《原八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《蠟燭》課件1 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《原八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《蠟燭》課件1 （新版）新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蠟燭，曾是人們常用的照明工具。在黑暗中，一點(diǎn)昏黃的光往往勾起人們內(nèi)心深處的情感，勾出無(wú)限遐想。古今中外，許多詩(shī)文都以“蠟燭”為題。例如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?，F(xiàn)在，蠟燭不僅僅只是用來(lái)照明，它更多的是用來(lái)寄托某種感情：今天我們要學(xué)習(xí)的西蒙諾夫的蠟燭更是抒寫了一種人類最美好的情感，純潔而又令人震撼。1了解故事發(fā)生的背景，感知故事內(nèi)容。2把握人物形象，學(xué)習(xí)利用典型環(huán)境塑造人物形象的手法。3珍愛(ài)和平，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。在炮火燒灼了的戰(zhàn)場(chǎng)上，在炸彎了的鐵器和炸焦了的樹木中間，一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭。讓我們穿越時(shí)空，去目睹那悲壯而崇高

2、的一幕，感受反法西斯陣營(yíng)里的軍民用血肉凝結(jié)成的情誼。3了解作者西蒙諾夫(19151979)，_，作品我城一少年俄羅斯人日日夜夜俄羅斯問(wèn)題友與敵均獲斯大林獎(jiǎng)金。1950年出版了_一書，描寫中國(guó)人民進(jìn)行的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。1959年至1971年發(fā)表的三部曲生者與死者軍人不是天生的最后的夏天，獲1974年度列寧獎(jiǎng)金。蘇聯(lián)作家戰(zhàn)斗的中國(guó)(1)通訊的特點(diǎn)通訊與消息比，不僅需要六個(gè)新聞要素(人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)齊全，還要報(bào)道新聞事實(shí)的情節(jié)、細(xì)節(jié)。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達(dá)方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫、議論、抒情等。(2)通訊與消息的異同同：_異：內(nèi)容上，消息簡(jiǎn)略單純，通

3、訊詳盡、具體、形象。形式上，消息程式性強(qiáng)，通訊創(chuàng)造性強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，消息由_組成，通訊跟一般記敘文相似，沒(méi)有固定格式，每一篇都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。在表達(dá)方面，消息主要用_。通訊表達(dá)方式豐富多樣。在語(yǔ)言上，消息簡(jiǎn)潔樸素。通訊具體詳細(xì)。時(shí)效上，通訊不如消息_。用事實(shí)說(shuō)話。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景敘述迅速及時(shí)(一)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1速讀課文，用一句話概括出課文的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文描寫一個(gè)南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點(diǎn)燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。2讀完全文，說(shuō)說(shuō)文中最令你感動(dòng)的情景是什么？【交流點(diǎn)撥】生甲：最令我感動(dòng)的情景是當(dāng)老婦

4、人看到德國(guó)人的炮口對(duì)準(zhǔn)五個(gè)紅軍時(shí)，決定從地窖里爬出來(lái)招呼他們隱蔽。當(dāng)她受傷醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)一位紅軍戰(zhàn)士躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，便不顧敵人的炮火在自己周圍爆炸，毅然來(lái)到烈士的身邊。生乙：最令我感動(dòng)的是年老體衰的老婦人克服一個(gè)又一個(gè)困難，掩埋烈士的情景。首先尋找彈坑，然后用雙手一捧一捧地往外舀水。最困難的是搬動(dòng)烈士的尸體，雖然距離不到十步，卻不得不坐下來(lái)休息三次，最后總算把烈士拖到了炮坑里，雖然已是筋疲力盡了，卻仍然虔誠(chéng)地掩埋了烈士。沒(méi)有堅(jiān)定的決心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，是無(wú)法做到的。生丙：最令我感動(dòng)的是老婦人掩埋蘇聯(lián)紅軍時(shí)的情景，她像是掩埋自己的兒子一樣動(dòng)情。掩埋前，她跪在死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死

5、者的嘴唇和前額，多么真誠(chéng)。最能體現(xiàn)老婦人對(duì)烈士崇高的愛(ài)的，是她把自己珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在年輕戰(zhàn)士的墳頭，還有什么比這更能表達(dá)內(nèi)心的情感呢？為了這位蘇聯(lián)紅軍，老人盡心盡力，無(wú)私無(wú)我。 (二)再讀課文，分析人物，體會(huì)情感1這篇通訊的主要人物是誰(shuí)？【交流點(diǎn)撥】老婦人。2從文中找出有關(guān)老婦人的片段，說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些描寫手法來(lái)刻畫這一人物形象。試舉例加以說(shuō)明，體會(huì)人物豐富的情感世界?！窘涣鼽c(diǎn)撥】外貌描寫和動(dòng)作描寫。(1)外貌描寫如“老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾?！薄白趬炦叄粍?dòng)也不動(dòng)”這種神情表現(xiàn)了老人深切的悲痛，這哪里是對(duì)一位戰(zhàn)士，一位來(lái)自蘇聯(lián)

6、的戰(zhàn)士，儼然是對(duì)自己的兒子表現(xiàn)出來(lái)的哀傷。文中多次提到老人的圍巾，并強(qiáng)調(diào)了顏色是黑色的。表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆的氣氛，表達(dá)了老婦人對(duì)烈士的哀悼之情。(2)本文對(duì)老婦人的刻畫著重在動(dòng)作描寫上，動(dòng)詞的恰當(dāng)使用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。動(dòng)詞放大了愿望與現(xiàn)實(shí)的反差，表現(xiàn)了老婦人的無(wú)所畏懼。老婦人看到已經(jīng)犧牲了的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士“孤零零地躺在那毫無(wú)遮掩的方場(chǎng)上”，決心冒著德國(guó)人的炮火去掩埋他，文章寫道：“老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。”“她不會(huì)匍匐前進(jìn)，也不能快跑。她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場(chǎng)上走去。慢慢地繞過(guò)了那段鐵欄桿，走進(jìn)

7、了方場(chǎng)?！彼凇跋搿笔裁茨兀恳欢ㄒＷo(hù)好紅軍烈士的遺體，向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意，讓他安息在南斯拉夫土地上！于是老婦人“摸”蠟燭，“揣”蠟燭，毅然決然地將“一直舍不得用，珍藏到今天”的“45年前她結(jié)婚的喜燭”拿了出來(lái)，表示對(duì)紅軍烈士的沉痛哀悼！緊接著的一個(gè)“爬”字意蘊(yùn)極為豐富，說(shuō)明老婦人居住條件之差，而居住條件差是法西斯強(qiáng)盜造成的。還有老婦人走向方場(chǎng)時(shí)，“干脆直著身子”，一個(gè)“直”字令讀者為老婦人的安危揪著心！動(dòng)詞凸顯出老婦人的年邁體衰，表現(xiàn)了老婦人對(duì)紅軍的敬愛(ài)之情。文章這樣寫道：“老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會(huì)兒。到底，她把坑里的水全舀干了。路并不遠(yuǎn)。一共不到十

8、步，可是她太衰老了，不得不坐下來(lái)休息了三次。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)?！薄八鲆粋€(gè)名副其實(shí)的墳堆。又休息了一會(huì)，她又捧起土來(lái)繼續(xù)蓋上去?！边@些描述。怎不令人百生情愫，仿佛老婦人的喘息聲都能聽得見！她敢于花數(shù)小時(shí)的時(shí)間“坐”在地上“休息”，說(shuō)明她忘記了自己的安危，說(shuō)明老婦人力不從心。“天氣很冷”，老婦人卻“跪”在“積了些水”的坑里“用手掌舀水”，“跪”字說(shuō)明彈坑之大，也表明老婦人體力不支、行動(dòng)吃力。她對(duì)所敬愛(ài)的烈士也只能“拖”了，蓋墳是“一捧又一捧”地蓋土。動(dòng)詞再現(xiàn)了沉痛的儀式，表現(xiàn)了老婦人對(duì)年輕戰(zhàn)士的母愛(ài)之情。掩埋烈士之前。老婦人舉

9、行了一個(gè)莊重肅穆的安葬儀式，文章寫道：“她輕輕理好了他的頭發(fā)。又費(fèi)了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過(guò)來(lái)，交叉地覆在他的胸前?！薄袄蠇D人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。”動(dòng)詞“理、彎、覆”寫出老婦人對(duì)年輕烈士的憐愛(ài)之情，要讓烈士在入土之前保持最良好的姿勢(shì)、最平靜的姿容。動(dòng)詞“跪、畫、吻”飽含多少虔敬之情、祝福之意、母親之愛(ài)！3談?wù)勀銓?duì)老婦人這個(gè)人物形象的理解，體會(huì)人物的思想感情?！窘涣鼽c(diǎn)撥】老婦人飽受德國(guó)法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，她無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)

10、戴和敬意。她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)，變得無(wú)所畏懼，她不怕艱難，安葬烈士。紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母愛(ài)。老婦人的思想感情概括起來(lái)就是“敬愛(ài)”和“哀痛”。(三)探究蠟燭寓意，把握文章主旨1齊讀課文最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)這兩段在結(jié)構(gòu)上有何作用？【交流點(diǎn)撥】點(diǎn)明文章主旨。2品味結(jié)尾“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽”的含義。【交流點(diǎn)撥】這兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這

11、種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的情感。3結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)文章中的蠟燭除了實(shí)指“蠟燭”外，還有沒(méi)有其他深刻的含義？【交流點(diǎn)撥】紅軍烈士生命之光；寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思；兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。(四)感受藝術(shù)魅力這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下深刻的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！窘涣鼽c(diǎn)撥】首先，作者著力描寫了感人的因素。感人的因素有四點(diǎn)：一是環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天，老婦人不顧個(gè)人生死；二是老婦人年老體弱，掩埋烈士異常吃力，烈士犧牲的精神是老婦人力量的源泉；三是對(duì)待烈士如親人，表現(xiàn)出母子親情；四是老婦人獻(xiàn)出一生中的最愛(ài)，悼念紅軍戰(zhàn)士。其次，突出蠟燭，突出燭光，

12、更是作品成功的關(guān)鍵。結(jié)尾“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽?！毕袷闱樵?shī)，贊美燭光，讓人久久不能忘懷。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫一個(gè)生活片段。(200字左右)【交流】病房里靜悄悄的，床頭儲(chǔ)物柜上的一束向日葵讓單調(diào)的病房有了一股活力。在進(jìn)來(lái)看望他之前，我想了很多話來(lái)安慰他，我不敢想象一個(gè)年輕的生命是否能禁得住打擊一場(chǎng)意外讓他的腿不再矯健?？匆娢襾?lái)了，他笑了，笑得很燦爛，從他的臉上我絲毫讀不到他的悲痛。見我神情戚戚，他反而笑著安慰我：“一朵花說(shuō)不定也要被蟲子咬幾口呢！我知道你擔(dān)心我，但沒(méi)有必要?！彼麗?ài)惜地?fù)崦蛉湛幕ò辍Ｎ抑?，這束向日葵是永遠(yuǎn)不會(huì)凋零的，它將永遠(yuǎn)以熱烈的姿態(tài)盛開在一個(gè)陽(yáng)光男孩的心里。