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2019秋上海教科版品社二上《主題1 我身邊的環(huán)境調(diào)查》word教案 申報(bào)項(xiàng)目 調(diào)查我們身邊的環(huán)境 申報(bào)單位 南寨小學(xué) 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 科技的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但與此同時(shí)，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經(jīng)成了我們生活中的傀儡，嚴(yán)重威脅著我們的生存環(huán)境。通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并把保護(hù)環(huán)境的重任向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，共同保護(hù)環(huán)境。運(yùn)用采訪、搜集等形式開展調(diào)查，并學(xué)會(huì)記錄整理資料。 文件展示 活動(dòng)方案及成果展示 調(diào)查我們身邊的環(huán)境 千陽(yáng)縣南寨小學(xué) 一 活動(dòng)主題 科技的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但與此同時(shí)，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經(jīng)成了我們生活中的傀儡，嚴(yán)重威脅著我們的生存環(huán)境。我們準(zhǔn)備圍繞著自己的居住環(huán)境，開展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。 二 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)要有計(jì)劃地進(jìn)行，各組在不同的地點(diǎn)展開調(diào)查，使學(xué)生真正地參與其中。首先，學(xué)會(huì)調(diào)查了解，運(yùn)用采訪、搜集等形式開展調(diào)查，并學(xué)會(huì)記錄整理資料，養(yǎng)成遇到困難自覺(jué)想辦法克服、解決的意識(shí)，提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的態(tài)度。在活動(dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學(xué)到說(shuō)話的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識(shí)。其次，通過(guò)調(diào)查，使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，并把保護(hù)環(huán)境的重任向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，共同保護(hù)環(huán)境；最后通過(guò)組織調(diào)查，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。 三 活動(dòng)過(guò)程 （一）制定活動(dòng)計(jì)劃 第一階段：個(gè)人調(diào)查 活動(dòng)時(shí)間：1周——2周 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查激發(fā)學(xué)生的調(diào)查興趣。 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生自己家 活動(dòng)內(nèi)容： 1.觀察每天家里都會(huì)處理一些什么種類的垃圾及處理方式。 2.根據(jù)觀察到的情況自己設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并整理結(jié)果。 3.根據(jù)調(diào)查內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。 第二階段：小組調(diào)查 活動(dòng)時(shí)間：3周——4周 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。 2.增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。 3.并對(duì)居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)地點(diǎn)：小組自定，如：南寨街道、南鎮(zhèn)衛(wèi)生院、南寨街道等。 活動(dòng)內(nèi)容： 1.學(xué)生自由組合6人小組，民主選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計(jì)小組標(biāo)志。 2.調(diào)查表格：學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格。 3.各小組先選定調(diào)查地點(diǎn)后，再開展調(diào)查。 第三階段：垃圾調(diào)查的匯報(bào) 活動(dòng)時(shí)間：1周——2周 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)內(nèi)容： 1.匯報(bào)小組調(diào)查結(jié)果。 2.根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，想辦法治理垃圾。 第四階段：宣傳環(huán)保 活動(dòng)時(shí)間：1周 活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。最后，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)內(nèi)容：治理垃圾，我們一起來(lái)行動(dòng)。 （二）、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.分組 2.選組長(zhǎng)：小組自己推薦。 3.為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。 （三）調(diào)查過(guò)程 第一階段 活動(dòng)主題確定后，大家根據(jù)調(diào)查內(nèi)容先由自己家為調(diào)查地點(diǎn)，展開調(diào)查。調(diào)查表格由自己制定，并把調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表中。 第二階段 1.小組制作表格 小組選定調(diào)查地點(diǎn)。如：老師辦公室、街道、菜市場(chǎng)、診所、教室、幼兒園、等多處地方。 3.調(diào)查 學(xué)生利用課余時(shí)間，開展調(diào)查。 在調(diào)查中出現(xiàn)很多的問(wèn)題 （1） 第一次去采訪時(shí)，膽子太小。 （2） 在調(diào)查時(shí)可能過(guò)于緊張，學(xué)生不知從哪問(wèn)起。我便再次提醒他們，調(diào)查前，可以根據(jù)自己調(diào)查內(nèi)容，事先想好問(wèn)題，這樣就能避免無(wú)從開口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。 （3）調(diào)查者不配合，嚴(yán)重的把他們攆走或拒之門外。 針對(duì)各小組在調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，我利用一節(jié)課的時(shí)間，讓他們說(shuō)說(shuō)調(diào)查的體會(huì)。接著，針對(duì)困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。 第三階段 匯報(bào)交流 匯 報(bào) 前一段咱們各小組在垃圾污染方面開展了調(diào)查，下面就請(qǐng)你們把調(diào)查情況來(lái)匯報(bào)一下吧。 綠色環(huán)保小隊(duì)： 匯報(bào)員：張齊 大家好，我們是綠色環(huán)保小隊(duì)，我們的組長(zhǎng)是趙敏剛，我是匯報(bào)員，張星月、李佳恒是記錄員，張軒和張文雪是小記者。我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了南寨街道。 一進(jìn)市場(chǎng)，我們就遇到了一個(gè)困難。在一位賣肉的叔叔攤位下，我們發(fā)現(xiàn)了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。當(dāng)我們正要上前仔細(xì)看個(gè)究竟時(shí)，那位賣肉的叔叔，厲聲吼道：“干什么了，到一邊去?！边€是組長(zhǎng)最勇敢，上前說(shuō)：“叔叔，我們是南寨小學(xué)的學(xué)生，我們?cè)陂_展一項(xiàng)活動(dòng)，今天是來(lái)菜市場(chǎng)調(diào)查垃圾的?！笨墒迨甯静焕聿俏覀兡敲炊?，還是連推帶罵的把我們趕走了。我想：可能是叔叔怕我們影響他做生意吧。我們也就沒(méi)有再打擾他，繼續(xù)我們的調(diào)查。 這時(shí)，我們看到了一個(gè)垃圾桶，垃圾桶里裝滿了垃圾，張軒拿出塑料書夾，挑起一根麻繩，讓我們看個(gè)究竟。張文雪還采訪了賣菜的阿姨，從阿姨的口中，我們得知，這些麻繩是專門綁菜用的，每天要扔很多根呢。我們?cè)诓耸袌?chǎng)轉(zhuǎn)了很大一圈，調(diào)查出了很多垃圾，如：爛菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。 我們正要離開，看到了一個(gè)賣瓜子的阿姨攤位下，有許多的瓜子皮， 我們就上前對(duì)阿姨進(jìn)行了采訪，阿姨告訴我們，這些瓜子皮是顧客品嘗后隨手扔到地上的，每天都有清潔工定時(shí)清掃。 調(diào)查完后，我們小組同學(xué)有一個(gè)共同的想法，如果賣菜的叔叔、阿姨能自覺(jué)的把攤位邊的垃圾收拾干凈，那樣，清潔工也不用那么辛苦，相信菜市場(chǎng)會(huì)更干凈。 第四階段 宣傳環(huán)保 行動(dòng)計(jì)劃 1.給校長(zhǎng)提建議，每星期曝光一些不講衛(wèi)生同學(xué)的名字，表?yè)P(yáng)一些 維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的同學(xué)。 2.向大隊(duì)輔導(dǎo)員提建議，希望能組織全校同學(xué)針對(duì)保護(hù)環(huán)境開展手抄報(bào)比賽，以提高大家的環(huán)保認(rèn)識(shí)。 3.寫倡議書，復(fù)印后，到街道發(fā)放，并告訴大家環(huán)境污染的危害。 4.給政府提建議，希望能在南寨街道多放一些垃圾箱，并對(duì)那些亂扔垃圾的公民，進(jìn)行罰款。 5加強(qiáng)菜市場(chǎng)的衛(wèi)生管理，提高商戶的衛(wèi)生意識(shí)，垃圾要入箱，隨手清掃攤位前的垃圾。 6.希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進(jìn)行回收，減少垃圾數(shù)量。并在小區(qū)中進(jìn)行宣傳。 7.各小組還準(zhǔn)備到自己調(diào)查的地點(diǎn)，開展一次清掃活動(dòng)。從自己出發(fā)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。 開展活動(dòng)：讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)家園行動(dòng)起來(lái)吧！ 四、活動(dòng)成果展示 調(diào)查地點(diǎn) 垃圾種類 老師辦公室 廢紙（報(bào)紙、作業(yè)紙、衛(wèi)生紙） 塑料袋、果皮、紙盒、廢舊圓珠筆、飲料瓶、瓜子皮 南寨診所 針管、紗布、藥盒、棉球、注射器、塑料袋、藥瓶、體溫計(jì)、口罩 南寨街道 爛菜葉、煤渣、冰糕袋、煙頭、廢電池、水果皮、塑料袋、紙盒、廢紙、廢瓶子 瓜子皮、泡沫盒、雪糕袋、麻繩、瓶子（飲料瓶、酒瓶……）一次性筷子 學(xué)校教室 幼兒園 作業(yè)紙、飲料瓶、泡泡糖、書皮、粘膠、丟棄的文具、毛線、土、塑料袋…… 學(xué)生的調(diào)查方式大致有兩種：1.親自去實(shí)地查找。2.以采訪的方式得到結(jié)果。在調(diào)查研究的過(guò)程中，學(xué)生自發(fā)確定了自己的研究重點(diǎn)，有的研究垃圾的來(lái)源問(wèn)題，有的研究垃圾的危害問(wèn)題，有的研究垃圾的分類問(wèn)題，有的研究垃圾的處理問(wèn)題。 五、體會(huì) 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不但了解了垃圾對(duì)社會(huì)的污染，對(duì)自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來(lái)越會(huì)說(shuō)了，解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)了。對(duì)“垃圾”的認(rèn)識(shí)提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。 從中，學(xué)生還認(rèn)識(shí)到： 1.第一次參加這樣的活動(dòng)，鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了自己動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。而且通過(guò)活動(dòng)，我們知道，我們的家園需要我們共同呵護(hù)才能變的更加美麗 2. 這次活動(dòng)我體驗(yàn)了當(dāng)＂小記者＂的滋味。采訪前，我們興致勃勃，可當(dāng)我們上街采訪時(shí)，處處碰壁。真掃興，經(jīng)過(guò)大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，我們以后的采訪都比較順利。而且通過(guò)這次采訪，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時(shí)讓我們意識(shí)到要當(dāng)一名記者，需要具備很多方面的能力。從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)我的＂記者夢(mèng)＂。 3.為了讓自己在調(diào)查時(shí)的照片通過(guò)電腦展示給大家，我特意請(qǐng)教電腦老師，學(xué)會(huì)了怎樣制作幻燈片，電腦這東西真是太棒了！ 4. 我們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，在研究過(guò)程中，我們彼此配合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位同學(xué)的潛能都得到開發(fā)。學(xué)會(huì)合作，才更有利于我們的成長(zhǎng)。實(shí)踐過(guò)程中雖然累點(diǎn)，但成果展示時(shí)，那成功的感覺(jué)真棒！ 5.調(diào)查結(jié)束了，我們想告訴大家： （1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。 （2）不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。 （3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數(shù)量。 （4）發(fā)現(xiàn)身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。 附送： 2019秋上海教科版品社二上《主題2 誰(shuí)把這兒弄臟了》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察，討論和活動(dòng)，感知我們身邊的環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化，以及是誰(shuí)破壞了它們的美好； 2、想出好的做法能夠減少我們對(duì)身邊環(huán)境的破壞； 3、感受身邊的環(huán)境對(duì)自己的影響，并能產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的美好愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知身邊的環(huán)境發(fā)生的變化，找出是誰(shuí)破壞了美好的環(huán)境； 難點(diǎn)：想出好的做法能夠減少我們對(duì)身邊環(huán)境的破壞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，裝滿清水的水杯1個(gè)，果皮，泥沙，顏料污水，紙巾等 課時(shí)安排：一節(jié)課 教學(xué)過(guò)程： 一， 課前感知 課前安排學(xué)生觀察生活周圍的環(huán)境，生活區(qū)的垃圾處理，馬路上的車輛行駛，工廠附近的污水排放以及河流附近的自然環(huán)境； 搜集資料： 身邊的環(huán)境污染有哪些？（污水排放，廢氣排放，噪聲污染，生活固體廢棄物等） 造成這些污染的原因是什么？ 這些污染帶來(lái)了怎樣的危害？ 有什么好的方法能防止污染發(fā)生？ 要求：搜集資料可以抄下來(lái)，下載打印，照片，圖片（彩色的） 二， 課中體驗(yàn) （一），引入話題，喚醒生活： 師：同學(xué)們，喜歡過(guò)假期嗎？ 生：喜歡 師：假期里，你們都喜歡做些什么事情呢？ 生1：外出旅游； 生2：在家看電視； 生3：走親訪友……； 師：看來(lái)，同學(xué)們?cè)诩倨诶锟墒情e不住呢！那你們想知道老師在假期里喜歡干什么嗎？ 生：想 師：老師呀，在假期里最喜歡做的事情就是旅游啦！ （敘述：每當(dāng)假期來(lái)臨，老師就喜歡背起背包，走出城市，走進(jìn)大自然，伴著茂密森林的點(diǎn)點(diǎn)綠色，呼吸著清新自然的空氣，傾聽鳥兒自由歡快的歌聲，看著河里的魚兒自由自在的游來(lái)游去，自己就會(huì)忍不住的奔跑歌唱起來(lái)。） 老師還拍了許多旅途中的好多照片呢，想看嗎？ （點(diǎn)擊課件，出示美景圖） 師：同學(xué)們，看到剛才這些美麗的風(fēng)景圖，你們有什么感受？ 生：老師去得地方都很美（你也感受到了呀） 生：水都很清（觀察的真仔細(xì)） 生：海很藍(lán)，水很清（是呀） 師：那如果讓你在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，生活，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？ 生：很開心，很幸福 師：是啊，如果能每天生活在這么美妙的環(huán)境里那該多好?。】墒?，孩子們，我們的身邊更經(jīng)常見(jiàn)到的卻是下面這些場(chǎng)景： （課件播放環(huán)境污染圖片） 師：看了這些圖片，你又有怎樣的感受呢？ 生：很惡心（你的表情已經(jīng)告訴了我你的感受） 生：心情很糟糕；（看的出來(lái)） 生：討厭，是誰(shuí)到處亂丟垃圾？ 師：是啊，看到這么糟糕的環(huán)境，我們?nèi)滩蛔∫獑?wèn)了，是誰(shuí)破壞了我們生活中的美景？是誰(shuí)把它們弄臟了呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：誰(shuí)把這兒弄臟了 （板書課題，齊讀課題） （二）活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)生活 實(shí)驗(yàn)感受 環(huán)境污染 師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)小河嗎？ 生：見(jiàn)過(guò) 師：那你希望中小河是什么樣子的？ 生：清清的河水，有小魚來(lái)回的游來(lái)游去，清澈見(jiàn)底 師：老師給同學(xué)們找到了一些小河的圖片，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示河水污染圖片） 1、看到這樣的畫面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：河水太臟了 生：河面上漂著太多的垃圾了 生：河水都變色了 師：孩子們，是誰(shuí)把原本清澈的小河變得這么臟了呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！（師出示課前準(zhǔn)備好的一杯清水。） 師：這是怎樣的一杯水？聞一聞?dòng)袥](méi)有特殊的氣味？ 生：清水，沒(méi)有怪味 師：這樣的清水我們可以用來(lái)干什么？ 生：喝，洗衣服，灌溉農(nóng)田 師：可是你們知道嗎？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，紙袋，污水……倒進(jìn)小河里，（邊說(shuō)邊演示）現(xiàn)在，在我們面前的是怎樣的一杯水呢？（請(qǐng)生上前聞一聞） 師：這樣的一杯水還能用來(lái)干什么呢？ 生：沒(méi)用了 師：那我們現(xiàn)在知道了，是誰(shuí)把原本清澈的小河弄臟了？ （我們自己） 板書：我們 你還知道哪些原因讓小河的環(huán)境遭到破壞？ 生嘗試說(shuō) （師課件出示：工業(yè)污水，農(nóng)藥，河邊洗衣服） 師：正是因?yàn)槿藗儾蛔杂X(jué)的往河里排放這么多破壞水源的垃圾，才會(huì)出現(xiàn)這樣的后果。 （課件出示 魚兒死亡，禾苗枯萎圖片） 師：面對(duì)這樣的結(jié)果，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：魚兒都是被我們給害死的 生：我們不能在河邊洗衣服 師：假如此時(shí)你遇到了這些亂扔垃圾的人們，你會(huì)怎么做？ 調(diào)查表展示 環(huán)境污染 師：其實(shí)呀，我們的生活中不只小河的水被弄臟了，還有好多其他的地方也被人們不知不覺(jué)間弄臟了，課前同學(xué)們已經(jīng)做了調(diào)查，生活中還有哪些地方被人們給弄臟了呢？把你已經(jīng)搜集到的關(guān)于環(huán)境污染的資料拿出來(lái)跟小組的同學(xué)一起交流一下吧！ 生：討論自己的調(diào)查結(jié)果 師：哪位同學(xué)愿意將你搜集的資料展示給大家看看？ 指生上臺(tái)展示自己的調(diào)查資料 師：正如你們搜集到的資料顯示，我們生活的環(huán)境正在被我們無(wú)知的破壞活動(dòng)悄悄污染著（播放環(huán)境污染課件：廢氣排放，汽車噪音，尾氣排放，污水排放，生活垃圾亂扔） 1，你看到了什么？ 2，聽到了什么？ 3，想說(shuō)些什么？ 師：美好的環(huán)境被弄臟了，被污染了，而被污染了的環(huán)境也給我們帶來(lái)了很多的傷害。（視頻播放倫敦毒霧事件，噪音污染，污水排放造成的危害） 師：生活中，你還知道哪些因?yàn)榄h(huán)境污染造成的傷害？ 生結(jié)合課前搜集資料談，適時(shí)評(píng)價(jià) （三）辯析導(dǎo)行，回歸生活 （點(diǎn)擊課件：你知道嗎？） 師：同學(xué)們，一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，，在不知不覺(jué)中改變著我們的生活環(huán)境，傷害著我們，那我們應(yīng)該怎么做，才能防止污染發(fā)生，才能減輕環(huán)境污染對(duì)我們的傷害呢？ 生：（愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境） 板書：愛(ài)護(hù) 師：在爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明城市的過(guò)程中，縣長(zhǎng)給同學(xué)們下達(dá)了一個(gè)“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的任務(wù)，希望同學(xué)們能為保護(hù)我們身邊的環(huán)境設(shè)計(jì)一些“環(huán)保警示語(yǔ)”，提醒人們注意保護(hù)身邊的環(huán)境，同學(xué)們敢接受這個(gè)任務(wù)嗎？ 課件出示要求： 1， 先在小組內(nèi)討論，你打算設(shè)計(jì)哪方面的警示語(yǔ)？想把它放在哪兒？怎么放上去呢？ 生回答交流討論的結(jié)果 生1：保護(hù)小草，愛(ài)護(hù)樹木的牌子，放在草坪上，做的小牌子豎在草坪邊緣； 生2：禁止往小河里排放廢水，寫個(gè)牌子插在河沿上； 生3：居民小區(qū)里禁止大聲喧嘩，鳴喇叭，貼在小區(qū)門口；…… 2，拿起手中的筆，把你想到的警示牌畫出來(lái)吧！ 生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的“環(huán)保警示語(yǔ)”，教師隨機(jī)提問(wèn)，看學(xué)生想把卡放在哪里，怎么放上去？ 三， 課后踐行 環(huán)保行動(dòng) 師：同學(xué)們一節(jié)課的時(shí)間過(guò)的真快啊，這節(jié)課里你知道了些什么？ 生談學(xué)后感受 點(diǎn)擊課件“讓天空更藍(lán)” 師：聽著同學(xué)們的收獲，老師真為你們感到驕傲。我們的課馬上就要結(jié)束了，相信我們的環(huán)保行動(dòng)不會(huì)就此結(jié)束，課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)更多的環(huán)保警示語(yǔ)，把它們放在需要的位置，提醒更多的人：保護(hù)環(huán)境從自身做起。讓我們一起努力，把蔚藍(lán)還給天空，把碧綠還給小河，把清新美好的環(huán)境還給我們的生活。 下課！ 板書設(shè)計(jì) 誰(shuí)把這兒弄臟了 我們 愛(ài)護(hù)環(huán)境 生活 美