情感基礎上。這正是建立在情感基礎上。這正是“家國同家國同構構”觀念的意義所在，也是中國封建政權的特色之一。在實踐觀念的意義所在，也是中國封建政權的特色之一。在實踐中則表現為中則表現為皇權主義皇權主義，人們認為君主總是完美無缺的，忠君是，人們認為君主總是完美無缺的，忠君是毫無條件的，而將怨恨訴諸地方官僚。毫無條件的，而將怨恨訴諸地方官僚。深化歷史理解深化歷史理解2 2古代監(jiān)察制度的主要特點古代監(jiān)察制度的主要特點(1)(1)組織獨立，自成系統。組織獨立，自成系統。自兩漢后，監(jiān)察機構基本自兩漢后，監(jiān)察機

20、構基本上從行政系統中獨立出來，從中央到地方都有專門的上從行政系統中獨立出來，從中央到地方都有專門的機構和職官，自成體系。機構和職官，自成體系。(2)(2)注重考核和獎懲。注重考核和獎懲。歷代對官吏的監(jiān)察滲透于考核、歷代對官吏的監(jiān)察滲透于考核、獎懲制度之中，并實行重獎重罰。獎懲制度之中，并實行重獎重罰。(3)(3)以輕制重。以輕制重。對監(jiān)官采用秩卑、權重、厚賞、重罰對監(jiān)官采用秩卑、權重、厚賞、重罰的政策，給級別低的監(jiān)官以監(jiān)察級別高的官吏的權力。的政策，給級別低的監(jiān)官以監(jiān)察級別高的官吏的權力。(4)(4)監(jiān)察機構的權力來自皇權監(jiān)察機構的權力來自皇權。隨著中央集權的加強、。隨著中央集權的加強、皇權的

21、膨脹，監(jiān)察機構的權力也隨之提高，甚至被任皇權的膨脹，監(jiān)察機構的權力也隨之提高，甚至被任意擴大或濫用，從而使監(jiān)察制度畸形發(fā)展。意擴大或濫用，從而使監(jiān)察制度畸形發(fā)展。深化歷史理解深化歷史理解3 3專制主義中央集權制度與經濟、思想之間的關系專制主義中央集權制度與經濟、思想之間的關系(1)(1)與經濟：與經濟：封建個體小農經濟需要專制集權制度所封建個體小農經濟需要專制集權制度所提供的國家統一與社會穩(wěn)定作為保障；新興地主階級提供的國家統一與社會穩(wěn)定作為保障；新興地主階級需要專制集權制度來保護封建土地私有。需要專制集權制度來保護封建土地私有。(2)(2)與思想：與思想：法家的集權、法治思想為專制集權制度法

22、家的集權、法治思想為專制集權制度的建立奠定了理論基礎。儒家思想逐漸成為維護此制的建立奠定了理論基礎。儒家思想逐漸成為維護此制度的工具。度的工具。把握高考趨勢把握高考趨勢立足立足歷史解釋歷史解釋考查專制主義的強化與發(fā)展考查專制主義的強化與發(fā)展(2016(2016全國丙卷全國丙卷) )東漢王充在東漢王充在論衡論衡中說：中說：“蕭何入秦，收拾蕭何入秦，收拾文書文書( (國家檔案文獻國家檔案文獻) )，漢所以能制九州者，文書之力也。，漢所以能制九州者，文書之力也?！逼淦湟庠谡f明，西漢成功地實現對全國的統治，是因為漢初意在說明，西漢成功地實現對全國的統治，是因為漢初( () )A A實行了崇尚儒家的政策

23、實行了崇尚儒家的政策 B B繼承了秦朝的基本制度繼承了秦朝的基本制度C C未能充分發(fā)揮文書功能未能充分發(fā)揮文書功能 D D官吏熟知秦朝典章制度官吏熟知秦朝典章制度考綱要求考綱要求考查知識考查知識能力要求能力要求題干形式題干形式設問方式設問方式題目類型題目類型核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)試題分析試題分析漢到元政治制度的演變漢到元政治制度的演變專制主義制度的強化專制主義制度的強化 獲取和解讀信息、理解獲取和解讀信息、理解歷史敘述歷史敘述材料引用型材料引用型因果型因果型時空觀念、歷史解釋時空觀念、歷史解釋本題以王充在本題以王充在論衡論衡中的論述為史實依據，以文書的功能為歷中的論述為史實依據，以文書的功能為歷史解

24、釋，創(chuàng)新考查西漢繼承了秦朝的基本制度。文書傳承著歷朝史解釋，創(chuàng)新考查西漢繼承了秦朝的基本制度。文書傳承著歷朝的典章制度和政治經驗，漢初重視文書，承襲秦制，繼承了秦朝的典章制度和政治經驗，漢初重視文書，承襲秦制，繼承了秦朝的基本政治制度，如皇帝制、三公九卿制等。的基本政治制度，如皇帝制、三公九卿制等。B B結果（意在說明）結果（意在說明）原因（是因為）原因（是因為）知識拓展知識拓展走向走向“大一統大一統”“漢承秦制漢承秦制” 秦漢時期我國走向了封建秦漢時期我國走向了封建“大一統大一統”，秦朝完成了國家統一，秦朝完成了國家統一，開創(chuàng)了中央集權制度，漢代基本上沿襲秦朝制度，史稱開創(chuàng)了中央集權制度，漢

25、代基本上沿襲秦朝制度，史稱“漢承秦漢承秦制制”。漢代在承襲秦朝制度的基礎上又有所。漢代在承襲秦朝制度的基礎上又有所“損益變化損益變化”，如郡，如郡國并行制、刺史制度、察舉制、等對后世產生了重要影響。國并行制、刺史制度、察舉制、等對后世產生了重要影響。一、漢朝對秦朝制度的沿襲一、漢朝對秦朝制度的沿襲1 1承襲了秦朝承襲了秦朝專制主義中央集權制度專制主義中央集權制度，在此基礎上，構成了比，在此基礎上，構成了比較完整的皇帝名號、禮儀等制度。較完整的皇帝名號、禮儀等制度。2 2漢初沿襲漢初沿襲三公九卿制三公九卿制，為了加強皇權，漢武帝時，改為，為了加強皇權，漢武帝時，改為“中中朝朝”和和“外朝外朝”，

26、削弱相權；東漢光武帝時，削弱相權；東漢光武帝時擴大尚書臺權力擴大尚書臺權力，使，使三公無實權。三公無實權。3 3承襲秦朝的承襲秦朝的監(jiān)察制監(jiān)察制，為加強中央集權，控制地方，漢武帝將，為加強中央集權，控制地方，漢武帝將秦朝的御史臺發(fā)展為秦朝的御史臺發(fā)展為刺史制度刺史制度；東漢時，刺史地位進一步提高，；東漢時，刺史地位進一步提高，后成為地方長官，掌軍政。后成為地方長官，掌軍政。4 4承襲秦朝的承襲秦朝的郡縣制郡縣制，郡守縣令的任免權歸皇帝。，郡守縣令的任免權歸皇帝。5 5承襲秦朝的承襲秦朝的上計制上計制，加強對地方官的管理和控制；承襲秦的，加強對地方官的管理和控制；承襲秦的田租、徭役、兵役制。田租

27、、徭役、兵役制。6 6在貨幣使用上，以黃金和銅錢為主幣，繼續(xù)使用在貨幣使用上，以黃金和銅錢為主幣，繼續(xù)使用圓形方孔錢圓形方孔錢。補償訓練補償訓練漢承秦制，私有土地的買賣并不受法律限制，貧民一旦漢承秦制，私有土地的買賣并不受法律限制，貧民一旦無法正常經營土地便只能將其出售，地主的勢力便越來無法正常經營土地便只能將其出售，地主的勢力便越來越大。這一做法越大。這一做法( () )A A加快了土地的流轉和兼并加快了土地的流轉和兼并B B為農業(yè)技術的發(fā)展提供條件為農業(yè)技術的發(fā)展提供條件C C推動了國有土地制度的瓦解推動了國有土地制度的瓦解D D培植了封建政權的經濟基礎培植了封建政權的經濟基礎A A解析：

28、解析：根據材料信息根據材料信息“私有土地的買賣并不受法律限私有土地的買賣并不受法律限制制”“”“貧民貧民只能將其出售只能將其出售”“”“地主的勢力便越來越地主的勢力便越來越大大”可知，這一做法加快了土地的流轉，為土地兼并提可知，這一做法加快了土地的流轉，為土地兼并提供了條件，供了條件，A A項正確；項正確；B B項從材料中無法得出，錯誤；項從材料中無法得出，錯誤；C C項說法錯誤，排除；封建政權的經濟基礎是小農經濟，項說法錯誤，排除；封建政權的經濟基礎是小農經濟，D D項錯誤。項錯誤。史學新研究史學新研究新材料：新材料：對于郡縣制度，自古以來的思想精英們就對其進行著或是或否的爭對于郡縣制度，自

29、古以來的思想精英們就對其進行著或是或否的爭議，是之者占據著主流地位，稱郡縣制度對國家的統一、民族的融合、經濟議，是之者占據著主流地位，稱郡縣制度對國家的統一、民族的融合、經濟的發(fā)展、社會的進步帶來巨大的促進作用，否則我們無法解釋這種制度何以的發(fā)展、社會的進步帶來巨大的促進作用，否則我們無法解釋這種制度何以具有如此強大的生命力；否之者只居于末流，謂郡縣制是適應君主專制主義具有如此強大的生命力；否之者只居于末流，謂郡縣制是適應君主專制主義中央集權制度建設需要的必然產物，雖然符合中國人對中央集權制度建設需要的必然產物，雖然符合中國人對“大一統大一統”理想的追理想的追求，對我國歷史的發(fā)展確實功不可沒，

30、求，對我國歷史的發(fā)展確實功不可沒，但這種體制但這種體制滋生的各種弊端特別是必滋生的各種弊端特別是必然導致專制獨裁的政治惡果，也是經然導致專制獨裁的政治惡果，也是經20002000多年歷史實踐反復證明了的無可置多年歷史實踐反復證明了的無可置疑的客觀事實。當歷史發(fā)展到今天，我們疑的客觀事實。當歷史發(fā)展到今天，我們不能依舊不能依舊站在官方傳統史學家的立站在官方傳統史學家的立場場無視無視郡縣制度的種種弊端而繼續(xù)為其高唱贊歌了，郡縣制度的種種弊端而繼續(xù)為其高唱贊歌了，應從應從國家和民族健康發(fā)國家和民族健康發(fā)展的大局來展的大局來重新認識重新認識郡縣制及其附帶而來的問題?？たh制及其附帶而來的問題。宋亞平宋亞

31、平郡縣制度：君主專制與中央集權的堅實基石郡縣制度：君主專制與中央集權的堅實基石歷史發(fā)展與反歷史發(fā)展與反思思 新視角新視角 傳統史學研究在評價郡縣制時主要是肯定其對歷史發(fā)展傳統史學研究在評價郡縣制時主要是肯定其對歷史發(fā)展的巨大進步作用，的巨大進步作用，而材料則揭示了郡縣制推行過程中產而材料則揭示了郡縣制推行過程中產生了種種弊端。生了種種弊端。史學新研究史學新研究 新思維新思維 郡縣制度的優(yōu)勢和弊端郡縣制度的優(yōu)勢和弊端優(yōu)優(yōu)勢勢郡縣制為君主專制中央集權制度的發(fā)育與成長提供了堅實的郡縣制為君主專制中央集權制度的發(fā)育與成長提供了堅實的政治基礎政治基礎，由此促進了國家統一、民族融合和社會進步由此促進了國家

32、統一、民族融合和社會進步郡縣制為實現國家郡縣制為實現國家“集中力量辦大事集中力量辦大事”的戰(zhàn)略目標提供了堅強的組織保的戰(zhàn)略目標提供了堅強的組織保證，能夠有效地整合各種資源，組織全國性的人力、物力和財力從事大證，能夠有效地整合各種資源，組織全國性的人力、物力和財力從事大規(guī)模的經濟建設或進行大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭規(guī)模的經濟建設或進行大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭郡縣制為國家治理郡縣制為國家治理由貴族政治模式向官僚政治模式轉型由貴族政治模式向官僚政治模式轉型提供了重要的歷提供了重要的歷史契機，君主專制、中央集權制、戶籍制、監(jiān)察制、考課制、俸祿制等史契機，君主專制、中央集權制、戶籍制、監(jiān)察制、考課制、俸祿制等等各項法規(guī)，

33、也隨著郡縣制的全面推行與不斷完善而都有了長足的發(fā)展等各項法規(guī)，也隨著郡縣制的全面推行與不斷完善而都有了長足的發(fā)展郡縣制為新型土地占有關系的形成和小農經濟生產方式的穩(wěn)定提供了可郡縣制為新型土地占有關系的形成和小農經濟生產方式的穩(wěn)定提供了可靠的靠的制度保障制度保障弊弊端端郡縣制為君主專制主義中央集權充當了郡縣制為君主專制主義中央集權充當了“基石基石”的角色，沒有郡縣制就的角色，沒有郡縣制就很難建設很難建設中央集權中央集權，更無法，更無法形成君主專制獨裁形成君主專制獨裁的政治局面的政治局面郡縣制緊緊圍繞以君主專制為內核的中央王室即中央政府這個政治中心郡縣制緊緊圍繞以君主專制為內核的中央王室即中央政府

34、這個政治中心運轉，很容易運轉，很容易形成形成“內重外輕內重外輕”的模式的模式，從而導致，從而導致閉關自守、積貧積弱閉關自守、積貧積弱的格局的格局郡縣制下，逼迫官員只顧上面臉色、不向下面負責，郡縣制下，逼迫官員只顧上面臉色、不向下面負責，短期化、形式主義、短期化、形式主義、官官相護官官相護逐成致命缺陷逐成致命缺陷易錯對對碰易錯對對碰推行郡縣制的根本動機與目的，就是要盡可能地把地方的各種權力都收上來，推行郡縣制的根本動機與目的，就是要盡可能地把地方的各種權力都收上來，不讓其形成尾大不掉之勢，積蓄出威脅中央政府和分裂統一國家的能量。這不讓其形成尾大不掉之勢，積蓄出威脅中央政府和分裂統一國家的能量。這

35、主要會導致主要會導致( () )A A重視經濟發(fā)展而忽視政治穩(wěn)定重視經濟發(fā)展而忽視政治穩(wěn)定 B B重視血緣關系而忽視才干品德重視血緣關系而忽視才干品德C C重視中央集權而忽視地方分權重視中央集權而忽視地方分權 D D重視國家統一而忽視民族發(fā)展重視國家統一而忽視民族發(fā)展考綱要求考綱要求考查知識考查知識能力要求能力要求題干形式題干形式設問方式設問方式題目類型題目類型核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)試題分析試題分析中央集權制度中央集權制度郡縣制的弊端郡縣制的弊端 獲取和解讀信息獲取和解讀信息敘述型敘述型因果型因果型歷史解釋歷史解釋原因（根本動機和目的）原因（根本動機和目的）結果（主要導致）結果（主要導致）古代推行郡

36、縣制古代推行郡縣制注重的是政治穩(wěn)定注重的是政治穩(wěn)定而非經濟發(fā)展，故而非經濟發(fā)展，故A A項錯誤；項錯誤；B B項為宗法分封制所導致，故項為宗法分封制所導致，故B B項錯誤；過于重視中央集權必然會項錯誤；過于重視中央集權必然會造成對地方分權的忽視，故造成對地方分權的忽視，故C C項正確；國家統一是民族發(fā)展的必項正確；國家統一是民族發(fā)展的必然和前提，故然和前提，故D D項錯誤。項錯誤。C C縱橫聯系縱橫聯系【橫向中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同【橫向中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同材料材料一：一：春秋戰(zhàn)國時期，同樣是這樣一個春秋戰(zhàn)國時期，同樣是這樣一個“需要巨人而且產生需要巨人而且產生

37、了巨人了巨人” ” 的時代。的時代。 士階層中，群英薈萃。思想家老聃、孔丘、莊周、墨翟、士階層中，群英薈萃。思想家老聃、孔丘、莊周、墨翟、孟軻、荀況等人深邃的哲理思考，足以與古希臘的泰勒斯、畢孟軻、荀況等人深邃的哲理思考，足以與古希臘的泰勒斯、畢達哥拉斯、達哥拉斯、蘇格拉底、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德齊肩而不遜色。柏拉圖、亞里士多德齊肩而不遜色。他們的智慧之光，不僅作用于當時，而且永遠地照耀著中華民他們的智慧之光，不僅作用于當時，而且永遠地照耀著中華民族的文化歷程。族的文化歷程。 士階層中，還產生了政治家管仲、士階層中，還產生了政治家管仲、商鞅，軍事家孫武、商鞅，軍事家孫武、孫臏，外交家蘇秦

38、、張儀、藺相如，孫臏，外交家蘇秦、張儀、藺相如，文學家屈原、宋玉，文學家屈原、宋玉，水利學家李冰、鄭國，天文學家甘德、石申，等等，可謂眾星水利學家李冰、鄭國，天文學家甘德、石申，等等，可謂眾星璀璨，他們的多方面成就輝耀千古。璀璨，他們的多方面成就輝耀千古。 馮天瑜中華文化史（上）馮天瑜中華文化史（上） 縱橫聯系縱橫聯系【橫向中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同【橫向中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同材料二：材料二：在公元前在公元前800800年到公元前年到公元前200200年間所發(fā)生的精神過程，年間所發(fā)生的精神過程，讓我們把這個時期稱之為讓我們把這個時期稱之為“軸心的時代軸心的時代”。在

39、這一時期充滿。在這一時期充滿了不平常的事件了不平常的事件 這個時代產生了所有我們今天依然在思考的基本范疇，這個時代產生了所有我們今天依然在思考的基本范疇，創(chuàng)造了人們今天仍然信仰的世界性宗教。創(chuàng)造了人們今天仍然信仰的世界性宗教。 人竭力想規(guī)劃和控制事件的發(fā)展，第一次想恢復或創(chuàng)人竭力想規(guī)劃和控制事件的發(fā)展，第一次想恢復或創(chuàng)立一些稱心的條件。思想家在盤算人們怎樣才能夠最好地生活立一些稱心的條件。思想家在盤算人們怎樣才能夠最好地生活在一塊，怎樣才能最好地對他們加以管理和統治。這是一個革在一塊，怎樣才能最好地對他們加以管理和統治。這是一個革新的時代。新的時代。 馮天瑜馮天瑜中華文化史中華文化史（上）。（

40、上）。根據以上材料，結合所學知識，分析春秋戰(zhàn)國時期與同時期的根據以上材料，結合所學知識，分析春秋戰(zhàn)國時期與同時期的古希臘政治、經濟與思想文化領域的異同。古希臘政治、經濟與思想文化領域的異同。類型類型春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國古希臘、羅馬古希臘、羅馬相相同同點點不不同同點點政治政治經濟經濟都處于社會大變革時期；都處于社會大變革時期；都產生了人文主義思想；都產生了人文主義思想；都出現思想文化高度繁榮的局都出現思想文化高度繁榮的局面，并為后世文化發(fā)展奠定基礎；面，并為后世文化發(fā)展奠定基礎；都有男尊女卑觀念都有男尊女卑觀念中國是走向中國是走向君主專制君主專制確立民主政治確立民主政治小農經濟形成并小農經濟形成并逐

41、漸居統治地位逐漸居統治地位西方工商業(yè)繁榮西方工商業(yè)繁榮縱橫聯系縱橫聯系【橫向中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同【橫向中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同趨勢趨勢春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國古希臘、羅馬古希臘、羅馬社會制度社會制度政治特征政治特征經濟特征經濟特征思想文化特征思想文化特征封建制度的逐封建制度的逐步形成步形成奴隸制度奴隸制度專制主義專制主義中央集權中央集權民主、法治民主、法治小農經濟、小農經濟、封建經濟封建經濟商業(yè)發(fā)達、商業(yè)發(fā)達、奴隸制經濟奴隸制經濟中國傳統文中國傳統文化體系形成化體系形成人文主義思人文主義思想的起源想的起源縱橫聯系縱橫聯系【橫向中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同【橫向

42、中外聯系】中國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘異同孔子是儒家學說的創(chuàng)始人，其思想主張在中外歷史上孔子是儒家學說的創(chuàng)始人，其思想主張在中外歷史上影響深遠。閱讀下列材料，回答問題。影響深遠。閱讀下列材料，回答問題。材料一材料一齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬糊R景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣君君，臣臣，父父，子子。臣，父父，子子?！惫唬汗唬骸吧圃眨⌒湃缇痪忌圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粱，吾得而食諸？不臣，父不父，子不子，雖有粱，吾得而食諸？”仲仲弓問仁。子曰：弓問仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。己出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。所不欲，勿

43、施于人。在邦無怨，在家無怨。” 論語論語(1)(1)材料一體現了孔子的哪些主張？結合時代背景分材料一體現了孔子的哪些主張？結合時代背景分析孔子提出以上主張的原因。析孔子提出以上主張的原因。主張主張：仁和禮：仁和禮( (或治國、修身，或政治、個人修養(yǎng)或治國、修身，或政治、個人修養(yǎng)) )。原因原因：宗法制、分封制遭破壞；階級矛盾尖銳。：宗法制、分封制遭破壞；階級矛盾尖銳?？v橫聯系縱橫聯系【縱縱向中外聯系】向中外聯系】材料二材料二從從1818世紀后期起，伏爾泰開始接觸中國文化，他特別世紀后期起，伏爾泰開始接觸中國文化，他特別推崇中國的儒家思想，對孔子更是佩服得五體投地，房間里常推崇中國的儒家思想，對

44、孔子更是佩服得五體投地，房間里常年掛著一幅孔子畫像。他反對君主專制，希望有一位開明君主，年掛著一幅孔子畫像。他反對君主專制，希望有一位開明君主，因此儒家的因此儒家的“民為貴，君為輕民為貴，君為輕”被他當作武器來攻擊封建君主被他當作武器來攻擊封建君主專制。伏爾泰推崇孔子的另一方面，是他認為孔子是用道德的專制。伏爾泰推崇孔子的另一方面，是他認為孔子是用道德的說服力而不是用宗教的狂熱和個人崇拜來影響別人說服力而不是用宗教的狂熱和個人崇拜來影響別人伏爾泰伏爾泰從中國古老文化中為法國啟蒙精神汲取營養(yǎng)。從中國古老文化中為法國啟蒙精神汲取營養(yǎng)。儒家思想與法國大革命儒家思想與法國大革命(2)(2)伏爾泰可從中

45、國古老文化中汲取哪些營養(yǎng)？其目伏爾泰可從中國古老文化中汲取哪些營養(yǎng)？其目的是什么？的是什么？營營養(yǎng)養(yǎng)：“民貴君輕民貴君輕”思想，用道德影響別人的思想。思想，用道德影響別人的思想。目的目的：反對君主專制；反對天主教神學思想。：反對君主專制；反對天主教神學思想。東西方人文精神交相輝映：東西方人文精神交相輝映：人文精神人文精神是一種普遍的是一種普遍的人類自我關懷人類自我關懷，表現為，表現為對人的尊嚴、價對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造?；F象的高度珍視，對一

46、種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。從某種意義上說，人之所以是萬物之靈，就在于它有人文，有從某種意義上說，人之所以是萬物之靈，就在于它有人文，有自己獨特的精神文化。自己獨特的精神文化。人文精神是衡量社會文明程度的重要指人文精神是衡量社會文明程度的重要指標。標。中國人文精神的核心是中國人文精神的核心是以人為主的社會型倫理道德以人為主的社會型倫理道德；西方；西方人文精神的核心是人文精神的核心是以人為核心以人為核心，反對專制權威，強調人的自由。，反對專制權威，強調人的自由。1 1古典時期的人文主義古典時期的人文主義 古希臘古希臘的智者學派和蘇格拉底對人的價值闡述，第一次把人的智者學派和蘇格拉底對人的價

47、值闡述，第一次把人置于世界和社會的中心，是人類自我意識的第一次覺醒，也是置于世界和社會的中心，是人類自我意識的第一次覺醒，也是西方人文精神的起源。古代中國西方人文精神的起源。古代中國春秋戰(zhàn)國時期春秋戰(zhàn)國時期，思想領域出現，思想領域出現百家爭鳴局面，不同流派思想家的思想都不同程度上體現了對百家爭鳴局面，不同流派思想家的思想都不同程度上體現了對人的關注，人文思想大放異彩。如孔子主張人的關注，人文思想大放異彩。如孔子主張“仁者愛人仁者愛人”“”“為為政以德政以德”；孟子倡導；孟子倡導“仁政仁政”學說，提出學說，提出“民貴君輕民貴君輕”的理論；的理論；道家崇尚自然，主張無為而治；墨家提出兼愛、非攻、尚

48、賢的道家崇尚自然，主張無為而治；墨家提出兼愛、非攻、尚賢的觀點。觀點。知識拓展知識拓展2 2中世紀的反人文主義中世紀的反人文主義 中世紀中世紀的歐洲，基督教神權一統天下，的歐洲，基督教神權一統天下，神本主義神本主義取代了取代了人文人文主義主義，人性受壓抑和束縛。中國的，人性受壓抑和束縛。中國的“民本思想民本思想”也演變?yōu)閺慕y也演變?yōu)閺慕y治階級的立場出發(fā)，幫助統治者維護社會秩序和封建專制者們治階級的立場出發(fā)，幫助統治者維護社會秩序和封建專制者們施展統治權術的工具，人性遭摧殘，個性被泯滅。如董仲舒的施展統治權術的工具，人性遭摧殘，個性被泯滅。如董仲舒的“君權神授、天人感應、天人合一君權神授、天人感

49、應、天人合一”和和“三綱五常三綱五常”等倫理觀等倫理觀念；宋明理學中的念；宋明理學中的“存天理，滅人欲存天理，滅人欲”等觀點。等觀點。知識拓展知識拓展對于東西方人文精神異同的認識對于東西方人文精神異同的認識1 1相同點：相同點：都注重人與人類社會的關系，強調人的價值；都將都注重人與人類社會的關系，強調人的價值；都將道德看作政治的基礎。道德看作政治的基礎。2 2不同點不同點(1)(1)對人的屬性的關注點不同。對人的屬性的關注點不同。中國關注中國關注“社會社會”中的人，而西中的人，而西方思想家特別強調作為個體的人。方思想家特別強調作為個體的人。(2)(2)處理個人與社會關系的著眼點不同。處理個人與

50、社會關系的著眼點不同。儒家強調社會的等級秩儒家強調社會的等級秩序，而西方思想家強調人的平等。序，而西方思想家強調人的平等。(3)(3)對自然科學的研究態(tài)度不同。對自然科學的研究態(tài)度不同。儒家思想注重將社會和人文問儒家思想注重將社會和人文問題作為研究的主題，忽視對自然科學的探究。西方思想家比較題作為研究的主題，忽視對自然科學的探究。西方思想家比較關注自然界和人類生活，在對自然的研究中講究實事求是的科關注自然界和人類生活，在對自然的研究中講究實事求是的科學思維方法，體現了人類不斷追求真理、了解未知世界的人文學思維方法，體現了人類不斷追求真理、了解未知世界的人文精神。精神。知識拓展知識拓展東西方人文

51、精神的對比展現出的不同文化價值取向東西方人文精神的對比展現出的不同文化價值取向1 1東方東方“天人合一天人合一”的價值追求的價值追求(1)(1)對對天人關系的探討天人關系的探討是中國古代人文精神的重要方面?？鬃拥氖侵袊糯宋木竦闹匾矫??？鬃拥摹矮@罪于天，獲罪于天，無所禱也無所禱也”，體現了天是萬物的主宰。孟子最早明確地提出了，體現了天是萬物的主宰。孟子最早明確地提出了“天人合一天人合一”的思想，認為人性與天的本質是一致的，那就是善。的思想，認為人性與天的本質是一致的，那就是善。(2)(2)董仲舒提出的董仲舒提出的“天人感應天人感應”，更是表明天與人是息息相通的。程朱理學，更是表明天與人是

52、息息相通的。程朱理學進一步發(fā)揮了進一步發(fā)揮了“天人合一天人合一”的學說，將人性、儒家的倫理道德上升到宇宙的的學說，將人性、儒家的倫理道德上升到宇宙的本原本原“理理”的高度，將三者統一起來。道家的天人合一主要指人與自然的和的高度，將三者統一起來。道家的天人合一主要指人與自然的和諧統一。諧統一?！疤烊撕弦惶烊撕弦弧背蔀楣糯袊娜俗非蟮闹匾獌r值取向。這種成為古代中國文人追求的重要價值取向。這種“天人天人合一合一”的觀念不強調獨立意志和銳意進取，形成了一種注重群體意識、忽視的觀念不強調獨立意志和銳意進取，形成了一種注重群體意識、忽視個體意識的文化心理。在中國漫長的封建社會里更是側重群體意識對個體意個

53、體意識的文化心理。在中國漫長的封建社會里更是側重群體意識對個體意識的規(guī)范與壓制，強調個性服從并統一于共性。識的規(guī)范與壓制，強調個性服從并統一于共性。2 2西方注重人對自然的征服西方注重人對自然的征服(1)(1)文藝復興時期提倡人的價值和冒險精神，直接推動新航路的開辟。西方文藝復興時期提倡人的價值和冒險精神，直接推動新航路的開辟。西方文化文化強調人與自然的對立強調人與自然的對立，強調人的，強調人的獨立自主和進取精神獨立自主和進取精神，從而形成一種，從而形成一種注注重個體意識重個體意識的文化心理。的文化心理。(2)(2)中國的傳統文化心理，中國的傳統文化心理，不求冒尖，甘居中庸不求冒尖，甘居中庸；

54、而西方主張人的個性張揚，；而西方主張人的個性張揚，積極進取，勇為人先。這種文化心理的不同也塑造了東西方不同的民族性格。積極進取，勇為人先。這種文化心理的不同也塑造了東西方不同的民族性格。知識拓展知識拓展東西方人文精神在現代民主法治方面的共通之處東西方人文精神在現代民主法治方面的共通之處1 1中國的人文精神和西方的人文精神都是在中國的人文精神和西方的人文精神都是在反對神學觀念反對神學觀念中奠中奠定的，有著共同的理論基礎，定的，有著共同的理論基礎，都強調人的價值都強調人的價值，都都“以人為以人為本本”。都提倡都提倡“人人”的覺醒和自我主體意識的生成的覺醒和自我主體意識的生成，主張人的，主張人的個性

55、解放，個人自由；塑造了自由與責任共同擔當的健全人格，個性解放，個人自由；塑造了自由與責任共同擔當的健全人格，個人在個人在“絕對自由和絕對責任絕對自由和絕對責任”中尋求著自由與責任的和諧。中尋求著自由與責任的和諧。2 2在經濟全球化的今天，東西方之間的交流與融合越來越多，在經濟全球化的今天，東西方之間的交流與融合越來越多，經濟合作加強的同時，文化也趨向多元融合。對人文精神的繼經濟合作加強的同時，文化也趨向多元融合。對人文精神的繼承與堅守，是我們應該永恒堅持的理念。不論東方還是西方，承與堅守，是我們應該永恒堅持的理念。不論東方還是西方，只有堅持以人為本只有堅持以人為本，整個社會才能向著規(guī)范健康的方

56、向發(fā)展，整個社會才能向著規(guī)范健康的方向發(fā)展，也更能找到人的歸屬感和幸福感?，F代社會需要人文精神，未也更能找到人的歸屬感和幸福感?，F代社會需要人文精神，未來世界仍然需要人文精神。來世界仍然需要人文精神。知識拓展知識拓展針對訓練針對訓練1 1戰(zhàn)國時期的孟子說：戰(zhàn)國時期的孟子說：“盡其心者，知其性也。盡其心者，知其性也?！惫殴畔ＥD思想家蘇格拉底說：希臘思想家蘇格拉底說：“認識你自己。認識你自己。”這兩位思想這兩位思想家的相同之處是家的相同之處是( () )A A都重視對自身的反省都重視對自身的反省B B都認為心是世界本原都認為心是世界本原C C都體現民本主義主張都體現民本主義主張D D都反映個人主義

57、思想都反映個人主義思想A A解析：解析：孟子言論的意思是盡自己的善心，就是覺悟到了孟子言論的意思是盡自己的善心，就是覺悟到了自己的本性，蘇格拉底強調人對自己的理性分析，二者自己的本性，蘇格拉底強調人對自己的理性分析，二者都重視人對自身的分析和認知，故都重視人對自身的分析和認知，故A A項正確。項正確。針對訓練針對訓練2 2陳忠云在陳忠云在先秦中國與古希臘雅典的比較先秦中國與古希臘雅典的比較中說：中說：“實際上，實際上，讓每個人有尊嚴生活的民主政治制度，在世界的每個角落都有培讓每個人有尊嚴生活的民主政治制度，在世界的每個角落都有培育這種制度的土壤。先秦中國也不例外，之所以先秦中國與古希育這種制度

58、的土壤。先秦中國也不例外，之所以先秦中國與古希臘雅典形成兩種不同的政治制度，主要是當時兩地強者、掌權者臘雅典形成兩種不同的政治制度，主要是當時兩地強者、掌權者追求政治利益的主觀欲望與維護既得利益的客觀統治手段的差異追求政治利益的主觀欲望與維護既得利益的客觀統治手段的差異所致。所致?！毕旅娣献髡咭鈭D的是下面符合作者意圖的是( () )A A相同的政治制度需要相同的經濟基礎相同的政治制度需要相同的經濟基礎B B相同的政治制度需要強硬的政治手段來實現相同的政治制度需要強硬的政治手段來實現C C不同的政治制度的形成有一定偶然性不同的政治制度的形成有一定偶然性D D不同的政治制度的形成與地理環(huán)境關系密

59、切不同的政治制度的形成與地理環(huán)境關系密切C C解析：解析：從從“之所以先秦中國與古希臘雅典形成兩種不同的政治制之所以先秦中國與古希臘雅典形成兩種不同的政治制度，主要是當時兩地強者度，主要是當時兩地強者客觀統治手段的差異所致客觀統治手段的差異所致”可知，可知，作者認為政治制度不同是由于掌權者主觀欲望和客觀統治手段導作者認為政治制度不同是由于掌權者主觀欲望和客觀統治手段導致，即不同的政治制度的形成由掌權者決定，有一定偶然性，故致，即不同的政治制度的形成由掌權者決定，有一定偶然性，故C C項正確；從項正確；從“在世界的每個角落都有培育這種制度的土壤在世界的每個角落都有培育這種制度的土壤”可可知，作者

60、認為政治制度的形成不受地理環(huán)境制約，故知，作者認為政治制度的形成不受地理環(huán)境制約，故D D項錯誤。項錯誤。針對訓練針對訓練3 3古希臘和中國分別爆發(fā)了人類思想史上的古希臘和中國分別爆發(fā)了人類思想史上的“造山運動造山運動”，下，下面是思想家們流傳下的著名的觀點或名言。面是思想家們流傳下的著名的觀點或名言。國別國別人物人物觀點或名言觀點或名言 國別國別人物人物觀點或名言觀點或名言希臘希臘亞里士多德亞里士多德我愛我?guī)?，我愛我?guī)煟腋鼝壅胬砦腋鼝壅胬碇袊袊鬃涌鬃尤收邜廴恕⒖巳收邜廴恕⒖思簭投Y己復禮普羅泰格拉普羅泰格拉人是萬物的人是萬物的尺度尺度孟子孟子人之初，性本人之初，性本善善蘇格拉底蘇格拉底認

61、識你自己認識你自己荀子荀子人之性惡其善人之性惡其善者偽也者偽也上述材料反映出古希臘思想家和中國思想家的共同點是上述材料反映出古希臘思想家和中國思想家的共同點是( () )A A都重視對客觀世界的研究都重視對客觀世界的研究 B B都重視對人和自然的研究都重視對人和自然的研究C C都重視對事物評價標準的研究都重視對事物評價標準的研究D D都重視對人類自身或人性的研究都重視對人類自身或人性的研究解析：解析：“仁者愛人仁者愛人”“”“人之初，性本善人之初，性本善”“”“人之性惡人之性惡”等觀點說等觀點說明中國思想家研究人和人性；明中國思想家研究人和人性；“認識你自己認識你自己”“”“人是萬物的尺度人是萬物的尺度”等觀點也說明西方思想家重視對人類自身的研究，故等觀點也說明西方思想家重視對人類自身的研究，故D D項正確。項正確。D D