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2019年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí)) 上課班級(jí) 三（1）（4） 課 題 園地六 主備教師 葉靜靜 副備教師 上課時(shí)間 2014 年 12 月 9 日星期 二 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法 背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 留心生活，用心積累好詞好句。 教學(xué)重點(diǎn) 了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備 多媒體X|k |B| 1 . c|O |m 教法運(yùn)用 觀察法、發(fā)現(xiàn)法、分析法、講授法、舉例法 學(xué)法指導(dǎo) 以生為主、合作探究、讀、講、說(shuō)結(jié)合。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 將第六單元的課本主要內(nèi)容梳理一遍。 1、 認(rèn)真回顧。 2、 翻閱課本。 3、 查漏補(bǔ)缺。 4、 深入課本。 夯實(shí)基礎(chǔ)， 引出主題。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 1、 請(qǐng)生整體感知本單元的主要主題是什么？ 2、 本單元中你學(xué)到了什么？讓你印象最深是什么？ （字、詞、句子、段等分析）X|k |B| 1 . c|O |m 1、回顧課本。 2、交流探討。 3、深入主題。 4、學(xué)生互分享。 5、師總結(jié)。 留心生活，用心積累好詞好句 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 1、 我的發(fā)現(xiàn) （1） 出示第一組句子，學(xué)生讀一讀。 （2） 指名反饋：仔細(xì)觀察這兩句話有什么發(fā)現(xiàn)？（可借助字典） （3） 師引導(dǎo)，師生交流。（深的解釋） （4） 師總結(jié)并出示第二組句子。 （5） 生自學(xué)。 2、 日積月累——讀讀背背 （1） 出示詩(shī)句。 （2） 生自由背誦詩(shī)句。 （3） 生交流詩(shī)意。 （4） 師指導(dǎo)朗讀。 （5） 指名朗讀。并讓生試背詩(shī)句。 3、 日積月累——讀讀記記 （1） 出示詞語(yǔ)。 （2） 學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，并思考有什么共同點(diǎn)？ （3） 總結(jié)特點(diǎn)，詞語(yǔ)的形式：AABB式 （4） 讀中積累詞語(yǔ)。X|k |B| 1 . c|O |m 1、齊讀 2、仔細(xì)觀察“我的發(fā)現(xiàn)”。 3、交流深字（借助字典） 4、齊讀“讀讀背背” 5、交流詩(shī)意。 6、有感情朗讀。 7、背誦詩(shī)句。 8、齊讀“讀讀記記” 9、總結(jié)詞語(yǔ)的形式。 10、做好筆記。 了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。 背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 1、 講一講描寫自然風(fēng)光的詩(shī)句？ 2、 除了讀讀背背中的詞語(yǔ)形式，你還知道哪些詞語(yǔ)形式？ 1、回顧知識(shí)。 2、交流探討。 3、舉手反饋。 4、師生互動(dòng)，師總結(jié)。 5、做好筆記。X|k |B| 1 . c|O |m 留心生活，用心積累好詞好句。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) （學(xué)習(xí)診斷） 課堂檢測(cè) 嚴(yán)（ ）實(shí)（ ）　來(lái)（ ）往（ ）　舒（ ）服（ ） 　確（ ）實(shí)（ ） 不（ ）不（ ）　又（ ）又（ ）　 又（ ）又（ ）　 又（ ）又（ ） 1、獨(dú)立完成。 2、舉手作答。 3、師生互動(dòng)，師總結(jié)。 學(xué)以致用，夯實(shí)基礎(chǔ)。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們積累不少好詞好句，也懂得了同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中意思也不同，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要經(jīng)常會(huì)遇到這樣的詞語(yǔ)，大家要留意，及時(shí)積累下來(lái)，并在生活中加以運(yùn)用。 1、總結(jié)。 2、認(rèn)真做好筆記。 留心生活，用心積累好詞好句。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 1、 抄寫日積月累。 2、 背誦好詞好句。 園地六 深 我的發(fā)現(xiàn) 封 讀讀背背 日積月累 讀讀記記 教學(xué)反思 每次上園地的時(shí)候總發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于積累的層次，沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用。今后的詞語(yǔ)積累可以采用邊學(xué)邊當(dāng)堂運(yùn)用。讓學(xué)生真正將這些精華的詞語(yǔ)學(xué)到家。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)