《2018-2019學(xué)年度九年級語文下冊 第六單元 檢測試題 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度九年級語文下冊 第六單元 檢測試題 新人教版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六單元檢測試題 （時限：150分鐘滿分：120分） 一、積累與運用(21分) 1．欣賞下面的書法作品完成①﹣②題。（5分） ①下列對這幅書法作品的賞析，有誤的一項是（D）（2分）　　 A．各種筆畫的起止、轉(zhuǎn)換都極其圓熟。 B．“晚”字行筆靈活連貫，像行云流水一樣自然。 C．在章法上，筆畫疏密有致，字體大小適宜。 D．作品具有顏體書法豐厚飽滿，闊大端正的特點。 ②用正楷和行楷將作品內(nèi)容抄寫在方格中。要求：正確，流利，美觀。(3分) 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 2．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）（2分） A.語文老師每每講到精彩處,會情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時間也忘了。 B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個隨聲附和的人。 C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)似乎大有成為準(zhǔn)主流文學(xué)之勢，但相對于純文學(xué)而言，它只不過是冰山一角! D.C919大型客機xx年5月5日成功首飛，這是多么駭人聽聞的消息! 解析：D選項里“駭人聽聞”是貶義詞，不能用來修飾C919大型客機成功首飛。 3．下列句子沒有語病的一項是（B）（2分） A．部分網(wǎng)絡(luò)移動支付機構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。 B．我并不是否認(rèn)你學(xué)習(xí)的進步，而是說你應(yīng)該制定更合理的學(xué)習(xí)計劃。 C．作為信息時代的公民，對撲面而來的海量信息要進行批判性思考和鑒別的能力。 D．食品謠言的存在，不僅是民眾相關(guān)知識的貧乏，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。 解析：A項成分殘缺，在句末添加“的情況”；C項成分殘缺，可改為“作為信息時代的公民，對撲面而來的海量信息要具有鑒別和進行批判性思考的能力”；D項誤用關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)將“而是”改為“而且是”。 4．下列文化常識、文學(xué)常識、名著常識，表述有誤的一項是（B）（2分） A.《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳莊公十年》。講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭的一番評論，并在戰(zhàn)時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。文章說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。 B.《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國策齊策一》，講述了戰(zhàn)國時期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事?！稇?zhàn)國策》是一部紀(jì)傳體史學(xué)著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史。 C.《出師表》出自于《三國志諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期（227年）蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、奪取長安（今漢長安城遺址）之前給后主劉禪上書的表文。這篇表文以議論為主，兼用記敘和抒情。以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞，以此興復(fù)漢室還于舊都；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。全文既不借助于華麗的辭藻，又不引用古老的典故，多以四字句行文。 D.“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，……”……“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……”“我”和“你”分別是作品中的簡愛、羅切斯特兩個人物。 解析：B選項《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《國策》。 5.依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）（2分） 隨州花鼓戲早期叫地花鼓、花鼓子、花鼓戲等， 花鼓戲代表人物有郁大塊、羅銀、杜永義、李福元、劉鳳梅等 是湖北隨州傳統(tǒng)戲曲劇種之一，距今已有170余年的歷史 解放后，成立專業(yè)劇團1個、業(yè)余劇團4個，演出劇目有200多個（本），常演劇目有100多個（本），其中《打裁縫》、《雪梅觀畫》、《血汗衫》等在隨州地區(qū)及相鄰縣市頗具影響 主要活動在隨州地區(qū)和相鄰的鐘祥、京山、棗陽、襄樊、應(yīng)山及河南省桐柏縣、信陽等地 其演唱聲腔分為“蠻調(diào)”、“奤調(diào)”、“梁山調(diào)”、“彩調(diào)”四大調(diào)式 A.B.C.D. 6．根據(jù)語境，仿寫畫線句子。（2分） 堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；__________________，__________________；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。 例：水牛忍受著農(nóng)夫的呵斥，把收獲的希望留給明天（其它動物如“駿馬”“飛燕”“大雁”“信鴿”“黑貓”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、語意連貫即可） 7．古詩文理解默寫填空。（6分） （1）《十五從軍征》中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是十五從軍征，八十始得歸 （2）岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 （3）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中贊揚孫權(quán)年少有為,不畏強敵,井戰(zhàn)而勝之的句子是年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休 （4）文天祥在《過零丁洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻身且點明詩歌主旨的詩句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 （5）張養(yǎng)浩在《山坡羊潼關(guān)懷古》這首曲中，對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明該曲主旨的句子是：興，百姓苦。亡，百姓苦。 （6）《出師表》中寫諸葛亮在艱難時期承當(dāng)重任的句子是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間” 二、古詩文閱讀（20分） （一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分） 閱讀下面的宋詞，完成8—9題。 滿江紅怒發(fā)沖冠 岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，進天闕。 注釋：怒發(fā)（f）沖冠：氣得頭發(fā)豎起，以至于將帽子頂起。形容憤怒至極。憑闌：身倚欄桿。闌，同“欄”瀟瀟：形容雨勢急驟。長嘯：大聲呼叫。嘯，蹙口發(fā)出的叫聲。壯懷：奮發(fā)圖強的志向。“三十”句：謂自己已經(jīng)三十歲了，得到的功名，如同塵土一樣微不足道?！鞍饲А本洌盒稳菽险鞅睉?zhàn)、路途遙遠、披星戴月。八千，是約數(shù)，極言沙場征戰(zhàn)行程之遠。等閑：輕易，隨便?？毡校杭窗装椎耐纯唷＞缚祼u：宋欽宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。靖康，宋欽宗趙桓的年號。胡虜：對女真貴族入侵者的蔑稱。朝天闕：朝見皇帝。天闕，本指宮殿前的樓觀，此指皇帝居住的地方。 8．對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–） A．這首詞音調(diào)激越，風(fēng)格豪邁悲壯，為我們勾出了一位硬骨錚錚、憂國憂民的英雄形象。 B．全詞分四層抒發(fā)了“壯懷”：回顧往昔戰(zhàn)斗歲月，激勵自己繼續(xù)奮斗，國恥未雪，臣恨難滅；消滅敵人，收復(fù)失地；統(tǒng)一江山，朝拜皇帝。 C．上闋結(jié)尾“莫等閑”句已成為激勵人們珍惜青春年華，早當(dāng)奮發(fā)有為的千古箴銘；下闋結(jié)句把“朝天闕”當(dāng)作自己的最高理想，流露出的忠君思想則是不足取的。 D．這首詞語言樸實粗獷，擲地有聲，很好地表達了悲憤激越的情感。 解析：C選項里我國古代進步的知識分子，往往都把忠于朝廷看作愛國的表現(xiàn)。在封建社會里，尤其在民族矛盾激化，上升為主要矛盾的時期，“忠于朝廷”與愛國常常是緊密結(jié)合在一起的。因此，岳飛在這首詞中所表露的忠于朝廷的思想，是跟渴望殺盡敵人、保衛(wèi)祖國疆土的壯志，密切結(jié)合著的。 9.壯志”句中的“壯志”與“笑談”是互文，表達了作者什么樣的思想感情？ 突出地表達了作者對金統(tǒng)治者侵?jǐn)_罪行的切齒痛恨。 （二）文言文閱讀（本題共4小題，14分） 閱讀下面的文言文，完成10—13題。 神童莊有恭 粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進。將軍方與客對弈見其神格非凡遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能之，一百字亦能之。”將軍以其言之大而夸也，因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣?！睉?yīng)聲云：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！? 注釋：粵中：今廣東番禺市。莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。神格：神態(tài)與氣質(zhì)。 曾屬對否：曾經(jīng)學(xué)過對對子嗎？廳事：指大堂。卒：軍中伙夫。 10.請用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）　 將軍方與客對弈見其神格非凡遽詰之曰 將軍方與客對弈/見其神格非凡/遽詰之曰 11.下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（C）（2分）　　　 A．時為放風(fēng)箏之戲時人莫之許也（《三顧茅廬》） B．適落于將軍署之內(nèi)宅欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》） C．何難之有何陋之有（《陋室銘》） D．炮無煙火卒無糧卒獲有所聞（《送東陽馬生序》） 解析：A選項加點的字的意思分別是“有一次”“當(dāng)時”；B選項加點的字的意思分別是“在”“”；C選項加點的字的意思分別是“”“”；D選項加點的字的意思分別是“”“”。故選C 12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（6分）　 （1）諸役以其幼而忽之 所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他。 （2）莊曰：“對，小事耳，何難之有！” 莊有恭回答說：“對子，小意思了，那有什么難的！” 13.請你結(jié)合文章說說哪些地方能夠表現(xiàn)莊有恭與一般小孩子不同?（請從三個方面回答）（4分）　 答：膽略過人.風(fēng)箏落于將軍府地內(nèi),仍徑直前往未被將軍家丁衛(wèi)士所懼.口舌伶俐,頭腦清晰.若是一般孩童見了如此威嚴(yán)的將軍問話,便是有話也答不出來.莊有恭卻是對答如流,絲毫沒有膽怯口吃之狀.才思敏捷,即景便能生情.將軍以實景出對,莊有恭便能以實物對題,并且兵來將擋,不卑不亢,以子之矛攻子之盾. 解析：評分時必須“膽略過人”“口舌伶俐,頭腦清晰”“才思敏捷”這些字眼，否則不給分。 《神童莊有恭》翻譯 粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)箏玩耍，（風(fēng)箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問他說：“小孩從哪來的？”莊有恭實話回答。將軍說：“你讀書了沒有？曾經(jīng)學(xué)過對對子嗎？”莊有恭回答說：“對子，小意思了，那有什么難的！”將軍問：“能對幾個字的對子？”莊有恭回答：“一個字能對，一百個字也能對?！睂④娨詾樗诖蹬?，于是就指著廳里張貼的畫讓他做對子，說：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f有恭說：“就是這里一盤棋，便可以對呀?！睉?yīng)聲對道：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！? 三、現(xiàn)代文閱讀（29分） （一）論述類文本閱讀（本題共5小題，10分） 讀書是一種心靈修復(fù) 吳黎宏 書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮．對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式． 讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤．大學(xué)畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事．這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家．除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性．通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會了換位思考．由是．，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重． 讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和．社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免．但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應(yīng)及時化解．對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散．讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快…可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友．而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂． 讀書可以防止（遠離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十分重要．對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑．老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性…通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來．一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈． 讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大．書籍是精神上的“港灣”．人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷．心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉．孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》......在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認(rèn)識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。 讀書是最好的養(yǎng)心之道．讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。 （摘自《人民日報》xx年5月16日第5版） 14.選文的中心論點是什么？（2分） 答：讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式（讀書是一種心靈修復(fù)）． 15.請簡要分析本文的論證過程．（2分） 答：選文首先提出中心論點“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”（1分）；接著用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述讀書對心靈修復(fù)的益處（1分）；最后點明讀書的意義：改書能讓人“從容睿智地面對人生”（1分）．（意對即可） 16.文中第段畫線句除了運用道理論證外，還運用了哪種論證方法？有何作用？（2分） 答：比喻論證（1分）；把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把‘衣服上的濕氣烤得煙消云散’”（1分），生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點（1分）． 17.文中“孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》......在逆境中讀書”，從初中教材名著導(dǎo)讀里列舉一個與之相應(yīng)的示例。（2分） 奧斯特洛夫斯基身殘志堅而撰《鋼鐵是怎樣煉成的》。 18.下面是對本文的理解和分析，正確的一項是（C）　?。?分） A．第段主要運用了道理論證這一種論證方法． B．第段“由是．，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點詞“是”指的是“在生活中體悟”． C．在第段省略號處，還可以補充上這樣的事例﹣﹣“司馬遷受宮刑而作《史記》”． D．本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運用，增強了文章的說服力． （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共5小題，19分） 閱讀下面的小說，完成19—24題。 奶奶的第一次合影 奶奶一生有兩個忌諱（）：照相，過生日。她認(rèn)為照相會吸走人的精氣，過一次生日就會折壽半年。她將這一理念堅持了一輩子，于是，我們做晚輩的，都盡量順著她，不為她慶生，也不為她照相。盡管我曾偷拍過她幾次，但終因怕她知道了不悅，也一直沒讓她看。她低調(diào)對待生命，不想在這個世界上留下她的任何印記。 奶奶很上相。她坐在屋檐下剝玉米，銀白色的頭發(fā)貼在腦后，身材瘦削，穿著一件灰藍色的長對襟（）衣，那模樣本身就是一幅水墨畫。我一直想給她拍張彩照，等她百年之后使用，畢竟，她已年過九十了。但她從不配合，我的想法一直未能實行。 年過九十的人幾乎是風(fēng)里的一盞燈。 入秋的那場雨下過，天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準(zhǔn)時，年年秋后。奶奶盡量壓低喘息，但咳嗽聲還是傳了過來，一陣一陣的，將她的身子壓得越來越低，讓她的腳步更加pn跚。 門外的那棵油桐樹葉黃了，秋雨過后，“啪啪”地往地上落?！叭~落歸根了!”奶奶嘴里嘀咕一聲，縮了縮身子，彎著腰回屋里了。奶奶怕風(fēng)吹，就待在黑洞洞的屋子里不出來，有時，看半天沒動靜，喊她幾聲，她才應(yīng)一聲。 轉(zhuǎn)眼冬天來了。父親打來電話，聲音大得可怕，簡直是吼，說：“老房門前被畫了白線，有高速公路要從門口過，這叫人咋活呀?” 這是很多農(nóng)民當(dāng)下面臨的一個難題，誰也沒辦法。我還一直為我們家地處偏僻地帶，不會被現(xiàn)代化設(shè)施騷擾而得意呢，沒想到還是沒躲過拆遷這一劫，想著想著，頭就大了，跟老板請了假，回去看看。 院子里依然靜悄悄的，只是房階下三米以外的地方醒目地畫了一條白線。那棵高高挺立的油桐樹首當(dāng)其沖，白線就畫在它的根部。 那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖。耳后，一陣急促的喘息聲傳來，回頭看，是奶奶。 奶奶今天顯得很精神，她將頭發(fā)梳得光溜溜的，走出她“宅”了許久的屋子，微笑地看著我說：“二丫，你知道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時栽的，你爹才7歲時，你爺爺?shù)拍_走了，他走時樹才有碗口那么粗?！? 我只知道吃從樹上掉下來的油桐籽，卻從不知道這棵樹竟然有這么長的歷史。它現(xiàn)在粗得我一抱都摟不嚴(yán)。 奶奶說后，用手捋了捋頭發(fā)，又說：“過不了幾天，這樹就要被砍了，咱們的老屋和 院墻肯定也保不住了。二丫，你給我照張相吧，我要和樹連同這老屋在一起，這么多年 了，也該到頭了?！蔽业难蹨I竟然“嘩”地落了下來，拿相機的手chn抖得厲害。 奶奶端端地站在油桐樹下，望著我，臉上透出少有的光。透過被淚水模糊的眼，我看了看鏡頭里的奶奶，使勁地摁了快門。奶奶看了看相機里的照片說：“我不敢看了，收起來吧，也不知道你爺爺敢不敢看?！彼濐澪∥〉刈呋亓宋堇?。 一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠地待在了一起。 19.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢族寫拼音（4分） （1）給加點字注音（2分） 忌諱（hu）襟（jn）衣 （2）拼音寫漢字（2分） pn（蹣）跚chn（顫）抖 20．根據(jù)第段內(nèi)容，用兩個詞語概括奶奶的性格特點。（2分） （1）迷信（2）固執(zhí) 解析：考查對人物形象的分析。在閱讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析概括。第段寫奶奶認(rèn)為照相會吸走人的精氣，而且這種思想她堅持了一輩子，可見其迷信且固執(zhí)。據(jù)此理解作答。 21．小說為什么以“奶奶的第一次合影”為題？（3分） 設(shè)置懸念，“第一次”合影是什么情況，和誰“合影”，這些懸念吸引讀者讀下去?！昂嫌啊倍贮c出貫穿全文的線索“照相”?！暗谝淮魏嫌啊笔侨牡暮诵膬?nèi)容，揭示作品的主旨，表現(xiàn)奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念、對家的熱愛。 解析：考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上，從標(biāo)題的含義和作用兩個方面來答。本文的題目既是文章的線索，也是文章所寫的核心內(nèi)容，暗示子文章的主旨，能體現(xiàn)標(biāo)題的作用。據(jù)此理解作答。 22．小說多處提到油桐樹，請說說油桐樹在文中有哪些作用。（3分） 小說四次出現(xiàn)油桐樹，作用有以下幾點：貫穿主要情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物形象，升華作品主旨。 解析：考查環(huán)境描寫在小說中的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；渲染……氣氛；烘托人物的……心情（命運）；推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫……做鋪墊。結(jié)合景物描寫出現(xiàn)的位置結(jié)合語境分析其作用即可。 23．請從修辭角度賞析第段中劃線的句子。（3分） 那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖。 這里運用比喻修辭手法，把那條白線比作一道“陰森恐怖的符”，表現(xiàn)“我”面對拆遷驚慌、無奈的心態(tài)。也說明拆遷給“我”的沖擊之大，因為爺爺栽的油桐樹即將消失，奶奶即將逝去。 解析:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時可表述為:運用了Xx修辭手法,(生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物...的情感、心理、性格等(特點、特征)。(注意:在寫其作用時,一定要結(jié)合文章的實質(zhì)意義來寫,否則就會顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng))。本題從運用比喻修辭的角度進行賞析. 點睛：比喻就是把……比作……，生動形象地寫出了……事物的……特點，表達了作者……思想感情（根據(jù)語境確定是否寫情感）。 24.下列對這篇小說分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ˋ）（D）（4分） A．小說比較巧妙地選取了奶奶的一些生活習(xí)慣，并通過語言、動作、肖像、細(xì)節(jié)描寫等，刻畫了奶奶這個人物低調(diào)的性格。 B．小說中寫奶奶有一天突然照鏡子，媽媽對此大為不解并有不悅之情，表達了作者呼吁人們要多關(guān)愛老人的主題。 C．“白線像一道符，顯得陰森而恐怖”，寫出“我”不愿離開老家，并借此強烈抨擊了現(xiàn)代化進程中隨意拆遷民房的行為。 D．作者善于運用對比手法刻畫人物，通過奶奶從之前排斥照相，到后來主動要求留影的變化，生動刻畫了奶奶這一形象。 E．小說中“轉(zhuǎn)眼冬天來了”這句話意味深長，它既指季節(jié)上的冬天，更是暗指奶奶心理上的冬天，是推動了情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 解析:B小說并不是表達閉月羞花愛老人這一主題：C“強烈抨擊”、“隨意拆遷”無依據(jù)：E“推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”不準(zhǔn)確。 四、寫作（50分） 25．閱讀下面的文字，按要求作文。 好好學(xué)習(xí)，天天向上——毛澤東（1951年9月為少年兒童題詞） 不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進?！斞浮恫粷M》 少年智則國智……少年強則國強……少年雄于地球，則國雄于地球?！簡⒊渡倌曛袊f》 偉人先哲的這些話語，會引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請選擇其中的1-2句，作為寫作的立意點，寫一篇文章。 要求：自選角度、自定立意、自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“xxx”代替。 【寫作導(dǎo)航】 本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題是:為了自己的夢想努力學(xué)習(xí)。圍繞這個角度立意作文就很容易了。本作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文?？蓴M題目為:我的中國夢，寫出自己的夢想:努力學(xué)習(xí)，成為一個對國家有用的人。 點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。 【滿分作文】 我的中國夢 英國詩人約翰濟慈曾說過“青春的夢想，是未來真實的投影?！眽粝胧菍ψ约呵胺降钠谕?，是我們努力的目標(biāo)，是指引我們前進的方向，是我們中華兒女心中的一份又一份的希望，更是我們心中那一個又一個的強國之夢！ 說到夢，我的耳邊不禁回響起了“我有一個夢想”深情的吶喊，千人歡呼，萬人鼓掌。不錯，這是馬丁路德金發(fā)自肺腑的講演，這是他心中的美國夢——一個沒有歧視與偏見，追求公平與正義的夢想。這位黑人的不懈努力成就了今日美國的強盛。美國夢鑄就了今日美國，那么，我想中國夢也必定能鑄就她的輝煌。 我有一個夢，一個中國人的夢，一個偉大的中國夢。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。 中國工程院院士林俊德，他一生為國防科技和武器裝備的發(fā)展傾盡心血；花樣年華，卻悄然離去，何玥將她的器官捐贈給兩位陌生人；最美教師張麗莉，她危急時刻，挺身而出，挽救了幼小的生命……那些感動中國的人物，不正是實現(xiàn)中國夢的先進代表嗎？他們用自己短暫的一生履行著自己的諾言，實踐著偉大的中國夢，強國夢。無論是純粹的付出，還是無私的奉獻，他們都將讓我們淚盈于睫，而我也在以他們?yōu)闃?biāo)榜，服務(wù)他人鍛煉自己，成就我們的中國夢。 “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！鄙倌暧袎魟t民族有望，少年追夢則國家昌盛。我的夢，很渺小、平凡，就是努力學(xué)習(xí)，成為一個對國家有用的人。中國夢就是每一個小小的夢想?yún)R集成的偉大夢想！讓我們龍的傳人為祖國、為社會奉獻出自己的力量！讓我們的祖國變得日益富強！