《2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案 山東版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案 山東版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案 山東版 教材分析： 本課是山東教育版三年級(jí)上冊(cè)第二單元《關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他》中的第三課——《我的鄰里鄉(xiāng)親》。教材主要安排了各種各樣的鄰里關(guān)系，遠(yuǎn)親不如近鄰，假如有了沖突和活動(dòng)天地等四個(gè)板塊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問(wèn)，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。 學(xué)情分析： 《品德與社會(huì)》指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境?！边@主要是由于隨著人們生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前那樣融合，事先調(diào)查了三（3）班的學(xué)生，發(fā)覺(jué)學(xué)生所住的小區(qū)之中，鄰里之間交往還較密切，但學(xué)生對(duì)鄰里之間互幫互助的自覺(jué)性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，這也是品德導(dǎo)行的主要難點(diǎn)所在。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂(lè)? 2、 能力目標(biāo)：能經(jīng)常幫助鄰居。 3、 知識(shí)目標(biāo)：了解各種鄰里關(guān)系，鄰里之間要互相幫助? 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解各種鄰里關(guān)系，感受鄰里互幫互助的快樂(lè)。 課前準(zhǔn)備： 1、 教師制作課件。 2、 學(xué)生搜集鄰里之間和睦相處的故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、齊讀兒歌，導(dǎo)入新課。 師：中國(guó)有句古話：遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰居不是我們的家人，但有時(shí)對(duì)我們比家人還親；鄰里之間的情感有時(shí)不是親情，卻勝似親情。 學(xué)生活動(dòng)：齊讀兒歌——鄰里歌。（課件出示） 二、 介紹交流、展示調(diào)查所得 1、師：你知道這首兒歌講的什么意思？ 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第三課：我的鄰里鄉(xiāng)親。（板書(shū)課題） 2、課件出示交流內(nèi)容，小組交流： （1）認(rèn)識(shí)你的鄰居嗎？ （2）你家和鄰居來(lái)往嗎？ （3）平常見(jiàn)面打招呼嗎？ （4）和鄰家的小朋友一起玩耍嗎？ （5）你認(rèn)為鄰里關(guān)系有哪幾種？ 3、課件展示各種各樣的鄰里關(guān)系。 （一）、歌曲導(dǎo)課，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，欣賞一下吧! 2、播放歌曲《和諧鄰里一家親》。 3、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，歌曲中唱的什么呀？ 4、師：是呀，和諧鄰里一家親。鄰居不是我們的家人，有時(shí)卻勝似家人；鄰居沒(méi)有血緣關(guān)系，有時(shí)卻是最親最近的人。我們這節(jié)課的活動(dòng)主題就是“我的鄰里鄉(xiāng)親”。（板書(shū)） （二）討論交流：我與鄰居的故事 1、我們每個(gè)家庭都有自己的鄰居，有的鄰里之間親如一家，有的可能很少來(lái)往。請(qǐng)同學(xué)們把與鄰居之間發(fā)生的故事了，先在小組內(nèi)聊一聊. 2、生小組交流，師巡視。 3、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)與鄰居之間的故事？ 4、師：聽(tīng)了同學(xué)們講的故事，不由讓我想起了一句話“遠(yuǎn)親不如近鄰”（板書(shū)）。 5、誰(shuí)知道“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話是什么意思？ 6、師：親戚朋友一般相隔較遠(yuǎn)，不常見(jiàn)面；而與鄰居卻是門(mén)對(duì)門(mén)，面對(duì)面，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)。所以，與鄰里之間一定還有很多互相幫助的故事。 二、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 1、課件出示課本49頁(yè)圖，觀察討論： 鄰里之間是如何互相幫助的，猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情。 2、一個(gè)小區(qū)今年被評(píng)為“文明小區(qū)”，為什么呢？你覺(jué)得他們關(guān)系怎樣？ 3、平時(shí)與鄰居相處時(shí)還應(yīng)注意什么？ 三、分享快樂(lè)、幫助鄰居 1、師：我們的生活離不開(kāi)鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)時(shí)，你的心情是怎樣的？ 2、課件出示鄰居幫助我們的幾個(gè)情景。 3、你家在生活中遇到過(guò)什么困難，你的鄰居又是怎樣幫助你們的？你的感受又是怎樣的？ 4、小組內(nèi)交流搜集到的鄰里之間互相幫助的故事。 5、小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，就能匯聚成鄰里互助的美談，當(dāng)互助樂(lè)助在我們身邊生根、發(fā)芽，我們的生活將會(huì)變得多么的美好。孩子們，讓我們共同伸出“助”人之手，共創(chuàng)我們美好的鄰里關(guān)系吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的鄰里鄉(xiāng)親 各種各樣的鄰里關(guān)系 遠(yuǎn)親不如近鄰 反思：《我的鄰里鄉(xiāng)親》是四年級(jí)品德與社會(huì)一書(shū)中最后一個(gè)單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)主要通過(guò)討論交流和講故事的形式，讓學(xué)生了解鄰里之間的關(guān)系，明白當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)該如何解決?；仡櫛竟?jié)課，做得比較好的地方是：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，不僅使學(xué)生了解到書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生通過(guò)身邊的人和事，受到教育。教學(xué)方法靈活，采用了小組合作討論，交流等方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師的評(píng)價(jià)到位，評(píng)價(jià)語(yǔ)言富 第二課時(shí)：假如有了沖突 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂(lè)? 2、 能力目標(biāo)：掌握一些正確處理鄰里之間關(guān)系的方法與技巧，不給鄰里添麻煩? 3、 知識(shí)目標(biāo)：了解各種鄰里關(guān)系,鄰里之間要互相幫助，知道寬容?理解是處理鄰里關(guān)系的主要原則? 課前準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生調(diào)查鄰里之間經(jīng)常因?yàn)槭裁炊l(fā)生矛盾。 2、 學(xué)生搜集古今鄰里之間和睦相處的故事。 3、 教師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示情境，解決矛盾 1、師：俗話說(shuō)：“舌頭和牙齒有時(shí)還要打架呢?！编徖锷钤谝黄?，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，產(chǎn)生了一些小矛盾。如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦呢？ 課件出示： （1）、小蘭給花兒澆水，卻不小心淋濕了樓下李阿姨晾曬的衣被…… （2）、樓上大姐姐們唱歌聲音太大，把小林吵得寫(xiě)不了作業(yè)…… （3）、幾個(gè)小朋友玩耍，不小心給叔叔晾曬在籮筐里的糧食弄翻了…… （4）、小東與小強(qiáng)玩耍，小強(qiáng)不小心把小東給弄哭了…… 2、學(xué)生討論交流： 如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做…… 3、說(shuō)說(shuō)自己家和鄰居發(fā)生過(guò)哪些矛盾，是怎樣處理的，結(jié)果怎么樣。 4、總結(jié)處理鄰里之間矛盾的好方法，制成簡(jiǎn)報(bào)、展板等，張貼在小區(qū)或帶回家去和父母共勉。 5、小結(jié)：好言一句暖三冬。當(dāng)出現(xiàn)沖突時(shí)，禮貌的指出或道歉，就會(huì)換來(lái)鄰里理解與寬容。這樣給自己加分的事，我們當(dāng)然不愿錯(cuò)失。 二、我做小小調(diào)解員 1、先讓學(xué)生介紹自己家或鄰居家是否養(yǎng)寵物，說(shuō)說(shuō)養(yǎng)寵物或不養(yǎng)寵物帶來(lái)的感受。 2、利用多媒體將“小小調(diào)解員”的故事講給學(xué)生聽(tīng)，然后以舉手方式表示對(duì)于養(yǎng)狗的態(tài)度。 3、調(diào)解 （1）根據(jù)對(duì)養(yǎng)狗的態(tài)度分成正反雙方，然后，全班同學(xué)推選一名調(diào)解員（教師也可參與）。 （2）給學(xué)生實(shí)踐準(zhǔn)備辯詞，提高發(fā)言質(zhì)量。 4、全班同學(xué)達(dá)成一致意見(jiàn)后，撰寫(xiě)一篇倡議書(shū)，給小區(qū)居民和居委會(huì)提出建議。 辯論不是要辨出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，主要是通過(guò)辯的過(guò)程，讓學(xué)生懂得鄰里之間要互相尊重，不能只考慮自己，還要兼顧他人，并找出解決問(wèn)題的辦法。 三、交流故事，鞏固認(rèn)識(shí) 1、小組交流課前搜集到的鄰里和睦相處的故事。 2、閱讀課本52頁(yè)《六尺巷的故事》，討論交流： （1）你從這個(gè)故事中體會(huì)到什么？ （2）它對(duì)我們今天處理鄰里關(guān)系有什么啟發(fā)？ 四、課外拓展 1、教師總結(jié)，并出示有關(guān)鄰里相處的諺語(yǔ)。 2、讀諺語(yǔ)。（“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。） 3、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。 五、加深理解，感悟提高 1、學(xué)了這課，你有什么感想？ 2、課件播放《三德歌》，師生齊唱。師小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的鄰里鄉(xiāng)親 鄰里和睦相處 寬容、理解 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)