《2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《我的第一個(gè)筆記本》（自讀交流）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《我的第一個(gè)筆記本》（自讀交流）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《我的第一個(gè)筆記本》（自讀交流）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文 2．通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的“孤芳自賞”、“蠢蠢欲動(dòng)”、“物我兩忘”、“不茍言笑”、“敝帚自珍”等詞的意思。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1．讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀、圈畫(huà)、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，通過(guò)交流的方式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)描寫(xiě)作者自己擁有的第一個(gè)筆記本的遭遇，體會(huì)作者對(duì)班主任的感激之情，以及好的教育方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。 2．讓學(xué)生有一顆感恩的心。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀、圈畫(huà)、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，交流合作。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“我”對(duì)班主任的感激之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于作者的資料。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 預(yù)習(xí)作業(yè)： 1．自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞查工具書(shū)。 2．理解課文內(nèi)容。勾畫(huà)出不懂的地方并提出問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 我們已經(jīng)是六年級(jí)的同學(xué)了，光筆記本就用了好多好多，你們還記得你的第一個(gè)筆記本是什么樣的嗎？（指名說(shuō)） 今天我們一起來(lái)看一看作家肖復(fù)興的第一個(gè)筆記本是什么樣的？他的背后又有什么故事呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：與孩子生活實(shí)際相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，產(chǎn)生閱讀期待?！? 二、自讀課文，初步感知。 1．以四人小組為單位檢查預(yù)習(xí)情況，把不認(rèn)識(shí)的或容易讀錯(cuò)的字寫(xiě)在糾錯(cuò)本上，多讀幾遍。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)時(shí)有重點(diǎn)、有目標(biāo)?！? 2．開(kāi)火車讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。 3．聯(lián)系上下文等方法理解文中的“孤芳自賞”、“蠢蠢欲動(dòng)”、“物我兩忘”、“不茍言笑”、“敝帚自珍”等詞的意思。 4．同桌互相交流課文的主要內(nèi)容。 三、品讀句段，深入感悟。 1．自讀、勾畫(huà)、想象、批注。 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出“圍繞我的筆記本有哪些事情？”的句子，反復(fù)品讀。邊讀邊體會(huì)作者對(duì)班主任的感激之情，適時(shí)地在書(shū)上標(biāo)注出自己的收獲或感受。 2．小組交流自讀的情況和讀書(shū)的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：注重小組學(xué)習(xí)，力求讓每個(gè)孩子都談自己獨(dú)特的感受?！? 3．交流指導(dǎo)。 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，交流感受，深入品讀。 （1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圍繞我的第一個(gè)筆記本寫(xiě)了哪四件事情？ a.姐姐送我筆記本。 b.英文課上抄寫(xiě)筆記本。 c.班主任在校史展覽室展覽筆記本。 d.筆記本被偷。 （2）品詞析句。品味我在英文課上抄寫(xiě)筆記，筆記本被英文老師拿走，班主任鼓勵(lì)我的話以及筆記本被偷老師安慰我的話。 【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)班主任老師對(duì)我的鞭策，抒發(fā)作者對(duì)班主任的感激之情。】 學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“好的老師是好的舵手，總能把人生的小船恰到好處地引向?qū)拸V的水域。”這句話的理解。并讀一讀，讀出自己的理解。 四、拓展讀寫(xiě)。 同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的筆記本，把你在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴留在上面。像作者一樣勤奮的創(chuàng)作自己的“書(shū)”。 作者簡(jiǎn)介：肖復(fù)興（即蕭復(fù)興），當(dāng)代著名作家，祖籍河北滄縣，1947年生于河南信陽(yáng)，在北京長(zhǎng)大，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)；1968年到北大荒插隊(duì)；1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院?，F(xiàn)居北京?，F(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師，曾任《小說(shuō)選刊》副主編。已出版50余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。近著有《肖復(fù)興自選集》3卷，《肖復(fù)興散文》藝術(shù)卷、情感卷等。 肖復(fù)興的散文創(chuàng)作涉獵范圍很廣，有關(guān)風(fēng)土人情、自然境界及音樂(lè)藝術(shù)的記述作品。在作品中，作者文筆細(xì)膩，意味雋永，寫(xiě)出了水之經(jīng)典、山之精魂、音樂(lè)之永恒，引導(dǎo)讀者漫游于自由廣闊的藝術(shù)天地。 代表作： 報(bào)告文學(xué)：《啊，老三屆》 《當(dāng)金山的母親》 中短篇小說(shuō)：《面的司機(jī)》 《今冬無(wú)雪》 《遠(yuǎn)在天邊》 《影壁》 推薦閱讀：《擁你入睡》 《寬容是一種愛(ài)》 《生命的平衡》 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)