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2019年六年級英語下冊 Module 7 Unit 1 Shenz hou V flew into space(VII)導學案 外研版 學習目標： 1.理解短文的意思，能夠完整地談論一件過去發(fā)生的事情。 2.掌握連詞‘a(chǎn)nd’的用法。 3.識別單詞；flew，became，spent, hour，son，proud. 預習學案 1.預習生詞；flew，became，spent, hour，son，proud. 2.找出疑難點；不會讀的單詞，不明白的句子。 回答問題 1.When did Shenzhou v fly into space? 2.How much time did he spend in space? 導學案教學流程 一、自主交流，預習新知 以小組為單位交流預習本單元時遇到的問題，由小組長把他們預習時遇到的生詞板書到黑板上，板書的原則是;生詞表上的四會單詞一定板書，不會的疑難詞匯要板書。 二、激趣熱身，導入課題 因為這一課的功課的功能是用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。所以教師應先引領學生回顧一下學過的 動詞過去式，特別是不規(guī)則的動詞過去式?？刹扇⌒〗M比賽的形式。并給計分。 三、小組合作，初學單詞 1.聽錄音，把握正確的語音語調。 為保正學生學到正確的語音語調，先帶領學生聽一遍課文錄音，整體感知課文，并畫出生詞，教師強調認真聽講。用磁帶播放課文，確保學生邊聽邊看自己的課本。這樣可以給沒完作業(yè)的學生感知課文的機會。 2．第二遍聽錄音，邊聽邊讀出黑板上的生詞，個別難詞應該反復跟讀，掌握正確的發(fā)音。個別學生讀不準的詞教師要適當領讀。如flew, spent, saw ,proud. 小組合作學習黑板上的生詞，包裹灰度，會翻譯，能聯(lián)想相關詞匯，運用技巧初步記憶，運用生詞造句等。討論解決黑板上的生詞及課文中不理解的地方，組內解決不了的問題可以由其他小組的同學幫助解決，哪個組解決其他組的問題的可以幫忙，并得到相應的獎勵;也可以在老師巡視時請老師幫助解決。老師巡回檢查指導每組的學習情況，并隨時將情況進行評介。 四、導學單詞，強化鞏固 以小組為單位檢查并展示學習成果。檢查和 展示的方式很多主要從讀音，漢義，拼寫或單詞的不同時態(tài)的表現(xiàn)形式等幾個方面檢查?？梢札R讀單詞，小老師領讀，英漢互譯，單詞造句句型替換等。 五、閱讀課文，合作探究 1.聽錄音并跟讀，進一步糾正發(fā)音。 2. 讀課文回答問題 3細讀，進一步對課文做更細致的閱讀。這一環(huán)節(jié)要在小組內進行，可以合作互助讀課文，要求會流利地有感情地朗讀課文，翻譯課文。最后嘗試角色表演。 六、小組展示，鞏固課文 各小組以不同的方式展示表演課文。有的組齊讀，有的組兩人讀英語，兩人讀漢語，有的組分角色讀課文，有的組表演情景劇。 七、課堂檢測 1．Who is YangLiwei? 2．Where is he from? 3．How much time did he spend in space? 八、課堂小結，綜合評價 學生自主總結本課所學知識。 九、課后作業(yè):寫一篇短文My last weekend 附送： 2019年六年級英語下冊 Module 7 Unit 1 Shenz hou V flew into space教學案 外研版 一、學習目標： 1.識目標： （1）在課文、句型和交際中學習以下詞匯：flew (fly), became (bee), spent (spend), pilot，taikonaut, hour, video, son, proud； （2）學習Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.這類敘述過去事情的語句； (3) 復習含有made, was, saw的表示過去事情的語句。 2.能目標： （1）能聽說讀寫本課的單詞和課文。 （2）能聽懂課文內容，并能回答與課文相關的問題。 （3）能根據(jù)圖片或實際情況，運用過去式描述本課楊利偉及神州五號的故事 3.感目標：體現(xiàn)師生同心、同樂、同行的“樂學—導學”教育模式，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的精神和樂于競爭，樂于交流,樂于合作的能力。同時激發(fā)學生的愛國主義熱情。 4.新目標：在知識目標和技能目標掌握的基礎上，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的靈感 5.點難點 重點詞匯：flew, became, pilot，spent, hour, son, proud, be proud of 重點句型：Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. First he became pilot. Then he became a taikonaut. He spent about 21 hours in space. 教學難點：（1）能根據(jù)圖片或實際情況，運用過去式描述過去發(fā)生的故事 (2) be proud of的連讀, pilot, taikonaut的讀音。 二、預習學案： 1復習： 學生兩人一組，相互討論上周末做了什么事情，復習動詞的過去式。 2預習：將本課生詞列出并制成卡片。將不明白的單詞、句子記錄 三、導學案： Step1：單詞教學 用上所制作的單詞卡，通過語境把新單詞教授給學生。 Step2：單詞訓練游戲 把單詞卡粘貼在黑板上，讓學生競賽，聽老師說出某個單詞，學生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。 Step3：課文教學 1.師向學生展示一張楊利偉的照片，向學生提問What is this ? Who is he? What do you know about him? 2.示“神舟五號”照片，請學生小組互相討論自己所了解的有關知識。 3.放神舟五號升空錄像，讓我們再來回顧一下六年前那激動人心的一幕！激發(fā)學生的學習動機。 4.自讀課文，回答六個問題。 1）.When did Shenzhou V flew into space? In October xx. 2)Who is Yang Liwei? He is a aeronaut. 3)How many hours did he spend in space? He spent about twenty-one hours in space. 4） What did he make in space? He made a video. 5） How old was his son in xx? His son was eight years old. 6） Why was his son proud of him? Because he was China’s first man in space. Or：Because he was very famous. 5.組競賽回答以上問題。 6.音跟讀課文 四、課堂檢測： 1.戲“火眼金睛，找新單詞與新句型”。 讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。并給予學生貼紙作為獎勵。 2.組活動：記者見面會，組長是記者，組員是楊利偉，采訪問題。（教師先示范） T: Now I’m a journalist from CCTV..Nice to meet you. Y: Nice to meet you,too. T: Can I ask you some questions? Y: Yes,you can. T: Where are you from? Y: I’m from Liaoning. T: When did you fly into space? Y: In October,xx. …… 3.組討論完成第三部分 五、課后作業(yè)： 配套練習冊1，3，6.Step1：情感教育 Step2：家庭作業(yè) 回家后向你的家人講述楊利偉和“神五”的故事 六、板書設計： Module1 Spaceship Unit1 Unit1 Shenzhou V flew into space New words: flew, became, pilot，spent, hour, son, proud, be proud of New drills: Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. First he becamea pilot. Then he became a taikonaut. He spent about 21 hours in space.