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2019秋西師大版語(yǔ)文二上第一單元《十二生肖歌》word說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 　《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級(jí)《音樂(lè)》(下冊(cè))中的一首歌曲。 2、說(shuō)教材簡(jiǎn)析 它是一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識(shí)性于一體的兒童歌曲。是一段體，二四拍的。歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。 3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： （1）聆聽音樂(lè)，參與游戲活動(dòng)，初步了解十二生肖的相關(guān)民俗，感知和體驗(yàn)各種生肖動(dòng)物的特征，并能根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作、語(yǔ)言加以表現(xiàn)。 （2）用自然的聲音，詼諧的情趣演唱《十二生肖歌》。 4、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： （1）聆聽音樂(lè)，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作、叫聲模仿表現(xiàn)其中的部分動(dòng)物。 （2）記住歌詞，用活潑有趣的聲調(diào)來(lái)演唱歌曲，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表演方式。 （3）注意歌曲中八分休止符要音斷氣連。 5、說(shuō)教具準(zhǔn)備： 多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、各種動(dòng)物的圖片等。 二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差，好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，突出以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)形式中體驗(yàn)和感受音樂(lè)情感，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中想象，在想象中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造。 三、說(shuō)教法學(xué)法： 二年級(jí)小朋友天真、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，這堂課在教學(xué)過(guò)程中采用了合作探究法、快樂(lè)學(xué)習(xí)法等，要求學(xué)生對(duì)十二生肖的相關(guān)知識(shí)有初步了解，通過(guò)聆聽叫聲、看老師表演、猜圖片、猜謎語(yǔ)、張貼圖畫等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受音樂(lè)情感，在趣味中學(xué)習(xí)，在游戲中訓(xùn)練，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課。師：上課之前老師要請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎。說(shuō)它多，真是多，全國(guó)每人有一個(gè)。說(shuō)它少，真是少，全國(guó)只有十二個(gè)。請(qǐng)大家猜猜它是什么啊？（十二生肖）今天十二生肖的動(dòng)物們要在一起舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。聽，哪些動(dòng)物來(lái)了?我用多媒體依次播放“雞、馬、羊、虎、牛、豬、”的叫聲，讓學(xué)生聽后分別說(shuō)說(shuō)是哪種動(dòng)物，并張貼其圖畫，我相機(jī)引導(dǎo)對(duì)部分動(dòng)物按節(jié)奏仿叫。我表演展示動(dòng)物形象。 (猴)蒙圖猜，誰(shuí)還來(lái)了。(蛇、龍、兔)猜謎語(yǔ)，看看還有哪些動(dòng)物來(lái)了。我用多媒體出示兩謎語(yǔ)讓學(xué)生分別猜是鼠和狗，再讓學(xué)生有節(jié)奏地學(xué)一學(xué)它們的叫聲。 這樣設(shè)計(jì)，是由于二年級(jí)小朋友天真、好動(dòng)，對(duì)一切陌生的東西充滿了好奇心，他們對(duì)十二生肖的相關(guān)民俗知道不多，但對(duì)這些動(dòng)物的形態(tài)和聲音已有了淺顯的了解。課始，我充分利用這一特點(diǎn)，以故事導(dǎo)入，通過(guò)聆聽叫聲、看我表演、猜圖片、猜謎語(yǔ)、張貼圖畫等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，不僅很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還使學(xué)生在潛移默化中掌握了重點(diǎn)節(jié)奏。 2、學(xué)習(xí)新歌。 （1）靜聽歌曲，初步感知。師：十二生肖動(dòng)物朋友都到齊了，聯(lián)歡會(huì)開始了，它們歡樂(lè)地唱起了同一首歌。(多媒體播放歌曲《十二生肖歌》) （2）范唱歌曲，感受情緒。（我邊彈邊唱)聽了這首歌，你們有什么感受?(學(xué)生暢談感受) （3）學(xué)習(xí)歌詞，理解內(nèi)容。我要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。我領(lǐng)生讀；生領(lǐng)生讀；生跟音樂(lè)齊讀。 （4）學(xué)唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。我教唱；生齊唱；帶上感受齊唱；分組唱，指名唱，評(píng)議。提醒學(xué)生要表現(xiàn)歌曲輕松快樂(lè)的特點(diǎn)。 從感知歌曲到感受情緒，再到理解內(nèi)容，到最后的齊唱、分組唱、指名唱等多種形式的歌曲表現(xiàn)，這樣設(shè)計(jì)，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的認(rèn)知規(guī)律和審美的心理特征。 3、創(chuàng)編律動(dòng)表演。 師：同學(xué)們唱得真好，那你們能不能邊演唱邊表演這些小動(dòng)物??？下面先聽老師演唱，看老師怎樣表演的。（我表演）看老師表演完了，你們能設(shè)計(jì)更新穎的動(dòng)作邊唱邊表演嗎？我請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論，再指名讓他們到黑板上來(lái)演，我和同學(xué)一起評(píng)議。 這樣設(shè)計(jì)， 既發(fā)展了學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。 五、說(shuō)教學(xué)小結(jié)： （1）師：學(xué)完了這首歌，小朋友們能不能給十二生肖的動(dòng)物排排隊(duì)啊?(指名讓學(xué)生上黑板把張貼的十二生肖動(dòng)物圖按順序排列) （2）師：聯(lián)歡會(huì)到這就結(jié)束了，十二生肖的動(dòng)物要和小朋友們說(shuō)再見了。 　　多媒體出示：小朋友們?cè)僖? 這樣設(shè)計(jì)，既鞏固了新歌的教學(xué)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能的和諧統(tǒng)一。 附送： 2019秋西師大版語(yǔ)文二上第七單元《雨后》word教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 能正確、流利地朗讀課文。 2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞。 3、 初步感受詩(shī)中所描寫的雨后兒童歡樂(lè)的心情。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、 夏天，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，你最喜歡干什么？ 2、 大家都曾有過(guò)玩水的歡樂(lè)，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩(shī)。今天，我們就來(lái)讀讀這首詩(shī)，一起去雨后的廣場(chǎng)看看，玩玩，好嗎？ 3、 板書課題，齊讀 4、 簡(jiǎn)介：冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。以寫作詩(shī)歌、散文著稱于中國(guó)文壇。 二、指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課。 過(guò)渡：冰心奶奶寫了哪些小朋友呢？一起進(jìn)入活動(dòng)一 活動(dòng)一：仔細(xì)看圖，然后說(shuō)一說(shuō)。 1. 仔細(xì)看文中的插圖，說(shuō)說(shuō)上面畫的誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方、干什么，臉上是什么表情。 （圖上：畫著小哥哥和小妹妹，雨后小哥哥在前面踩水，咧著嘴笑，褲子上有泥。小妹妹抿著嘴，提著裙兒，高高興興地跟在后面走） 2. 他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？（喜歡水） 3. 班級(jí)匯報(bào)。 看完了插圖，接下來(lái)我們一起來(lái)看一看課文吧。讓我們一起進(jìn)入活動(dòng)二。 活動(dòng)二：初讀課文，整體感知。 1、 自己小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。 2、 出示： 樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射 興奮 短粗 咬牙 糟糕 小辮 唇兒 各自拼讀，互相糾正。指名讀生字新詞，相機(jī)正音。 3.全班交流。 樹梢:樹的頂端。 赤腳：光著腳，不穿鞋襪。 使勁：用勁 糟糕：壞事兒 射：當(dāng)“身”作左偏旁時(shí)，最后的一筆“撇”不穿過(guò)“橫折鉤”的“折”畫 短：“矢”和“豆”組成。“矢”讀“ｓｈǐ” 形近字比較：梢（樹梢） 哨（口哨） 消（消滅） 踩，平舌音 “淋”在“水淋淋”中讀第二聲。 雨后（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、激發(fā)熱愛大自然的思想情感。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 聽寫詞語(yǔ)。 樹梢 赤腳 使勁 妹妹 發(fā)射 興奮 短粗 咬 二、 精讀課文 過(guò)渡：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)由我國(guó)當(dāng)代著名的女作家冰心老人寫的《雨后》?？纯此秊槲覀兠枋隽嗽鯓右环旰髿g快的場(chǎng)景。讓我們進(jìn)入活動(dòng)一。 活動(dòng)一：細(xì)讀第一小節(jié)。 1．齊讀第一句話。 讓用自己自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)描述一下雨后的景色。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗） 2. 指名讀第二句話。 雨后的廣場(chǎng)上是怎樣的情景呢？（水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好象神仙一樣。） "快樂(lè)得好象神仙一樣"是什么意思？（用"神仙"來(lái)比喻水中赤腳的孩子的逍遙自在，毫無(wú)拘束和牽掛。） 3.小組討論匯報(bào)。 師：雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在歡快的玩樂(lè)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀呢？（輕松和歡快的語(yǔ)氣） 【板書：水的海洋　　歡樂(lè)的海洋】 過(guò)渡：孩子們?cè)谟旰蟮膹V場(chǎng)上玩得多愉快呀！冰心奶奶則選擇了其中的兩個(gè)孩子做了描寫，他們是誰(shuí)呢？讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)二吧。 活動(dòng)二：品讀2~3節(jié)，感悟小哥哥的玩水之樂(lè)。 1、 找出描寫哥哥神態(tài)和動(dòng)作的句子。 （使勁踩、滑一跤、滿臉通紅、興奮驕傲） 2、 你覺得小哥哥是怎樣一個(gè)人呢？（樂(lè)觀、淘氣。） 3、齊讀。 師："小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。"說(shuō)明了什么？（小哥哥很淘氣。） 但是小哥哥在淘氣的時(shí)候他也沒(méi)有忘記小妹妹，他說(shuō)了什么？（"妹，小心，滑！"） 可是他說(shuō)著，自己卻滑了一跤。 滑了一跤過(guò)后，小哥哥有怎么樣的舉動(dòng)，說(shuō)了些什么呢？（"他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：糟糕--糟糕！"） 雖然他嘴里說(shuō)著"糟糕--糟糕！"，但是他心里覺得沮喪嗎？（沒(méi)有） 你怎么看出來(lái)的？（"而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。"） 過(guò)渡：小哥哥真是個(gè)小淘氣呀，那么妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？我們一起看一看活動(dòng)三。 活動(dòng)三：讀第4小節(jié)，感受小妹妹的俏皮可愛 1、找一找描寫小妹妹外貌的句子（撅著兩條短粗的小辮） 2、這一小節(jié)中，哪些句子是描寫小妹妹的動(dòng)作和神態(tài)的呢？（"她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑"）但是她心里是怎樣想的呢？（"心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤！"） 3.匯報(bào)展示。 師：人物的動(dòng)作與心理形成了鮮明的對(duì)比，真是一個(gè)任性與俏皮的小妹妹呀。 三、【檢測(cè)反饋】 1、組詞 彩( ) 嬌( ) 梢( ) 滑( ) 踩( ) 驕( ) 稍( ) 猾( ) 2、 填量詞 一( )大雨 一( )孩子 一( )褲子 一( )淚水 一( )海洋 一( )笑臉 一( )辮子 一( )微風(fēng) 板書：小哥哥 小妹妹 使勁踩 撅小辮 滑一跤 咬唇 滿臉通紅 提裙 興奮驕傲 也希望摔一跤