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1、 案例內(nèi)容：鄂教版教材四年級(jí)下冊(cè)三單元第二個(gè)話題《安全才能回家》 ????????????????????????????????????????滑坡路小學(xué) ???????劉瑩莉 案例背景： ??? 在道路建設(shè)快速發(fā)展的今天，卻常常聽到或看到生活中一些人因?yàn)檐嚨準(zhǔn)軅職?，甚至命喪車輪的慘劇。這讓我們深深地感受到生命是如此的脆弱，同時(shí)也告訴我們交通安全教育必須常抓不懈，必須從兒童抓起。本節(jié)課通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，為他們盡早適應(yīng)社會(huì)生活打下初步的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)識(shí)別常見的交通標(biāo)志，并知道它們?cè)谏钪邪l(fā)揮的作用。 2、使學(xué)生受到交通安全知識(shí)的教育，增強(qiáng)安全意識(shí)

2、。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)識(shí)別常見的交通標(biāo)志，知道它們的用處，并且能按標(biāo)志的指令出行。 教材解析： 教科書48頁將交通標(biāo)志按禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、警告標(biāo)志四類進(jìn)行介紹。 教科書49頁讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找交通標(biāo)志，并能按照交通標(biāo)志的提示行走、乘車船，設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)：畫出學(xué)校附近的交通標(biāo)志并能觀察人們的活動(dòng)與她們之間的關(guān)系。 創(chuàng)造性使用教材的思路： 我選取了48頁教材的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，掌握認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的基本方法。教科書49頁的活動(dòng)應(yīng)用于開課，讓學(xué)生從課件中觀察學(xué)校附近的交通標(biāo)志，找出自己熟悉的朋友，并通過師生對(duì)話感受交通標(biāo)志在生活中發(fā)揮的作用。另外

3、，我增設(shè)了讀報(bào)活動(dòng)、郊游觀察活動(dòng)，把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和關(guān)注生活現(xiàn)狀結(jié)合在一起，（活用了49頁辨析題的教材）有利于學(xué)生把生硬的知識(shí)與鮮活的生活結(jié)合在一起，更具生活指導(dǎo)意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：板書、課件、各類交通標(biāo)志小圖案、人行橫道線、磁鐵等 設(shè)計(jì)思路： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)、運(yùn)用課本鼓勵(lì)學(xué)生探究、創(chuàng)設(shè)道路交通環(huán)境讓學(xué)生模擬表演等活動(dòng)，始終以學(xué)生為主體，把自己放在一個(gè)組織者和引導(dǎo)者的位置上，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主和諧、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍。讓學(xué)生在找一找、演一演、說一說、畫一畫等豐富多彩的探究活動(dòng)中識(shí)別常見的交通標(biāo)志，并知道它們的用處，并在多個(gè)有趣的模擬情景中受到交通安全知識(shí)的教育，增

4、強(qiáng)自身的安全意識(shí)。 教學(xué)流程 找標(biāo)志-------認(rèn)標(biāo)志------懂標(biāo)志-------守標(biāo)志（會(huì)選擇、會(huì)偵別）-------用標(biāo)志 開課導(dǎo)言 ??? 師：同學(xué)們，咱們每天上學(xué)、放學(xué)，不知道大家有沒有關(guān)注馬路上的交通狀況？ 師：不僅僅是上學(xué)、放學(xué)，平時(shí)，馬路上都是車來車往、人來人往，在這么復(fù)雜的道路上，有一些朋友在指揮著交通、保障著我們的安全，知道他們是誰嗎？你們說的對(duì)嗎？（看一段視頻）有誰？ （是他們的共同努力才讓復(fù)雜的交通變得井然有序） 那些立在馬路上的大大小小、不同顏色的交通標(biāo)志（播放學(xué)校附近的交通標(biāo)志）被人們稱作無聲的警察，默默地提醒、指示著行人和車輛出行，現(xiàn)在，我們就把

5、目光聚焦到交通標(biāo)志上。（指課件）剛才看到的都是我們學(xué)校附近的交通標(biāo)志。 活動(dòng)一： 和標(biāo)志交朋友（認(rèn)標(biāo)志） 1、（看學(xué)校周圍交通標(biāo)志的照片）看看有沒有你熟悉的朋友？想想你在哪里見過它？ 還認(rèn)識(shí)哪一個(gè)？你是怎么認(rèn)識(shí)它的？除了學(xué)校周圍，你還在哪里見到過交通標(biāo)志？ 師：走在路上，交通標(biāo)志為我們指路，坐在汽車上，交通標(biāo)志為司機(jī)提供道路指令，我們還有些同學(xué)家里自己開車出行，就更離不開交通標(biāo)志的幫助了。 有沒有開車出行認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的經(jīng)歷? 小結(jié)：剛才很多同學(xué)舉手，想介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。這說明同學(xué)們平時(shí)都在馬路上見過交通標(biāo)志，對(duì)嗎？其實(shí)呀，馬路上的交通標(biāo)志隨處可見，只要我們留心關(guān)注它，就能慢慢

6、認(rèn)識(shí)它。 （設(shè)計(jì)意圖：找標(biāo)志的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事，讓學(xué)生感受到如果不留意觀察，身邊熟悉的東西也是陌生的。通過“找標(biāo)志”的活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的關(guān)注意識(shí)。） 2、 以前，我們主要在大人的帶領(lǐng)下出行，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們獨(dú)自出行的范圍就會(huì) 越來越大，所以，我們自己也要學(xué)會(huì)看標(biāo)志行走。同學(xué)們，你們知道嗎？《中華人民國(guó)家道路交通安全法實(shí)施條例（草案）》規(guī)定的交通標(biāo)志、交通標(biāo)線有100多種。（多吧？別急）認(rèn)識(shí)標(biāo)志也是有小竅門的。我們課本48頁有相關(guān)介紹，老師這里的表格也可以幫助你們盡快找到小竅門。打開書看看吧!看看誰最先找到小竅門。 師 ：我們來歸納一下咱們找到的小竅門吧！

7、大家剛才說到通過顏色可以區(qū)分類別，這是因?yàn)槊款悩?biāo)志有鮮明的顏色特點(diǎn)。比方說，黃牌代表警告，紅牌呢？每一類標(biāo)志都有固定的形狀。另外，交通標(biāo)志的圖案也是最簡(jiǎn)潔、最易懂的。分清類別，再通過圖標(biāo)來認(rèn)標(biāo)志，就更容易了。掌握了小竅門。是不是更會(huì)認(rèn)標(biāo)志了呢？ 看看學(xué)校周圍標(biāo)志最多的一個(gè)地方，認(rèn)認(rèn)這些標(biāo)志。（最后一個(gè)認(rèn)“人行橫道”標(biāo)志） （設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)標(biāo)志的教學(xué)過程以自學(xué)探究為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。） 3、（老師拿出“注意行人”標(biāo)志）我這里有一個(gè)圖案跟“人行橫道”一樣，這是什么標(biāo)志？怎么區(qū)別它們？ 大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們了，在馬路上，你們能找到它們站崗的位置嗎？ （現(xiàn)場(chǎng)模擬表演這兩個(gè)標(biāo)志的站位。）通過

8、剛才的表演，你們是不是發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的擺設(shè)是有講究的？誰來說說？ 實(shí)際上，馬路上的標(biāo)志不僅在擺放上有講究，不同的交通環(huán)境下，交通標(biāo)志的設(shè)置也是不一樣的。我們來看兩張照片吧?。礀|方紅小學(xué)門口的標(biāo)志和滑坡路小學(xué)門口的標(biāo)志）同樣是學(xué)校門口，為什么設(shè)置的交通標(biāo)志不一樣呢？ 小結(jié)：馬路上合理的、科學(xué)的設(shè)置交通標(biāo)志就是為了降低交通事故的發(fā)生率，最大限度地保證道路的通暢，世界各國(guó)都在研究交通標(biāo)志設(shè)置的科學(xué)性、合理性問題。馬路上的每一個(gè)交通標(biāo)志都是交通管理部門科學(xué)、智慧的結(jié)晶。現(xiàn)在，我們不僅會(huì)認(rèn)標(biāo)志了，還懂得了標(biāo)志設(shè)置的道理，是不是更會(huì)遵守它。（板書：守） （設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀察交通標(biāo)志在馬路上擺設(shè)的

9、技巧，懂得交通標(biāo)志的設(shè)置是人們維護(hù)交通秩序的智慧之舉，從而自覺地遵守交通法律法規(guī)。） 過渡：你們會(huì)按標(biāo)志的指令行走嗎?我們?nèi)ヱR路上練練兵吧！下面，老師想帶領(lǐng)大家一起去郊游。 活動(dòng)二：去郊游（守標(biāo)志） 我們想象自己坐在旅游車上，一邊唱歌，一邊看標(biāo)志，你看到了交通標(biāo)志，就要以最快的速度提醒司機(jī)。（視頻播放馬路上的各種交通標(biāo)志） （視頻停在“隧道口有很多禁令標(biāo)志”）因?yàn)?，這是在特殊的地方修建的一條特殊的馬路，所以，有很多的特殊的通行要求?？纯从行┦裁匆?。誰認(rèn)識(shí)上面的所有標(biāo)志。 1、 我們坐的是大旅游車，能通過隧道嗎？你們真是守法規(guī)，可有些人偏偏要闖隧道，我們 停車休息一會(huì)兒，讀讀報(bào)紙新

10、聞吧。 （讀報(bào)“一個(gè)男子一天六次闖進(jìn)隧道”） （先出示一半）問:喇叭為什么會(huì)不斷地喊呢？（學(xué)生談危險(xiǎn)在哪）你們的擔(dān)憂是有道理的。聽聽隧道管理人員是怎么說的吧 2、每當(dāng)闖隧道的行人、騎摩托車、騎自行車的人看到這么方便的過江道路被禁令標(biāo)志擋道時(shí)，心里充滿了怨氣。這時(shí)，站在隧道口的禁令標(biāo)志是多么委屈呀！你們能道出它們心中的委屈嗎 ？ 教師小結(jié)：交通標(biāo)志、道路交通法律法規(guī)在約束、限制我們的同時(shí)，也是在保護(hù)我們的生命安全。所以，我們應(yīng)該珍愛生命，做守法公民。（在板書“守”上加圈） 2、 咱們繼續(xù)去郊游吧！現(xiàn)在要下車步行，我們能跟著這兩個(gè)同學(xué)走嗎？我們?cè)趺催^馬路？ 在人行道上看看馬路上的交通

11、狀況吧 。 （放錄像） 馬路上的狀況用一個(gè)字形容----“亂”，亂在哪里？ 師：是呀！馬路附近的居民常常抱怨司機(jī)喇叭擾民，司機(jī)又抱怨行人添堵，看到這些景象，這兩個(gè)交通標(biāo)志可著急了，它們急什么？ ???????小結(jié)：交通標(biāo)志掛在那里，看到它，視而不見，它就是一個(gè)牌子；看到它，遵守它，才是對(duì)我們的生命負(fù)責(zé)呀！ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模擬按交通標(biāo)志指令出行的活動(dòng)，一邊活動(dòng)一邊觀察馬路上的交通狀況，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)選擇、會(huì)偵別的生活能力。） 活動(dòng)三：小小設(shè)計(jì)師（用標(biāo)志） 過渡：通過剛才的郊游活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有看交通標(biāo)志行走的好習(xí)慣。同學(xué)們，有了交通標(biāo)志的提醒，道路交通安全法的保障，只要我們做守法

12、公民，平時(shí)出行，也就更加安全了?？墒牵趯W(xué)校上學(xué)是不是也會(huì)出現(xiàn)道路不暢、指路不明的問題呢？校園也是一個(gè)小的交通環(huán)境，怎樣讓校園的道路通行更順暢、更安全？下面，我想請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，根據(jù)你今天所學(xué)的知識(shí)來設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志，看看我們每個(gè)小組的材料?？纯茨囊唤M的活動(dòng)最有效，作品最豐富。 1、學(xué)生活動(dòng)，教師把學(xué)生完成的作品照下來。 2、大家來看看我們的設(shè)計(jì)吧?。ㄟ叿耪掌吅蛯W(xué)生討論把這個(gè)標(biāo)志放哪） 總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了。我想告訴大家的是，我們?cè)O(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志，是為了提醒同學(xué)們，更是為了提醒自己要注意安全。不管是在校內(nèi)活動(dòng)還是校外出行，我們都要有安全意識(shí)，因?yàn)?，安全才能回家? （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到指導(dǎo)校園的生活中，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的類別、作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生日常生活的安全意識(shí)。）