《部編人教版七年級歷史下冊第6課北宋的政治ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版七年級歷史下冊第6課北宋的政治ppt課件（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元遼宋夏金元時(shí)期 第6課北宋的政治 趙匡胤作為唐末五代十國混戰(zhàn)局面的終結(jié)者和宋朝的開拓者 是中國歷史上一個(gè)承前啟后的重要人物 他具有完美的人格魅力 心地清正 嫉惡如仇 寬仁大度 虛懷若谷 好學(xué)不倦 勤政愛民 嚴(yán)于律己 不近聲色 崇尚節(jié)儉 以身作則等等 不僅對改變五代以來奢靡風(fēng)氣具有極大的示范效應(yīng) 而且深為后世史學(xué)家所津津樂道 重要人物小提示 陳橋兵變黃袍加身 文本導(dǎo)入趙匡胤本是后周禁軍的統(tǒng)帥 負(fù)責(zé)京師 960年初被派北上抵抗遼軍 在陳橋驛時(shí)披上了黃袍 發(fā)動(dòng)兵變 后來就當(dāng)了北宋開國皇帝 黃袍加身 杯酒釋兵權(quán) 的典故 都與趙匡胤有關(guān) 他建立的北宋后 在政治 軍事和經(jīng)濟(jì)等方面采取了一系列的措施 加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治 北宋的政治有什么突出的特點(diǎn) 宋初的皇帝為什么要采取重文輕武的政策 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解趙匡胤建立北宋的過程 他在加強(qiáng)中央集權(quán) 重文輕武等方面的基本史實(shí) 2 了解趙匡胤實(shí)施集權(quán)措施的背景 熟記具體的措施 3 了解這些措施導(dǎo)致重文輕武的歷史結(jié)果 一 宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán) 1 宋朝的建立 960年 后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變 他的部下?lián)砹⑺?dāng)皇帝 趙匡胤隨機(jī)回師奪取后周政權(quán) 改國號為宋 以開封為都城 史稱北宋 趙匡胤就是宋太祖 宋太祖趙匡胤 北宋建立時(shí)間 960年建立者 趙匡胤宋太祖都城 開封 太祖長拳應(yīng)源于趙匡胤祖訓(xùn)練士卒的遺法真?zhèn)?綜合士卒在戰(zhàn)場上真拼實(shí)殺的格斗經(jīng)驗(yàn)編制成三十二勢長拳 趙匡胤登基后成為一代帝王 昔日士卒猶覺此拳的珍貴 乃名之為 宋太祖三十二勢長拳 宋太祖趙匡胤 太祖軼事 北宋地圖 2 北宋統(tǒng)一中原和南方宋朝建立時(shí) 五代十國的分裂局面已出現(xiàn)統(tǒng)一的趨勢 宋太祖和他的后繼者依照先南后北的統(tǒng)一方針 陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán) 結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面 3 中央集權(quán)的加強(qiáng) 觀察五代十國部分政權(quán)更迭時(shí)間表思考一下 五代十國的政權(quán)特點(diǎn) 結(jié)論 五代十國時(shí)期 政局動(dòng)蕩不止 王朝個(gè)個(gè)短命 宋太祖同學(xué)那么聰明 不知想了多少夜晚 想出了一個(gè)萬全之計(jì) 在趙匡胤登基后的第二年 961年 七月初九日晚朝時(shí) 宋太祖把石守信 高懷德等禁軍高級將領(lǐng)留下來喝酒 當(dāng)酒興正濃的時(shí)候 宋太祖突然屏退侍從嘆了一口氣 給他們講了一番自己的苦衷 說 我若不是靠你們出力 是到不了這個(gè)地位的 為此我從內(nèi)心念及你們的功德 但做皇帝也太艱難了 還不如做節(jié)度使快樂 我整個(gè)夜晚都不敢安枕而臥啊 石守信等人驚駭?shù)孛柶涔?宋太祖繼續(xù)說 這不難知道 我這個(gè)皇帝位誰不想要呢 石守信等人聽了知道這話中有話 連忙叩頭說 陛下何出此言 現(xiàn)在天命已定 誰還敢有異心呢 杯酒釋兵權(quán) 宋太祖說 你們雖然無異心 然而你們部下想要富貴 一旦把黃袍加在你的身上 你即使不想當(dāng)皇帝 到時(shí)也身不由己了 這些將領(lǐng)知道已經(jīng)受到猜疑 弄不好還會引來殺身之禍 一時(shí)都驚恐地哭了起來 懇請宋太祖給他們指明一條 可生之途 宋太祖緩緩說道 人生在世 像白駒過隙那樣短促 所以要得到富貴的人 不過是想多聚金錢 多多娛樂 使子孫后代免于貧乏而已 你們不如釋去兵權(quán) 到地方去 多置良田美宅 為子孫立永遠(yuǎn)不可動(dòng)的產(chǎn)業(yè) 朕同你們再結(jié)為姻親 君臣之間 兩無猜疑 上下相安 這樣不是很好嗎 宋太祖趙匡胤為什么要這樣做 答 他深知唐末以來武將專權(quán)的積弊 他自己是通過兵變成了皇帝 從內(nèi)心深怕自己身邊的將領(lǐng)也會通過政變奪走他的帝位 于是他絞盡腦汁把兵權(quán) 相權(quán)和地方的政權(quán)和財(cái)權(quán)都牢牢的控制到了自己的手里 宋太祖是什么如何強(qiáng)化中央集權(quán)的呢 1 兵權(quán) 解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán) 控制對軍隊(duì)的調(diào)動(dòng) 還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng) 定期換防 2 相權(quán) 在中央 宋太祖為防止宰相權(quán)力過大 采取分化事權(quán)的辦法 削弱相權(quán) 3 地方政權(quán) 在地方 派文臣擔(dān)任各地州縣的長官 頻繁調(diào)動(dòng)州縣長官 還在各州府設(shè)置通判 以分知州的權(quán)力 地方財(cái)權(quán) 下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力 又在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 把地方財(cái)賦收歸中央 作用 把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度 皇權(quán)大大加強(qiáng) 材料研讀 宋史 職官志 記載 宋初 始置諸州通判 凡兵民 錢谷 戶口 賦役 獄訟聽斷之事 可否裁決 與守臣 指知州 知府等地方長官 通簽書施行 根據(jù)材料 說說通判的的職權(quán)和作用 二 重文輕武的政策 1 宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán) 宋太宗繼續(xù)采取擬制武將 提升文官地位的政策 使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成 目的 為了防止唐末以來武將專橫跋扈的的弊端重現(xiàn) 宋人科舉考試圖 2 宋朝改革和發(fā)展科舉制 注重發(fā)展文教事業(yè) 增加科舉取士名額 提高進(jìn)士地位 進(jìn)士不僅授官從優(yōu) 而且升遷迅速 影響 科舉制度的發(fā)展 對宋代社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣 也促進(jìn)了整個(gè)社會文化素養(yǎng)的提高 造就了宋朝科技發(fā)達(dá) 文化昌盛 人才輩出的文治局面 材料研讀 宋初的大將曹翰寫下一首 退將詩 有 曾因國難披金甲 不為家貧賣寶刀 之句 當(dāng)時(shí)有諺語曰 做人莫做軍 做鐵莫做針 武將為什么會發(fā)出這樣的感慨 為什么當(dāng)時(shí)的人不以從軍為榮 重武輕文的影響 宋朝的重文輕武 扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣 杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生 有利于政權(quán)的鞏固和社會的安定 課后活動(dòng) 1 趙匡胤當(dāng)皇帝的第二年 大臣趙普針對 方鎮(zhèn)太重 君弱臣強(qiáng) 的狀況 提出 削奪其權(quán) 制其錢谷 收其精兵 則天下自安矣 趙普所說的 權(quán) 錢 兵 指的是什么 宋太祖對此采取了哪些措施 答 指的是 相權(quán) 兵權(quán)和財(cái)權(quán) 措施 1 兵權(quán) 解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán) 經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng) 定期換防 2 相權(quán) 在中央 采取分化事權(quán)的辦法 削弱相權(quán) 3 地方政權(quán) 在地方 派文臣擔(dān)任各地州縣的長官 頻繁調(diào)動(dòng)州縣長官 還在各州府設(shè)置通判 地方財(cái)權(quán) 下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力 又在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 把地方財(cái)賦收歸中央 課后活動(dòng) 2 對下列關(guān)于宋朝重文輕武的表述作出正誤判斷 中央機(jī)構(gòu)的要職由文人出任 文臣主持國家的軍事大權(quán) 派文人擔(dān)任地方的知州 知州的權(quán)力很大 不受牽制 擴(kuò)大科舉考試錄取的名額 武將只有調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的權(quán)力 1 宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán) 1 北宋的建立 960年 后周大將在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變兵變 建立宋朝 以為都城 史稱北宋 趙匡胤就是 2 統(tǒng)一全國 宋太祖和他的后繼者依照的統(tǒng)一方針 結(jié)束了和的分裂割據(jù)局面 3 強(qiáng)化中央集權(quán) 軍事 解除將領(lǐng)的兵權(quán) 牢牢地控制了軍隊(duì) 還控制對軍隊(duì)的調(diào)動(dòng) 將兵權(quán)和發(fā)兵權(quán)分離 他還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng) 中央 為防止宰相權(quán)利過大 采取的辦法 削弱相權(quán) 地方 派擔(dān)任各地州縣長官 為防止知州的權(quán)力過大 實(shí)施的制度 頻繁調(diào)動(dòng)州縣長官 還在各州府設(shè)置 以分知州的權(quán)力 還下令取消收稅的權(quán)力 又陸續(xù)在地方設(shè)置 把地方財(cái)賦收歸中央 作用 把強(qiáng)化到前所未有的程度 大大加強(qiáng) 基礎(chǔ)鞏固 2 重文輕武政策目的 為了防止唐末以來專橫跋扈的的弊端重現(xiàn)措施 1 宋太祖有意重用掌握軍政大權(quán) 宋太宗繼續(xù)采取 地位的政策 使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成 2 注重發(fā)展 提高地位 進(jìn)士不僅授官從優(yōu) 而且升遷迅速 科舉制影響 在全國范圍營造了濃厚的 也促進(jìn)了整個(gè)社會文化素養(yǎng)的提高 造就了宋朝科技發(fā)達(dá) 文化昌盛 人才輩出的 影響 宋朝的 扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期的風(fēng)氣 杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生 有利于的鞏固和的安定 基礎(chǔ)鞏固 1 陳橋兵變 講的是下列哪一個(gè)人的歷史故事 A 宋太祖B 宋太宗C 宋真宗D 宋神宗2 宋朝采取重文輕武政策的原因是 A 防止武將專政弊端B 統(tǒng)治者是文臣出身 因此重視文臣C 文臣才能突出 堪當(dāng)大任D 武將無能3 下列與科舉有關(guān)的措施出現(xiàn)在宋朝的是 A 創(chuàng)立考試辦法選拔官員B 開創(chuàng)進(jìn)士科C 增加科舉取士名額 提高進(jìn)士地位D 增加科舉考試科目 A A C 基礎(chǔ)鞏固 4 宋朝文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成于 A 宋太宗B 宋徽宗C 宋欽宗D 宋高宗5 宋朝武將受到多方面的牽制 而文臣擔(dān)任中央和地方要職 體現(xiàn)了宋朝的政策是 A 休養(yǎng)生息政策B 重文輕武政策C 重武輕文政策D 對外開放政策6 北宋注重發(fā)展文教事業(yè) 改革和發(fā)展 A 三省六部制B 科舉制C 武將專權(quán)制D 宰相制度 A B B 基礎(chǔ)鞏固 7 北宋為了把地方財(cái)賦收歸中央 設(shè)置 A 知州B 通判C 轉(zhuǎn)運(yùn)使D 宰相8 為防止知州權(quán)力過大難以控制 采取的措施不正確的是 A 廢除知州設(shè)置 直屬中央B 實(shí)行三年一換的制度C 在各知州設(shè)置通判 以分知州的權(quán)力D 地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使9 下列不屬于宋朝科舉制發(fā)展的影響的是 A 在宋朝營造了濃厚的讀書風(fēng)氣B 促進(jìn)了整個(gè)社會文化素養(yǎng)的提高C 造就了宋朝的文治局面D 促使文人投入詩詞創(chuàng)作之中 基礎(chǔ)鞏固 C A D 鞏固提升 1 北宋建立的方式與西漢 唐朝有何不同 答 西漢和唐朝是通過農(nóng)民起義建立的 而北宋是通過兵變建立的 2 北宋的科舉制有什么發(fā)展 科舉制對教育有什么影響 答 宋改革和發(fā)展科舉制 注重發(fā)展文教事業(yè) 增加科舉取士名額 提高進(jìn)士地位 而且升遷迅速 對教育的影響 科舉制在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣 也促進(jìn)了整個(gè)社會文化素養(yǎng)的提高 2 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷 一代天驕 成吉思汗 只識彎弓射大雕 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 1 材料中提到的 唐宗 宋祖 兩位帝王的名字分別叫什么 名字 李世民趙匡胤 2 唐宗宋祖兩位相同歷史貢獻(xiàn)是什么 答 維護(hù)國家統(tǒng)一 推動(dòng)了社會的進(jìn)步和發(fā)展 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全