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2019春上海科教版品社五上《主題8 我是小公民》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能將以前學(xué)過地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對知識(shí)的掌握。 第1課時(shí)： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課 師：美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。 二、授課 1、出示圖片 提問：圖上的小公民在做什么？ 學(xué)生討論。 師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來嗎？請你填一填新聞?wù){(diào)查表。 時(shí)間 地點(diǎn) 文明行為 不文明行為 2、欣賞圖片 出示圖片 師：同學(xué)們，你認(rèn)為誰畫出的文明行為生動(dòng)？ “圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民保護(hù)環(huán)境，圖3小公民愛護(hù)小鳥?！币龑?dǎo)構(gòu)思 3、引導(dǎo)構(gòu)思 “你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的宣傳畫來表現(xiàn)文明小公民呢？” 4、布置作業(yè) 把你調(diào)查好的人和事畫下來，設(shè)計(jì)制作成一幅宣傳畫。 學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。 5、講評作業(yè) 三、小結(jié)：聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)大使珍?古道爾博士說的：“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來變化”。希望同學(xué)們能在生活中做個(gè)好公民。 第2課時(shí)： 一、導(dǎo)課 師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動(dòng)動(dòng)、腦兒動(dòng)動(dòng)，趣味在手中。 二、授課 1、欣賞圖片。 提問：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。） 2、教師示范制作提示牌。 （1）設(shè)計(jì)提示語。 如：請節(jié)約用水！ （2）制作牌面。 出示垃圾筒范例。 （1） 把紙盒做成筒身。 （2）裝點(diǎn)圖案和文字。 （3）設(shè)計(jì)卡通人物。 3、布置作業(yè)。 各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。 學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。 4、講評作業(yè)，展示。 三、小結(jié) 作業(yè)：各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。 附送： 2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀墩f聲沒關(guān)系》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計(jì) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 說聲沒關(guān)系 主備人：周斌 教師批注 教學(xué)目標(biāo) A（基礎(chǔ)性目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。 幽默、風(fēng)趣、心胸開闊 引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失 當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對，一笑置之。 教師：“開開心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中又難免有些不開心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對待的？ 遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開開心心。請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起分享。 B（拓展延伸目標(biāo)） 學(xué)會(huì)笑對人生，開開心心度過每一天。 教學(xué)重點(diǎn) 明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容 教學(xué)難點(diǎn) 做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。 課前準(zhǔn)備 尋找有關(guān)心胸開闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 自學(xué) 課文中的圖片，簡單介紹蕭伯納，能講述蕭伯納被自行車撞倒的故事。 質(zhì)疑 這個(gè)故事說明了什么？從中你有什么啟示？ 你覺得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？ 你覺得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？ 探究 選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。由表演者和觀眾交流感受。 制作“開心秘笈” 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。 展示 學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗(yàn)并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。 閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空） 拓展 在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動(dòng)地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。” 課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。 將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。 說說自己原諒別人的事 1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對待這些事情的呢？請說說自己寬容、原諒別人的一件事。 2．學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。 3．小結(jié)：原來當(dāng)我們寬容別人以后，不但對方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對待可能無意中傷害了自己的人，對他說聲對不起。 課后活動(dòng)安排 教學(xué)反思 花板橋?qū)W校品德與社會(huì)（生活）教案（五年級(jí)上冊） 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計(jì) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 理解萬歲 主備人：周斌 教師批注 教學(xué)目標(biāo) A（基礎(chǔ)性目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。。 得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們在生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛；會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。 其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到為難的事情，都會(huì)有不得已的時(shí)候。這時(shí)候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會(huì)像我們一樣心存感激。 同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文。現(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時(shí)候你覺得該怎么做呢？ B（拓展延伸目標(biāo)） 學(xué)會(huì)將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。 教學(xué)重點(diǎn) 明白多一份理解，就會(huì)有更多的精彩道理 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)對他人的尊重、寬容和理解。 課前準(zhǔn)備 你有過被人誤解或不理解的經(jīng)歷嗎？回憶一下，給大家講講。 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 自學(xué) 學(xué)生自學(xué)課文《扎針的故事》 質(zhì)疑 誰來概括一下故事梗概？ 小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個(gè)小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情會(huì)如何、對她將來可能會(huì)有什么影響；這位老人是個(gè)什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞?，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。 探究 學(xué)生看教科書第12頁的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級(jí)得流動(dòng)紅旗，周文耽誤了大家的時(shí)間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道理，也許還有學(xué)生會(huì)認(rèn)為該責(zé)備，此時(shí)教師不能簡單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相） 學(xué)生討論該如何對待思思和周文。通過討論使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場上看問題，學(xué)會(huì)理解、體諒別人的難處，同時(shí)學(xué)會(huì)自省，彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。教師可以用下面的導(dǎo)語提出要求。 展示 學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會(huì)和誤解的原因。通過活動(dòng)使學(xué)生懂得理解建立在面對問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場上，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行?、心急而誤解、錯(cuò)怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題：為什么我們有時(shí)常會(huì)誤解別人呢？ 拓展 說說大家?guī)臀业囊患? 1．教師：剛才我們學(xué)會(huì)了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事。現(xiàn)在就請你回憶一下，說說在你遇到困難時(shí)，別人幫你的一件事。 2．學(xué)生在小組內(nèi)自由說，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺(tái)去說。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時(shí)，自己又是什么心情） 3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺(tái)匯報(bào)。 4．根據(jù)大家的演說，評選班級(jí)最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。 四、幫幫身邊的人 1．教師：聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動(dòng)。原來在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情。現(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。 2．學(xué)生自由交流，看看身邊有誰需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計(jì)劃，下課后具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動(dòng)，教師也應(yīng)全力支持。 3．行動(dòng)匯報(bào)?？稍谙鹿?jié)課或是更長一段時(shí)間后進(jìn)行。 課后活動(dòng)安排 教學(xué)反思