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2019春浙教版語文四上《秋游景山》word教案1 教學目標 　　　1、指導學生學習2、3段，理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。 　　　2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。 　　　3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。 　　　4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學重點 　　　　重點學習第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。 教學準備 　　　　多媒體課件 教學過程 第一課時 　 一、談話揭題 　　1.出示課題"秋游景山"，請學生說說你從課題中知道了些什么？（時間，地點，事件等等） 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個地方（公園大門、果園、萬春亭） 　　2.學習生字詞（本課生字基本上較為簡單，學生通過自學能掌握字音字形，課堂上不用花過多的時間） 　　3.抓住表示地點的詞語給課文分段。 　　第一段（第1自然段）“走進公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色； 　　第二段（第2自然段）“我們沿著山路來到果園?！保ㄟ^渡句）寫在果園看到的迷人的秋色； 　　第三段（第3－7自然段）“離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭?！? 　　（過渡句）寫在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。 　　三、重點學習第一段 　　1.指名學生朗讀該段，其它同學邊聽邊想，在公園大門口作者看到了什么？ 　　2.集體交流，以山為中心，山頂上是萬春亭，山腳下是大花壇。 　　3.朗讀體會兩句話的特點 　?。?）請學生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評讀，說說誰讀得好，請這位同學說說自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗） 　?。?）用同樣的方法學習描寫大花壇的句子，注意"千姿百態(tài)"的用法，說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。 　　（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段，使學生產(chǎn)生對景山公園美景的喜愛之情。 　　四、作業(yè) 　　1.能用（什么時候）、（誰）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說說這一段的主要意思。 　　2.抄寫生字詞語 　　3.完成作業(yè)本上相關(guān)練習 第二課時 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，進入角色，相互協(xié)作，自主感悟。 　　1.走進大門。復(fù)習朗讀第一段，再現(xiàn)情景 　　2.進入果園。 　　（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖） 　?。?）交流感受。觀察說圖，體驗"果實累累"（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點。） 　?。?）學文體驗。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說：感悟體驗（結(jié)合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。 　　3.登亭遠眺 　?。?）情景感知。多媒體展示美麗的北京。 　　（2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞 　　自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。 　?。?）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？ 　　隨機出示相應(yīng)畫面并好好地讀一讀。 　　交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美：舉目眺望（美麗） 　　朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片 　　向南望：莊嚴金裝雄偉延伸 　　往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐 　?。?）再現(xiàn)情景，梳理游蹤 　　出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請學生配上解說詞（A類同學可以按照課文中的語言，B類學有余力的同學在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說） 　　4.體會作者情感 　　你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請你說一說。 　　作者又是怎樣想的呢？請體會課文的最后一個自然段的意思。 　　二、作業(yè) 　　1.聽寫詞語 　　2.完成作業(yè)本相關(guān)練習 　　3.試著背誦課文第4－6自然段 第三課時 　　一、復(fù)習 　　1.背誦課文第4－6自然段 　　2.能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子 　　3.能學習課文的寫法，按方位順序?qū)懸欢卧? 　　4.選擇自己最喜歡的一個自然段進行背誦，比一比，看誰背得最快 　　5.請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學習，在最短的時間內(nèi)背誦課文。 　　6.摘錄課文中自己認為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。 　　7.有條件可以登上學校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說說登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。 　　二、作業(yè)： 　　把自己的感受整理成文章記錄下來?！? 附送： 2019春浙教版語文四上《秋游景山》word教案2 教學目標 　　1.學會本課的12個生字，能讀準多音字“累、沖”，理解25個新詞語的意思。 　　2.能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。 　　3.理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。 　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。 　　5.培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學重點與難點 　　教學重點：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志，模仿第2自然段寫一個總分語段。 　　教學難點：討論分段和概括段落的主要意思。 教學過程 第一課時 　　一、導入新課。 　　1.板書課題：11 秋游景山 　　2.啟發(fā)式談話：同學們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下? 　　3.今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 　　4.錄音朗讀，學生閉目欣賞。 　　二、自學生字詞，理清脈絡(luò)。 　　1.投影，出示自學要求。 　?、賹W會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。 　　②輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。 　?、厶岢霾欢膯栴}。 　　2.檢查自學字詞效果。 　?、僦该喿x課文，集體正音。 　?、谫|(zhì)疑釋疑。 　　3.學習按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。 　　①作者在景山游覽了哪些地方，用"--"在文中劃出表示地點的詞語。 　?、诮處燑c撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。 　　③討論分段，說說分段的理由。 　　三、學習第1段。 　　1.自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物? 　　2.聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語的意思。 　　3.指名說說這段的主要意思。 　　4.作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第1、3、4題。 第二課時 　　一、復(fù)習。 　　1.聽寫詞語。 　　2.齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。 　　二、學習第2段，仿寫一個總分語段。 　　1.自由讀第2段，口頭填空： 　　我們來到果園里，看到( )。 　　2.投影，出示語段： 　　果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 　　3.你從哪里感受到果園里果實累累? 　?、儆谩耙弧眲澇鼍唧w描寫果實累累的句子。 　?、诜磸?fù)研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。 　　4.小結(jié)寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。 　　5.仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。 　?、傧奶旃麍@里會有哪些水果? 　?、谶x擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路) 　?、郯纯偡侄问綄懸粋€語段。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。 第三課時 　　一、學習第3段。 　　1.輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什么地方?舉目眺望，又看到了什么? 　　2.這一段作者是按什么順序來寫的?用"。。。。"圈出方位詞。 　　3.激發(fā)興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀，感受它的自然美。 　　(第4、5、6自然段可根據(jù)學生的選讀隨機安排) 　　4.有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。 　　二、背誦第3段。 　　1.回顧第3段內(nèi)容，完成(作業(yè)本)第7題的"來到萬春亭"。 　　2.試背。記住要點(朝西望……向南望……往東看……) 　　以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。 　　3.指名學生分自然段背--齊背。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。