《河北省唐山十六中七年級(jí)政治 第4課 多彩的情緒課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省唐山十六中七年級(jí)政治 第4課 多彩的情緒課件 人教新課標(biāo)版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、當(dāng)我們看到劉翔奪得奧運(yùn)冠軍時(shí)，大家的當(dāng)我們看到劉翔奪得奧運(yùn)冠軍時(shí)，大家的心情是心情是“高興高興”南京大屠殺南京大屠殺“憤怒憤怒”如果你是圖中此人你的感受是怎如果你是圖中此人你的感受是怎么樣呢？么樣呢？“恐懼恐懼”所有這些感受你知道是什么嗎所有這些感受你知道是什么嗎?請(qǐng)用一請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)個(gè)詞來(lái)表達(dá)情緒情緒最基本的四種情緒：最基本的四種情緒：喜喜怒怒哀哀懼懼人人 之之 常常 情情下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂_ 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠_哀民生之多艱哀民生之多艱_ 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵_問(wèn)君能有幾多愁，問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流恰似一江春水向東流_ 聞

2、風(fēng)喪膽聞風(fēng)喪膽_ 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏三軍過(guò)后盡開(kāi)顏_ 愉悅愉悅 欣喜欣喜 歡樂(lè)歡樂(lè) 開(kāi)心開(kāi)心 喜悅喜悅 滿意滿意 舒心舒心狂喜狂喜 心曠神怡心曠神怡 興高采烈興高采烈 手舞足蹈手舞足蹈 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 眉開(kāi)眼笑眉開(kāi)眼笑 揚(yáng)眉吐氣揚(yáng)眉吐氣憤怒憤怒 氣惱氣惱 不滿不滿 氣憤氣憤 惱羞成怒惱羞成怒 怒不可遏怒不可遏 暴跳如雷暴跳如雷 七竅生煙七竅生煙 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠 怒目而視怒目而視 咬牙切齒咬牙切齒 拍案而起拍案而起 憤憤不平憤憤不平失望失望 哀痛哀痛 難過(guò)難過(guò) 遺憾遺憾 悲傷悲傷 憂郁憂郁 凄涼凄涼 悲哀悲哀 傷感悲哀傷感悲哀 心痛心痛 悲痛欲絕悲痛欲絕 淚流滿面淚流滿面 傷心

3、不已傷心不已害怕害怕 緊張緊張 心悸心悸 倉(cāng)惶倉(cāng)惶 大驚失色大驚失色 手足無(wú)措手足無(wú)措 膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn)心驚 忐忑不安忐忑不安 不寒而栗不寒而栗 面無(wú)人色面無(wú)人色 提心吊膽提心吊膽 慌張不安慌張不安少年的情緒特點(diǎn)：少年的情緒特點(diǎn)： 比較比較敏感敏感，但，但不不穩(wěn)定穩(wěn)定； 比較比較強(qiáng)烈強(qiáng)烈，但，但相對(duì)相對(duì)脆弱脆弱；變化迅速變化迅速，但，但不不持久持久； 容易容易沖動(dòng)沖動(dòng)，缺乏理智控制缺乏理智控制。判斷下列情緒：老師訓(xùn)斥了他，他就有點(diǎn)不高興?？荚嚳疾盍?，她一連幾天郁郁寡歡。開(kāi)心、高興。悲傷、憤怒。心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把兩只猴子同時(shí)關(guān)在心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把兩只猴子同時(shí)關(guān)在籠子里，一

4、只被捆住了，不能動(dòng)；一只可以在籠子里活動(dòng)?；\子里，一只被捆住了，不能動(dòng)；一只可以在籠子里活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)者每隔實(shí)驗(yàn)者每隔2020秒對(duì)猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前秒對(duì)猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前5 5秒，秒，籠子里的紅燈就會(huì)亮起來(lái)。籠子里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以自由籠子里的紅燈就會(huì)亮起來(lái)?；\子里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以自由活動(dòng)的猴子在籠子里活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開(kāi)關(guān)，每當(dāng)紅燈亮活動(dòng)的猴子在籠子里活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開(kāi)關(guān)，每當(dāng)紅燈亮?xí)r，它就會(huì)按動(dòng)開(kāi)關(guān)逃出籠子。而另一猴子不能活動(dòng)。實(shí)時(shí)，它就會(huì)按動(dòng)開(kāi)關(guān)逃出籠子。而另一猴子不能活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)不間斷地進(jìn)行，有一只猴子先死了。驗(yàn)不間斷地進(jìn)行，有一只猴子先死了。請(qǐng)你判斷：你認(rèn)為哪一只猴子先死，

5、請(qǐng)你判斷：你認(rèn)為哪一只猴子先死，為什么？為什么？ 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是能夠活動(dòng)的猴子先死去了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是能夠活動(dòng)的猴子先死去了因?yàn)椋汉镒雍ε码姄?，都希望逃避。被捆因?yàn)椋汉镒雍ε码姄?，都希望逃避。被捆住的猴子毫無(wú)辦法，只好聽(tīng)天由命；可以住的猴子毫無(wú)辦法，只好聽(tīng)天由命；可以活動(dòng)的猴子為了逃避電擊，需要時(shí)刻注意活動(dòng)的猴子為了逃避電擊，需要時(shí)刻注意紅燈的閃動(dòng)。紅燈一亮，就需要迅速打開(kāi)紅燈的閃動(dòng)。紅燈一亮，就需要迅速打開(kāi)開(kāi)關(guān)，向外逃竄?？梢曰顒?dòng)的猴子在整個(gè)開(kāi)關(guān)，向外逃竄?？梢曰顒?dòng)的猴子在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對(duì)生物機(jī)中，這些都是消

6、極的情緒狀態(tài)，對(duì)生物機(jī)體有重大的影響。猴子的死是和不良情緒體有重大的影響。猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。相聯(lián)系的。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,當(dāng)你處于積極情緒和消極當(dāng)你處于積極情緒和消極情緒狀態(tài)時(shí)情緒狀態(tài)時(shí),你的學(xué)習(xí)、生活有什么不一樣嗎你的學(xué)習(xí)、生活有什么不一樣嗎?科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：情緒低落時(shí)，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的1/4；情緒很好時(shí)的同學(xué)在相同時(shí)間忘掉1/20。情緒高興的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)情緒不好的學(xué)生。不同的情緒對(duì)不同的情緒對(duì)身心健康、成長(zhǎng)身心健康、成長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)習(xí)工作和生活發(fā)展、學(xué)習(xí)工作和生活起著完起著完全不同的作用。全不同的作用。我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，樂(lè)觀的我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情

7、緒，樂(lè)觀的面對(duì)生活面對(duì)生活知知 識(shí)識(shí) 歸歸 納納 1 1、我們通過(guò)哪些途徑和方法，來(lái)、我們通過(guò)哪些途徑和方法，來(lái)調(diào)節(jié)我們的不良情緒？調(diào)節(jié)我們的不良情緒？認(rèn)知調(diào)節(jié)、理智控制、合理宣泄、認(rèn)知調(diào)節(jié)、理智控制、合理宣泄、心理放松、行為調(diào)節(jié)（轉(zhuǎn)移注意力）、心理放松、行為調(diào)節(jié)（轉(zhuǎn)移注意力）、理性升華、自我暗示等。理性升華、自我暗示等。 面對(duì)同樣的面對(duì)同樣的情況或問(wèn)題情況或問(wèn)題, ,為什為什么有人歡喜有人么有人歡喜有人愁愁? ? 面對(duì)同樣的問(wèn)題，從不同的角面對(duì)同樣的問(wèn)題，從不同的角度去看，可以產(chǎn)生不同的態(tài)度和想度去看，可以產(chǎn)生不同的態(tài)度和想法。法。 以不同的態(tài)度或想法看問(wèn)題，以不同的態(tài)度或想法看問(wèn)題，就會(huì)有

8、不同的心情。就會(huì)有不同的心情。 經(jīng)過(guò)理智的思考和分析，從多經(jīng)過(guò)理智的思考和分析，從多個(gè)角度看問(wèn)題，我們的心情就會(huì)發(fā)個(gè)角度看問(wèn)題，我們的心情就會(huì)發(fā)生積極的變化。生積極的變化。 近來(lái)，出現(xiàn)了一群被冠名為近來(lái)，出現(xiàn)了一群被冠名為“捏捏族捏捏族”的年輕的年輕白領(lǐng)，在閑暇時(shí)間專程到超市搞惡作?。喊扬灨伞最I(lǐng)，在閑暇時(shí)間專程到超市搞惡作劇：把餅干、方便面捏碎，給可樂(lè)飲料放放氣。據(jù)稱，此舉是為方便面捏碎，給可樂(lè)飲料放放氣。據(jù)稱，此舉是為了釋放壓力、減緩焦慮。了釋放壓力、減緩焦慮。1、小紅情緒低落時(shí)，喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。、小紅情緒低落時(shí)，喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。2、“生氣時(shí)拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己生氣時(shí)拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”

9、這句話提醒這句話提醒同學(xué)們：當(dāng)自己要憤怒的時(shí)候，最好是讓自己冷靜下同學(xué)們：當(dāng)自己要憤怒的時(shí)候，最好是讓自己冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，權(quán)衡利弊，別讓自己受到不良情緒的來(lái)，仔細(xì)想想，權(quán)衡利弊，別讓自己受到不良情緒的傷害。傷害。3、小明同學(xué)功課一直很好，臨近中考，他有些焦慮，、小明同學(xué)功課一直很好，臨近中考，他有些焦慮，擔(dān)心考不好。經(jīng)過(guò)心理咨詢，他選擇了寫(xiě)博客向朋友擔(dān)心考不好。經(jīng)過(guò)心理咨詢，他選擇了寫(xiě)博客向朋友傾訴來(lái)緩解自己的憂慮。傾訴來(lái)緩解自己的憂慮。4、23歲的胡雯，小時(shí)候患病，造成下肢三度殘疾。歲的胡雯，小時(shí)候患病，造成下肢三度殘疾。她失落彷徨過(guò)，但她并沒(méi)有消沉，通過(guò)自己的頑強(qiáng)努她失落彷徨過(guò)，但她并沒(méi)有消沉，通過(guò)自己的頑強(qiáng)努力，成為生命陽(yáng)光館的一名講解員。她以一絲不茍的力，成為生命陽(yáng)光館的一名講解員。她以一絲不茍的工作態(tài)度和燦爛的笑容，被人們親切地成為世博館里工作態(tài)度和燦爛的笑容，被人們親切地成為世博館里的的“生命之花生命之花”行為調(diào)節(jié)行為調(diào)節(jié)理智控制理智控制合理發(fā)泄合理發(fā)泄理性升華理性升華情緒寄語(yǔ)情緒寄語(yǔ)生活猶如一面鏡子，生活猶如一面鏡子，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。希望我們每一位同學(xué)都能希望我們每一位同學(xué)都能夠以微笑的面孔樂(lè)觀地面夠以微笑的面孔樂(lè)觀地面對(duì)生活。對(duì)生活。