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2019春冀教版科學四下第1課《變化的世界》word教案1 第 變化的世界 單元 第 1 課 總課時數(shù)：1 授課時xx年 3月 12日 課題 1變化的世界 教 學 目 標 科學探究目標： 1能用各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化，能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。 2能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。 科學知識目標： 1舉例說明什么叫做變化。 2能根據自己的標準對觀察到的變化進行分類。能知道幾種不同的記錄方式。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。 2 能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。 3能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察用兩種以上的方式記錄下來。 重點 1舉例說明什么叫做變化。 2能根據自己的標準對觀察到的變化進行分類。能知道幾種不同的記錄方式。 難點 能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察用兩種以上的方式記錄下來。 教學準備 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教學方法 引入：起風了，下雨了，草綠了，我們生活在一個變化著的世界。 探究活動一．活動：“我知道的變化” １．生看圖體會生活中的各種變化。 ２．說說我們知道的變化。 ３．把自己知道的變化記錄下來。 ４．小組交流我們的記錄。 5． 給這些變化分分類 二．觀察各種的變化 １．師示范一些化學變化。 ２．生觀察（提出質疑） ３．分組討論分析這些變化。拓展一．活動“尋找我們身邊的變化？” 請學生在生活中找找周圍物體的各種變化。 三、 探究活動 討論“解釋什么叫變化” １．請生根據自己找到的各種物質變化試著解釋什么叫變化。 ２。討論：自然界中有沒有永遠不變的事物。 活動：“記錄物體的變化” １．引導學生回憶我們學過的幾種不同的記錄方式。 ２。分析我們對一種植物的長期觀察的方法。 ３。分組設計一種記錄方式。 拓展選擇自己感興趣的變化進行觀察并記錄。 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教學方法 板 書 設 計 變化的世界 我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化… 按大小分類 ： 按時間長短分類： 教 學 反 思 使學生深刻的認識到變化存在于我們的周邊，我們生活在一個變化的世界中。 二次備課 （上課之后發(fā)現(xiàn)應該修改的教學環(huán)節(jié)） 修改前： 修改后： 附送： 2019春冀教版科學四下第23課《農業(yè)與生活》word教案 教學目的 一、知識與技能 1、能提出3個與農業(yè)相關的問題。 2、能根據自己想知道的問題，制定調查計劃，開展調查研究。 二、過程與方法 能通過各種途徑較為詳細地調查研究某一種農具、農機的發(fā)展過程。 三、情感態(tài)度與價值觀 了解農業(yè)與生活的息息相關。 教學重點 能根據自己想知道的問題，制定調查計劃，開展調查研究。 教學難點 能通過各種途徑較為詳細地調查研究某一種農具、農機的發(fā)展過程 教學過程 活動1：調查日常生活與農產品的關系 一、導入新課： 農業(yè)是我國國民經濟的基礎，農業(yè)與我們的生活緊密相關。你知道我們生活中哪些方面用到了農產品或農作物嗎？ 二、進行新課： 組織學生看圖說話，討論我們生活中利用了哪些農產品或農作物，引導學生對農業(yè)與我們生活的關系有更深入的了解。 在討論的基礎上，開動腦筋提出自己想知道的當?shù)氐霓r業(yè)問題，并把這些問題記錄下來，課后查閱資料或開展社會調查來解決這些問題。 根據問題制定調查計劃，設計自己的調查記錄表，最后對調查的結果進行分析。 活動2 ：研究農具、農機的變化 一、導入新課： 引導學生根據教材上提供的一組農具和農機的圖片資料，結合自己收集到的資料，分析農具、農機的發(fā)展變化趨勢。 二、進行新課： 鼓勵學生選擇一種農業(yè)生產工具，比如收割麥子的工具、采茶的工具、播種的工具等，比較這種農業(yè)工具在不同時期的發(fā)展變化，討論這種農具的變化對農業(yè)生產帶來的便利 通過上網查詢，了解我國農業(yè)發(fā)展的悠久歷史，引導學生認識農業(yè)發(fā)展史上的三個重要發(fā)展階段——原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)和現(xiàn)代農業(yè)是分別以農具的發(fā)展為重要標志的，從中進一步體會農具的改進對農業(yè)生產的重大促進作用，進而對技術與農業(yè)生產的關系有更深入的理解。 教學反饋