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2019春浙教版語文一下《小貓釣魚》word教案 　　一、導入 　　1、 課件出示圖片：一條魚，一只貓，并看圖說話，請你說說兩者之間的關系：如小貓愛吃魚……學生們可以暢所欲言。師引領主題，正因為小貓愛吃魚，所以小貓去釣魚了。板書課題《小貓釣魚》。 　　二、 新授 　　2、這個 “釣” 字你認識嗎？來給組詞吧！釣魚、我們可以用加一加的方法來識記它。強調(diào)“釣”這個字右半部分是“勺”字、采用形聲字的規(guī)律來識記“雙”字，用部件拆分的方法識記0“刻”“丟”。用字理識字的方法來識記“立”字。 　　3將寶寶送回家，朗讀課文，解決問題 　　1、 課件出示（老貓和小貓釣魚的圖片）圖中畫的都有誰，它們在干什么？ 　　生：（有老貓和小貓）他們坐在河邊釣魚。 　　2、 出示蜻蜓的圖片 　　提問：大家看這是什么？漂亮嗎？想要嗎？小貓看見這只蜻蜓了嗎?它會怎么做呢？ 　　生：（這是蜻蜓）想要。小貓看見了他連忙舉起釣魚竿去撲打蜻蜓。 　　3、（看圖小貓追蝴蝶）這次小貓又是怎樣捉蝴蝶的呢？ 　　生：小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。 　　4、小貓在捉蝴蝶和撲打蜻蜓之后又做了什么？ 　　生:小貓撲打蜻蜓，捉完蝴蝶之后，有立刻丟下釣魚竿去追麻雀。 　　5、最后，小貓釣到魚了嗎？它的表情怎樣？ 　　生：最后，小貓一無所獲，空盆而歸？它生氣、懊惱。 　　6、小貓為什么一條魚也沒有釣著呢？貓媽媽怎么說的? 　　生:因為小貓的三心二意，而沒有釣到魚。貓媽媽意味深長地說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢?”既教育了小貓，又批評了小貓的錯誤做法。 　　7、如果小貓再次和媽媽釣魚，他又會怎么做呢？ 　　三、小結：小貓的做法對嗎？我們要像貓媽媽學習，做事要一心一意、不要三心二意，這樣才能把事情做好。 　　四、板書設計 　　小貓釣魚 　　蜻蜓 連忙（舉） 撲打 　　蝴蝶 馬上（放）捉 　　麻雀 立刻（丟）丟 　　小貓做事三心二意 附送： 2019春浙教版語文一下《小白兔搬南瓜》word教案 一、 導入 同學們，在前面的學習中，我們知道：愛動腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機；善于觀察的魯班發(fā)明了傘；勤于動手的小林發(fā)明了充氣雨衣。這節(jié)課，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運回家中的呢？這節(jié)課,我們來為這三幅圖編一個小故事，比一比，誰的故事編得最具體，最形象。 二、觀察圖畫，回答問題 從圖中，我們可以看出是在什么季節(jié)？什么地方？ 圖中主要畫了誰？ 它在干什么？ 它遇到了什么困難？ 它是怎樣解決這個困難的？ （生在回答問題的時候，師出示PPT.根據(jù)打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內(nèi)容連起來說一說,再指名說） 三、仔細觀察，把內(nèi)容說具體 同學們，說得真好，句子通順，意思完整?？墒牵蠋熉犃擞X得不夠具體，不夠生動形象。 請同學們再仔細觀察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個（ ）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來，張大了嘴巴，費了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來了一只小鳥，仿佛在說什么？（好大的南瓜?。┪覀冞€可以想象，當這個小白兔來到瓜地，看見滿地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象??？心情怎樣？ 誰愿意起來把第一副圖說具體了? 出示范例 小白兔再也搬不動了，終于累趴在南瓜上，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時候，出現(xiàn)了什么情況。(看圖)（指名說） 小白兔由此想到了什么?(引導學生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說) 它從轉動的自行車輪胎受到了啟發(fā),心想自行車輪胎能夠滾動,南瓜是不是也能滾動呢? 誰愿意來把第二副圖的內(nèi)容給大家說說呢?把小白兔運累了的樣子和它心里所想的內(nèi)容說出來. 出示范例 于是,它試著滾動起南瓜來,果然,這樣運南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰愿意起來說說第三幅圖. 出示范例 這三幅圖的內(nèi)容都被同學們用語言具體地描述了出來,下面就該同學們動筆了.在動筆之前,我們要想想先給這個故事加一個什么呀?(題目)指明說. (PPT)在編故事的時候,咱們要注意交代清楚事情的時間,地點,誰干什么.同時要注意格式和標點符號.寫好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現(xiàn)問題及時修改,好文章是改出來的.