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2019秋鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂于合作，待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信，能合作，民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生會(huì)適應(yīng)集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠(chéng)信意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題。 教學(xué)課時(shí)：7課時(shí) 1、學(xué)會(huì)合作 2課時(shí) 2、意見不一致時(shí)2課時(shí) 3、誠(chéng)信是金 3課時(shí) 課 題： 1、學(xué)會(huì)合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。 2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。 3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的。 教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。 教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。 1、談話導(dǎo)入 看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？ 請(qǐng)聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。 2、了解游戲情況 我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？ 你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？ 這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。 說說你們的動(dòng)作為什么這么快？ 3、小結(jié) 這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。 （板書課題） 其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作： 二、欣賞合作，初步感悟。 1、欣賞感悟。 情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。 ⑴ 小螞該怎么辦？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，為小螞蟻出出主意。 ⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。 ⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？ 情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。 ⑴ 請(qǐng)小朋友們說說結(jié)果會(huì)怎樣？ ⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。 2、聯(lián)系拓展。 引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？ ⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。 ⑵ 抽組派代表說一說。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。 教學(xué)過程： 一、再次欣賞，深入感悟。 過渡：我們的周圍時(shí)時(shí)處處發(fā)生著合作，合作對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活都很重要。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂?？這可也是一門很大的學(xué)問呢！這就要我們——學(xué)會(huì)與人合作（出示課題） 情境C：森林里要召開一年一度的音樂會(huì)，小朋友看他們排練時(shí)的情境?。ǚ乓欢喂适拢? ⑴猜想一下動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己芗{悶？討論。 ⑵讓咱們來聽一聽，好聽嗎？學(xué)生討論發(fā)言。對(duì)呀！小熊導(dǎo)演真馬虎，他怎么把動(dòng)物們的特長(zhǎng)給忘了呢？ ⑶ 幸虧他想起來，及時(shí)改變策略，讓動(dòng)物們表演自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，動(dòng)物們很高興，他們演奏的效果好嗎？咱們來聽一聽，他們演奏的效果好嗎？ 小結(jié)：合作時(shí)要根據(jù)成員的特點(diǎn)、特長(zhǎng)分工，效果更加好。 二、參與合作，真切體驗(yàn)。 小朋友們，讓我們一起進(jìn)入“游戲森林”，體會(huì)一下合作的快樂吧！ 1、心領(lǐng)神會(huì) 規(guī)則：全班分成三組，每組十四人，七人表達(dá)詞意，三人猜詞意。表達(dá)詞意的只能用動(dòng)作，不準(zhǔn)動(dòng)口，否則無效。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊“過”。每組限時(shí)一分鐘，猜對(duì)詞條最多的小組獲勝。 優(yōu)勝組獎(jiǎng)一朵“合作之花”。 請(qǐng)優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。 2、四個(gè)人五條腿 規(guī)則：四個(gè)人一組，將腿綁在一起，兩組進(jìn)行一次比賽，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)一面彩旗。游戲時(shí)放音樂助興。 三、贈(zèng)送禮物，快樂結(jié)課。 提問：小朋友，你們?cè)谶@堂課上有什么收獲？ 小結(jié)：合作是一種本領(lǐng)，一種能力。我們要認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，合作時(shí)既要分工發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又要為了一個(gè)目標(biāo)而努力，還應(yīng)該虛心聽取同伴的意見，主動(dòng)配合，這樣才能合作成功。 激勵(lì)：今天小朋友們?cè)谶@堂課上表現(xiàn)都挺好，老師很高興，給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為： 一個(gè)人， 做事難， 找朋友， 來合作。 據(jù)特點(diǎn)， 互幫助， 心要齊， 共努力。 你也行， 我也行， 齊合作， 真快樂。 1、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念。 2、請(qǐng)小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了。 3、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。 4、教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、學(xué)習(xí)上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献?，讓自己的“合作之花”越開越美麗。 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)合作 生活中處處有合作，合作才能成功。 做集體中的合作者。 課 題： 2、當(dāng)意見不一致時(shí) 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生不僅具有民主參與意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，而且具有解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興 1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。 2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書） 3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。 二學(xué)文明理 學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。 生2：他們采用舉手表決的方法好。 生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。 2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。 生2：個(gè)別人有意見要保留。 三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí) 教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場(chǎng)景一 班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。 小英說：班主任指定。 小華說：競(jìng)選演講誰說的好讓誰當(dāng)。 小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。 （1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？ （2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 場(chǎng)景二 （1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長(zhǎng)趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？ （2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個(gè)人說了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。 場(chǎng)景三 完成練習(xí)辨一辨 中隊(duì)長(zhǎng)趙旭同學(xué)在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意見。如果你是趙旭的同學(xué)，作為中隊(duì)長(zhǎng)，你想對(duì)這幾位同學(xué)說些什么？ 場(chǎng)景四 （1）班級(jí)制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學(xué)在意見與大家不一致時(shí)故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？ （2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐 1、平常遇到過哪些意見不一致的問題？ 2、老師歸納整理意見，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。 五總結(jié)全課提出希望 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。 板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見不一致時(shí) 傾聽與尊重 我們自己能解決 課 題：3 誠(chéng)信是金 課 型：明理課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。 能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問題。 情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。 教學(xué)重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。 教學(xué)方法：榜樣引路法 課前準(zhǔn)備： 1、提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。 2、油性筆，大白紙每組一份。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠(chéng)實(shí)的行為是： ；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來什么后果？ 3、提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 由華盛頓小時(shí)侯的故事說起，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 板書：誠(chéng)信是金。 設(shè)計(jì)意圖 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生覺得好奇，很感興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、分組講故事。看哪組講的故事多，故事好。 2、提問：古往今來，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？ 3、教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認(rèn)識(shí)到什么是誠(chéng)信。感悟誠(chéng)信的可貴。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)才能取得別人的信任。 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、分組討論，哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。 ①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。 ②考試作弊。 ③買東西多找的錢退回別人。 ④比賽作品自己做，不讓父母代做。 2、說說不誠(chéng)實(shí)會(huì)有什么后果？ 3、教師小結(jié)：①③④是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖 這是本課的重點(diǎn)，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。通過辨析進(jìn)一步明確誠(chéng)實(shí)的含義與要求。 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)三：不誠(chéng)實(shí)的危害 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生集體討論：不誠(chéng)實(shí)有什么危害呢？ 2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖） 3、教師小結(jié)：做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安，害怕；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去朋友；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去別人的信任；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖 通過對(duì)“不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，事他們明白誠(chéng)信不能丟。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、分組討論： ①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？ ②、崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？ ④、別人失信了怎么辦？ 2、各組派代表上講臺(tái)分別介紹本組討論的情況。 3、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠(chéng)信行為，這些不誠(chéng)信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。 設(shè)計(jì)意圖 討論反思自己的、他人的誠(chéng)信和不誠(chéng)信行為，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個(gè)守信之人必須從身邊的小事做起。 第三四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠(chéng)信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。 2、做“我們的信譽(yù)卡” 3、將誠(chéng)信卡掛在教師的一角。 4、相互參觀彼此制作的誠(chéng)信卡。 5、交流活動(dòng)體會(huì)。 6、講講我們班同學(xué)誠(chéng)信的故事。 7、教師小結(jié)：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身。 設(shè)計(jì)意圖 這次活動(dòng)是在前面分別就“誠(chéng)實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為，使學(xué)生品味到誠(chéng)信的美好 板書設(shè)計(jì)： 3、誠(chéng)信是金 誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠(chéng)信是金 言而有信 第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。 2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。 3、使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 行為與習(xí)慣： 1、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1、學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。 教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) 4、我們是學(xué)習(xí)的主人2課時(shí) 5、和好書交朋友 3課時(shí) 課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程： （一）游戲 同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。 （二）談話 同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答） （三）討論 有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程： （一）大家談 讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。 （二）推薦一本書（活動(dòng)） 向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過的一本書，號(hào)召同學(xué)們互相借閱。 （三）小結(jié)要點(diǎn) 要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。 板書設(shè)計(jì)： 我 （一）說書名：聽過的、看過的 會(huì) （二）如何記住書中內(nèi)容 讀 （三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書 （四）向同學(xué)推薦一本好書 課 題：5、 和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。 情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。 行為： 1、多讀課外書刊。 2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，引入新課。 １、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？ 教師拿出課外書。 2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？ 3、小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？ 二、學(xué)習(xí)課文。 1、介紹賴寧。 賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。 2、聽課文錄音。 提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？ 小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。 3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時(shí)，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？ 小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。 板書：增長(zhǎng)知識(shí) 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長(zhǎng) 4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書才能收獲更大呢？ 第三、四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)讀書，好書在哪里 教學(xué)過程： 一．補(bǔ)充事例。 1、老師講劉倩倩的故事。 劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國(guó)際菲利亞獎(jiǎng)?wù)隆? 提問：劉倩倩是怎樣讀書的？ 小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達(dá)到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會(huì)大，才能提高自己的水平，才能真正增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。 提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對(duì)，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。 板書：多讀好書 養(yǎng)成習(xí)慣 二、聯(lián)系實(shí)際。 １、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？ 2、學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。 （1）小結(jié)：書給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。 出示條幅：熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉。 （2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。 （3） 小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。 3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？ 三、辨別分析。 下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書時(shí)應(yīng)注意什么。 １、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書來。放學(xué)后，小金作業(yè) 還沒做完，就著迷地看起課外書來。 小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對(duì)的，但他們看書的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。 ２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊(cè)》，對(duì)別的書不感興趣。 小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。 ３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。 小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情，才能從書中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。 四、總結(jié)全課。 １、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊 錄音：《好書刊介紹》，老師同時(shí)展示書刊。 2、課后，我們中隊(duì)將開展和好書交朋友的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開主題中隊(duì)會(huì)，比比誰讀的書多，誰的收獲大。 板書設(shè)計(jì)： 和好書交朋友 我愛讀書 我會(huì)讀書 收獲就大 第三單元 我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：7課時(shí) 6、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時(shí) 7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時(shí) 8、說說家鄉(xiāng)的故事 2課時(shí) 課 題：6、 我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析： 《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置； 2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向； 3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： ＜一＞、激趣引入，揭示課題 1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？ 2、聽歌曲，交流感受。 3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題） ＜二＞、家鄉(xiāng)探尋 1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。 2、學(xué)生討論： ⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。 ⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： ＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng) 1、看地圖，找家鄉(xiāng)。 ⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。 ⑵、看一看中國(guó)地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。） ⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說。 ⑷、全班交流。 2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。 ⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去找找吧。 ⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。 ⑶、全班交流。 ⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！? ⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。 3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。 ⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。 ⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位？ ⑶、小組代表發(fā)言。 ⑷、班級(jí)搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。 ⑸、完成39頁填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。 ⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。 ＜二＞、全課總結(jié) 荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國(guó)的一部分，湖北省荊門市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！ 板書設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng) 教學(xué)內(nèi)容： 7、 長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過知識(shí)、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在《湖北政區(qū)圖》上找到長(zhǎng)江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。 教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片。 教學(xué)安排：4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程： 一、播放課件，導(dǎo)入新課。 （課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對(duì)，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì)，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫?？矗L(zhǎng)江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2） （板書課題，齊讀課題。） 二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。 1、看一看、談一談 仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。） ——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。（課件4） 2、查一查、聊一聊 “千湖之省”的由來。（課件5） （云夢(mèng)澤） 歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。 3、比一比、賽一賽。（課件6） 介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。(貼黑板) （分組、個(gè)人；積分、獎(jiǎng)勵(lì)。） 4、讀一讀、想一想 （課件7） （1）、小資料： 湖北全省共有大小河流1000多條，總長(zhǎng)37000千米。 長(zhǎng)江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長(zhǎng)度為1061千米。 漢水是長(zhǎng)江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長(zhǎng)江，境內(nèi)流長(zhǎng)878千米。 湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。 （1962年以前有1066個(gè)。） （2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？ （指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。） 5、找一找，標(biāo)一標(biāo)。（課件8） （1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來。 （先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。） 長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖 （2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》） 6、議一議，說一說。（課件9）4、想一想，說一說。（課件7） （1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？ （美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等） （先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論，多給以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。） （2）、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？ 7、考一考，問一問。（課件10） （1）、你家附近有些什么河流、湖泊？ （2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？ （3）、南岸咀為什么稱為“中國(guó)角” 8、試一試，做一做。（課件11） （教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識(shí)，真是了不起。想不想把這些知識(shí)形成一種能力運(yùn)用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧！） （1）、以“長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。 （2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。 （根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。） 三、小結(jié)新課，升華情感。 1、師生對(duì)話，交流感悟。 （1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。） （2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》） 2、教師寄語 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出 平 湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)三峽工程建設(shè)的偉大意義。 情感與態(tài)度 1、通過對(duì)三峽工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對(duì)三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。 過程與方法 1、 通過觀看影像資料，課前收集，課中活動(dòng)，了解與三峽工程相關(guān)的知識(shí)。 2、 通過信息發(fā)布會(huì)的活動(dòng)來深化知識(shí)、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化。 活動(dòng)重點(diǎn) 了解三峽工程的三大功能。 活動(dòng)難點(diǎn) 體會(huì)三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷搿? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：CAI課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料） 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。 2、長(zhǎng)江三峽為我們展現(xiàn)出了長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長(zhǎng)江后寫下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的詩句。 二、共同活動(dòng) 活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程 1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對(duì)三峽工程有哪些了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。 A 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時(shí)75年，創(chuàng)世界上歷時(shí)最長(zhǎng)的水利工程紀(jì)錄。 B 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)） 2、學(xué)生交流。 3、聯(lián)系實(shí)踐，體驗(yàn)激情，了解三峽工程的功能。 ⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比） ⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算） ⑶、航運(yùn)。（看一看船只過大壩。） 4、填一填“三峽工程之最” 5、教師補(bǔ)充視頻資料。 　活動(dòng)二：走近三峽人 1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會(huì)三峽建設(shè)者付出的艱辛。 師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。 2、學(xué)生說說對(duì)三峽建設(shè)者的寄語和對(duì)祖國(guó)、三峽工程的祝福。 3、觀看三峽工程的歷程。 三、活動(dòng)小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過程： 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 這節(jié)“品德與社會(huì)”的常規(guī)課，是四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第二課《長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)》中的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，首先讓學(xué)生講講家鄉(xiāng)的民俗故事，了解一下湖北的民俗風(fēng)情。然后，讓學(xué)生來說說家鄉(xiāng)話，體會(huì)我們方言中有趣的地方。最后讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)戲，并跟著MP3學(xué)唱一段黃梅戲。讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，并且提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。在了解到家鄉(xiāng)的有趣風(fēng)情后能充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的悠久民俗文化感到自豪和驕傲，立志長(zhǎng)大后使家鄉(xiāng)變得更加美麗。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、解家鄉(xiāng)風(fēng)情。 2、提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：1MP3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料。 教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)話。 師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎？ 生：是的！ 師：那你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗，你們對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？ 生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，她們?cè)诔黾耷岸紩?huì)哭，而且如果哭得好，就會(huì)受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會(huì)被人恥笑?？藜薜母柙~并且還形成了一首抒情長(zhǎng)詩——《哭嫁歌》。 師：這位同學(xué)看來是下去認(rèn)真查過資料的，你知道得可真多，老師對(duì)土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解。你一是在哪查得這么全面呢？ 生（1）：我是在學(xué)校圖書室里找的。 師：恩，真是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？ 生（2）：端午節(jié)的時(shí)候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競(jìng)渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的。 師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？ 生（2）：不太相信，那是迷信。 師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講？ 生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。 師：你去過那個(gè)廟會(huì)嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。 師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！ （生齊讀童謠） 活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話。 師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么？ 生：是鄂。 師：那在古代，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想，在東湖磨山有個(gè)什么旅游城？ 生：楚城。 生：楚國(guó)。 師：很好。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。那你們知道著名愛國(guó)詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長(zhǎng)篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。 生：“過早”。意思是吃早餐。 師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點(diǎn)味道怎么樣？ 生：很好吃。 師：所以我們生活在這里可真幸福??！ 生：“家家”指得是外婆。 師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。 師：對(duì)，我們的確是這樣叫外婆的 生：“鞋（hi）子”，我還知道有個(gè)笑話是說這個(gè)的。 師：好，你給大家講講。 生：以前有個(gè)武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個(gè)時(shí)候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。 師：方言不通給我們帶來多的誤會(huì)??！所以會(huì)說普通話重不重要？ 生：重要！ 活動(dòng)三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲。 師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。 師：那你們聽過這些戲曲嗎？ 生：聽過。 生：沒聽過。 師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一段，好不好？ 生：好！ 師：今天來學(xué)黃梅戲的名段《女駙馬》。 （播放MP3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。全班跟學(xué)。） 生：學(xué)會(huì)了沒？ 生：會(huì)了！ 師：真棒，我請(qǐng)人來唱一唱！ （師指名學(xué)生表演，可適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作。歡樂的笑語中，下課鈴響。） 師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！ （老師和學(xué)生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課。） 二、教學(xué)反思： 1、讓學(xué)生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本節(jié)課，主要是為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的的有趣民俗。那么擴(kuò)大他們的知識(shí)面是教學(xué)的目的，如果僅僅是單一的老師灌輸知識(shí)，則無法讓他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為了端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在教學(xué)前就布置下任務(wù)，讓學(xué)生去搜集整理有關(guān)湖北民俗的資料。這樣可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。在查找資料的過程中去鍛煉自己的觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。 2、讓學(xué)生在活動(dòng)中去自由體會(huì)家鄉(xiāng)風(fēng)情。 “品德與社會(huì)”課是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的，我們要讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)了解自己所生活的社會(huì)。為了讓他們了解得順利而且愉快，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：第一個(gè)是“講講家鄉(xiāng)的民俗故事”，這里是讓學(xué)生自己講述收集來的故事，讓他們能夠清楚地表達(dá)自己的見解，傾聽他人的話語，積極地交流，培養(yǎng)他們的成功感；第二個(gè)是“說說家鄉(xiāng)話”，在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容與語文學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合起來，擴(kuò)展了他們對(duì)方言的認(rèn)識(shí)；第三個(gè)活動(dòng)是“學(xué)唱家鄉(xiāng)戲”，這個(gè)是學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)，戲曲或許他們都聽過，可是唱卻沒有多少人嘗試，這對(duì)喜歡新鮮事物的孩子來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們對(duì)于傳統(tǒng)戲曲的喜愛之情。 3、在輕松的學(xué)習(xí)中更加了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。 兒童是學(xué)習(xí)的主體，在輕松的環(huán)境中可以讓他們樂于主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。只有充分了解到家鄉(xiāng)的好，才會(huì)更加愛自己的家鄉(xiāng)。教師就是應(yīng)該給他們創(chuàng)造這樣一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠言其所想、聽其所想、唱其所想。讓他們?cè)谏钪芯湍軌蛘J(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美好，長(zhǎng)大后愿意為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力量！ 附板書設(shè)計(jì) 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng) 課 題：8、 說說家鄉(xiāng)的故事 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。 2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。 3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件 生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人，歷史，名勝古跡及特產(chǎn)。 教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動(dòng)過程： 一、音樂欣賞后引入 ①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂） ②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。 二、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng) 1、了解家鄉(xiāng)的名人 ①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。 板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人。 ②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國(guó)主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事，請(qǐng)講。 帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國(guó)人士而驕傲。 ③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)小組討論 ④師：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩篇，并且流傳至今。 ⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時(shí)期咱們中國(guó)一位智勇雙全的軍事家、遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命家—李先會(huì)，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國(guó)主席，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國(guó)的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請(qǐng)出談?wù)劇? 師總結(jié)：是啊，他們都是革命時(shí)期中國(guó)的革命家、軍事家，為中國(guó)的解放事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。 ⑥談了古代、近代，咱們?cè)賮碚f說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺(tái)今日說法的主持人撒貝寧，在xx年榮獲首屆央視十佳主持人。 在今年8月份，北京舉辦了一場(chǎng)什么活動(dòng)？咱們中國(guó)的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們介紹他們的事跡。師：這些運(yùn)動(dòng)健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請(qǐng)生談?wù)劇? ⑦除了體育名人外，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等） ⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當(dāng)中，你最敬佩誰？為什么？ ⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學(xué)、聰明才智、愛國(guó)之心，堅(jiān)強(qiáng)不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚(yáng)我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程： 一、家鄉(xiāng)的名勝古跡 1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu)，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年） 2、其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國(guó)都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽??？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國(guó)家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。 3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時(shí)此刻，你最想說什么？ 總結(jié)：—— 家鄉(xiāng)太美了—— 二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn) ①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個(gè)“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競(jìng)賽。（先小組交流，然后每小組派一名學(xué)生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn) ②（出示課件，簡(jiǎn)單介紹） ③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國(guó)都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡(jiǎn)單講解） 三、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng) 師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。 四、拓展活動(dòng) 利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)”的海后。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程： 一、回憶家鄉(xiāng)“名人” 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)了他們的精神?，F(xiàn)在你們心里有什么想法？ 學(xué)生在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”。 過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化、不朽的文明！板書：燦爛的一頁 二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝” 你們?cè)?jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！ 1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧！ 學(xué)生紛紛表達(dá)：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片、資料。 2、同學(xué)們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學(xué)想表達(dá)。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料。 小組熱烈暢談，教師巡回交流。 三、欣賞家鄉(xiāng)“名勝” 你們?cè)谝黄鹦蕾p了家鄉(xiāng)的名勝古跡，也許還有一些名勝我們暫時(shí)還沒機(jī)會(huì)去欣賞。看看課文又會(huì)帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢？ 1、請(qǐng)你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。 學(xué)生認(rèn)真欣賞文字及照片 2、同學(xué)們閱讀了教科書的文字及照片，你們從中了解到了什么？ 在學(xué)生的回答中相機(jī)出現(xiàn)課件： 場(chǎng)景一：曾侯乙編鐘及演奏場(chǎng)面 師：你們知道看到的是什么嗎？談?wù)勀銓?duì)這種樂器的了解。 學(xué)生表達(dá)已有知識(shí)水平上對(duì)這種樂器的了解。教師點(diǎn)撥總結(jié)。 學(xué)生欣賞編鐘的演奏場(chǎng)面。 師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音，心里有什么感受？ 學(xué)生在感嘆中驚嘆文物的罕見，古人的智慧，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。 場(chǎng)景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事。 場(chǎng)景三：咸寧武赤壁 師生講述有關(guān)故事。 場(chǎng)景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。 3、湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們鄖縣也有許多名勝古跡。 課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等。 學(xué)生觀賞家鄉(xiāng)豐富風(fēng)景名勝，聆聽著深情的解說，神態(tài)中流露自豪之情，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。 4、我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？ 學(xué)生暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。 四、愛惜家鄉(xiāng)“名勝” 家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財(cái)富！ 1、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們?cè)诟墒裁矗? 學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書，明白圖上的一些古文物遭到破壞。 2、 當(dāng)你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對(duì)這些現(xiàn)象說什么？我們能做什么？小組討論這些問題。 小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑，紛紛為保護(hù)古文物獻(xiàn)策獻(xiàn)力。 四、品德實(shí)踐 參觀游覽名勝古跡，保護(hù)名勝古跡。 板書設(shè)計(jì)： 說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡 第四單元 家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 行為與習(xí)慣： 養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1、知道部分舊生活用品的用途。 2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況。 3、知道有關(guān)環(huán)保知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活關(guān)系。 教學(xué)課時(shí)：6課時(shí) 9、家鄉(xiāng)的變化真大呀 2課時(shí) 10、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心 4課時(shí) 課 題：9、 家鄉(xiāng)的變化真大呀 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。 2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。 教學(xué)重點(diǎn) 通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。 教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化 （1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.