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2019春山東版品社五上《多彩的現(xiàn)代傳媒》word教案 山東人民版小學五年級品德與社會上冊 第二單元：天涯若比鄰 第二課 多彩的現(xiàn)代傳媒 課時建議：2---3課時 授課時間:xx年11月7日 星期三第六節(jié)課 單元概述： 通過這個單元的學習，使學生了解現(xiàn)代通信的種類，學會使用常見的通信工具與他人交流，懂得遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。學生體會電視、報刊、雜志、廣播、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活間的關系，學會利用傳媒安全、有效地獲取知識，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。讓學生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進了社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，促進了世界各國之間的交往，也促進了人類社會的發(fā)展，通信改變了人們的生活，縮短了人與人之間的距離。 課 題 多彩的現(xiàn)代傳媒 年級 五 教材版本 山東人民版 課程內容 多彩的現(xiàn)代傳媒：了解現(xiàn)代傳媒的種類，以及它們給人們生活帶來的便捷。大致了解電視節(jié)目的錄制過程及報紙的編排工作。 教學目標 1、了解通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。 懂得利用現(xiàn)代傳媒安全、有效地獲取知識。 2、增強學生對各種信息的辨別能力。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學的態(tài)度。養(yǎng)成講文明懂禮貌、有責任心的品質。初步形成法制觀念。 2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能運用簡單的學習工具探索和說明問題。 教材分析 “電視里看世界” 是使學生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，通過的學生活動，使學生更加深入地了解和體驗現(xiàn)代傳媒的制作過程了解電視制作過程，體會電視制作人員工作的辛苦，學會有選擇地觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣。 “讀報紙看雜志”教學重點了解報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道報刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 教學準備 學生準備： 課前收集資料：喜歡的電視節(jié)目、班級發(fā)生的新聞、制作班級電視臺得圖標、調查生活中的報刊、雜志名稱內容。 教師準備： 準備圖片、視頻，制作多媒體課件 學生分析 看電視是學生熟悉的，喜歡的電視節(jié)目會很多，學生對于本節(jié)課的學習熱情會很高。學生參與電視節(jié)目的制作，跟會積極踴躍。 教學設計 思想 本節(jié)課的要求教師通過引導，主要讓學生進行交流。教師要注意強調并引導學生說話有條理，能分類總結，描述生動準確。首先，讓學生體會獲得信息的途經(jīng)很多。然后，從學生最熟悉的電視開始，學生列舉通過電視獲得了哪些知識，進一步激發(fā)學生樂意交流的 愿望。跟著，列舉喜歡的電視節(jié)目，引導學生養(yǎng)成良好的習慣。最后，帶領學生共同了解和制作電視節(jié)目，從而使學生有了切身體驗，使學生的才華得到展示，體驗了成功的快樂，對學生養(yǎng)成尊重別人的勞動成果有很大幫助。 教學重點 知道現(xiàn)代傳媒的種類及制作過程，體驗勞動成果得來的艱辛。 教學難點 學會通過交流獲得知識。 教學策略與方法 本課的學習側重于學生的調查活動和交流，教師要做好組織工作。 1.學生自主學習與獨立思考相結合 2.探究式學習和問題互動解決為主導 3.個人研究和小組合作相結合 4.調查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源 開發(fā) 1．結合課程實際引導學生收集、調查了解自己熟悉的電視節(jié)目和報刊雜志。 2．教師可以展示學生沒有收集到得圖片和相關視頻。 教學條件 說明 1、城市學生由于條件較好，接觸的事物較多，家長重視，可以重點引導他們在家庭和社會中收集資料，詢問父母或在父母的幫助下進行。 2、地處農村的孩子，由于受家庭和學校條件的制約，可以在教師的指導下，采取到學校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集。 教學進度 建議 本二級主題大約需要兩課時來完成，第一課時：通過學生交流熟悉的電視節(jié)目，認識電視在人們生活中的重要作用，體驗電視制作過程的艱辛；第二課時：組織學生交流生活中的報紙、雜志有哪些，引導養(yǎng)成學生良好的讀書習慣。 其中活動一到活動三為第一課時，活動四和五為課時。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 播放新聞：5.12地震的情況。 5.12地震的新聞我們通過哪些方式可以了解到？ 學生根據(jù)已有的知識討論交流。 引入：多彩的現(xiàn)代傳媒（板書） 多媒體課件展示：電視、報紙、雜志的圖片 【設計意圖：從學生熟悉了解的知識入手，從而激發(fā)學生進一步學習的熱情。結合圖片展示學生會感到更加親切?！? 二、互動交流，體驗探究：電視里看世界 活動一、我們從電視里能知道些什么？ 學生結合生活體驗先交流，討論。 根據(jù)學生的交流情況，圖片展示。 總結：電視現(xiàn)代社會中最廣泛、最直接的信息傳播媒體我們在家里，通過電視可以看到世界各地發(fā)生的重大事情。我國的電視事業(yè)發(fā)展很快，現(xiàn)在，一些偏僻的山村，也能收到看到電視節(jié)目。電視不僅給人們帶來了歡樂，也給人們帶來了各種各樣的信息，開闊了人們的視野，成為人們生活中不可缺少的“伙伴”。 【設計意圖：充分發(fā)揮學生學習的主動性與積極性，引導學生在日常生活中學會積累知識，留意身邊的事。】 活動二、評出“我最喜歡的電視節(jié)目” 1、說一說你喜歡的電視節(jié)目有哪些？ 學生先小組內交流、討論，然后將喜歡的電視節(jié)目填入表格。 最喜歡的電視節(jié)目 看電視的時間 2、全班交流，評出“我最喜歡的電視節(jié)目” 3、課下進行全校同學的調查，評出“我最喜歡的電視節(jié)目”。 4、通過學生的調查，我們要養(yǎng)成科學的看電視的習慣。 看電視已經(jīng)成為我們生活的一部分，對我們的學習、生活和成長影響越來越大?？措娨暤臅r間過長，距離過進、姿勢不正確等，都有害于我們的健康；看不適合我們的節(jié)目，也不利于我們的學習和成長，因此，要養(yǎng)成科學看電視的好習慣。 【設計意圖：學生通過小組交流、討論，對比，逐步養(yǎng)成合作的習慣，并且學會做調查、學會記錄，引導學生養(yǎng)成良好的看電視的習慣?！? 活動三、我也來做電視節(jié)目。 1、 通過視頻展示“電視節(jié)目的制作過程” 2、 學生展示課下收集到得學校、班級的新聞，或者自己發(fā)現(xiàn)的有趣的故事或人，或者發(fā)現(xiàn)的生活中自然界里的感興趣的事情。 3、 小組內編輯材料，分工，分頭準備。 4、 現(xiàn)場直播：模擬一個電視節(jié)目的制作過程。同學們做評委，選出“我最喜歡的電視節(jié)目”。 【設計意圖：學生收集資料、編輯、表演。學生參與到課堂中，做課堂的主人，體驗自己制作節(jié)目的過程中的辛苦，學會尊重別人的勞動成果，激發(fā)學生學習的欲望，給學生提供一個展示自己的空間。】 活動四、調查我們身邊的報紙、雜志 1、 學生先交流展示課下收集到哪些雜志、報刊，將它們填入下面的表格中。 報刊亭調查報告 報紙 刊物 家庭調查報告 報紙 刊物 2、 多媒體圖片展示報紙、雜志。 3、 說一說，自己家中有哪些報紙、雜志？小組內評選“書香家庭” 總結：報紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒的重要組成部分。讀報紙、看雜志，已經(jīng)成為我們生活中的一項重要內容。 【設計意圖：引導學生感受報刊、雜志的種類繁多，內容廣泛，同時讓學生接觸更多的有益的書籍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。】 活動五、辦一期自己的報紙 1、播放視頻，了解報紙出版的過程。 2、自己收集資料，辦一期報紙，評出“最具影響的報紙”。 【設計意圖：了解報紙的出版過程，自己收集資料辦報紙，體驗過報紙出版的艱辛，引導學生學會尊重別人的勞動果實?！? 活動三、我做電臺主持人 播放視頻，了解廣播的制作。 三、活動總結，提升感知：暢談收獲 通過今天的學習，你們學會了什么？你們有什么收獲？還有什么問題嗎？誰來評價自己或同學這節(jié)課的表現(xiàn)？哪位同學這節(jié)課有特別出彩的地方，請用自己喜歡的方式向他表示祝賀。 【設計意圖：這節(jié)課學生學到了知識，又獲得了一定的生活體驗。通過談自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)和找哪位同學有最出彩的地方，可以有效提高學生的反思的能力，獲得了成長體驗。】 四、拓展提高、應用知識： 向鎮(zhèn)長提出建議，創(chuàng)建書香城鎮(zhèn)。 溫馨提示： 1、 建議書要說明創(chuàng)建書香城鎮(zhèn)的意義。 2、 建議書可以向鎮(zhèn)長提出對創(chuàng)建書香城鎮(zhèn)的方法。 3、 建議書寫好后可以選出代表呈給鎮(zhèn)長。 【設計意圖 ：學生是未來社會的主人，從小培養(yǎng)學生關心社會關注社會的習慣，培養(yǎng)學生主人翁意識和責任感，積極參與到社會管理中去?！? 板書設計： 多彩的現(xiàn)代傳媒 電視里看世界：從電視里我們知道了 我最喜歡的電視節(jié)目 制作電視節(jié)目 讀報紙、看雜志：我知道的報紙、雜志 自己辦一期報紙 【設計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內容，表明了一節(jié)課的重點，使教學目標集中凝煉，一目了然?！? 教學反思： 一、本教案的亮點： 1、這節(jié)課充分調動了學生的積極性，從學生熟悉的事物出發(fā)，由學生去發(fā)現(xiàn)，去調查，整節(jié)課體現(xiàn)了學生的積極參與。 2、通過引導學生調查、體驗，感受電視節(jié)目、報紙的來之不易，對養(yǎng)成學生學會尊重別人的勞動成果，收到了最好的效果。 3、由于課下學生都做了認真的調查、準備，整節(jié)課“活”而 “不亂”，開闊了學生的視野，充分展示了學生才華，學生體驗到成功的快樂，交流的快樂。 二、存在的不足： 1、由于我們這地處農村，農村的文化氛圍很差，一個鎮(zhèn)子沒有一個賣報紙的，許多學生家里也很少有讀書看報的習慣，所以，導致展示周圍的報紙雜志時，學生說不出來。需要老師引導、展示。 2、在小組交流時，有學生不能積極發(fā)言，參與。導致課堂有時會沉悶。 三、重點解決的問題： 了解現(xiàn)代傳媒的種類，及它們給我們帶來的便捷。大致了解了電視節(jié)目的制作過程和報紙的編排過程通過學生熟悉的電視入手，在課堂中通過學生的討論、交流、展示，逐步發(fā)掘學生身上的亮點。前置作業(yè)的設置，學生初步對現(xiàn)代傳媒有所認識，讓學生體驗制作電視節(jié)目，出版報紙，使他們認識得到了進一步的加深。 四、使用建議 1、安排好學生前置調查，包括：調查的問題、調查的人群、調查的內容，并且要引導學生養(yǎng)成做好調查記錄的習慣。 2、本節(jié)課有學生的表演，我們不可能讓每個學生在課堂上都演過來，老師課下要對學生的調查和能力有所了解，課堂上學生表演時，我們可以適當安排這些同學先表演。剩下的可以作為課下活動進行。 3、教師對于一些補充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學校的情況有所調整，有條件的學?？梢宰龀烧n件資源；對于達不到條件的小學，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機等途徑，幫助學生完成學習任務。 附送： 2019春山東版品社五上《小麥的來歷》word教案 主備教師： 李健 審核 李風 劉婷婷 上課教師：  課 題 小麥的來歷 課時 1 總第 1 課時 上課時間 年 月 日 教學目標 情感，態(tài)度，價值觀： 引導學生尊重農民伯伯，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 能力與方法： 通過指導學生調查，培養(yǎng)他們觀察社會事物，獲取信息的能力。 知識： 知道小麥是怎樣種出來的，了解在這個過程中哪些人付出了辛勤的勞動。 教學重 難點 教學重點： 讓學生了解小麥的種植過程，體會農民付出的艱辛勞動，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 教學難點： 使學生意識到勤儉節(jié)約既是一種美德，也是一種責任，增強節(jié)約糧食的意識。 教具學具準備 教學活動設計 二次設計 情境導入 教師出示掛圖《鋤禾》：看到這個圖畫，大家想起了我們以前在語文課上學過哪一首古詩？這首詩的含義是什么？引出探究話題：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。農民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起通過探究小麥是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。 展示目標 能力與方法： 通過調查，培養(yǎng)觀察社會事物，獲取信息的能力。 知識： 知道小麥是怎樣種出來的，了解在這個過程中哪些人付出了辛勤的勞動。 第一次 先學后教 自學指導： 請同學們認真閱讀課本3-4頁，結合課前搜集的資料，思考: 1.方便面的制作原料是什么？ 2.小麥是怎樣種出來的？ 3.在小麥的不同生長時期，農民是怎樣勞動的呢？ 5分鐘后，小組討論。 學生自學： 閱讀課本第3-4頁，思考自學指導中問題。 合作探究： 小組討論，生生之間，師生之間互相交流。 教師指導： 根據(jù)學生回答情況梳理小麥的生長過程，在師生交流過程中，引導學生通過課本內容和課前搜集的資料，明確在耕地——播種——田間管理——收割——脫?！獣窀扇雮}的過程中，農民付出了怎樣的勞動.使學生知道農民的辛苦。 第二次 先學后教 自學指導： 觀察課本第6頁圖片，結合課前搜集資料，思考：還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動？ 3分鐘后，指名回答。 學生自學： 學生根據(jù)自學指導思考問題。 合作探究： 教師提問，生生、師生之間互相交流。 教師指導： 教師根據(jù)學生回答情況進行講解和補充，指導學生明確還有農業(yè)科技人員、工人等為小麥的生產付出了勞動，一粒小麥凝聚著許多人的汗水。 第三次 先學后教 自學指導： 思考：通過本課的學習，你有什么感受呢？并寫在課本第6頁的發(fā)現(xiàn)欄中。 3分鐘后，全班交流。 學生自學： 學生思考并寫感受。 合作探究： 學生回答，生生、師生之間互相交流。 教師指導： 通過師生之間的交流，引導學生珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 當堂訓練 一、填空題 1.我們的生活中，許多日常用品都包含了 、 和科技工作者的辛勤勞動。 2.方便面的主要制作原料是 。 3.白露早，寒露遲， 種麥正合適。 二、選擇題： 1.農業(yè)與我們的關系（ ）。 A.密不可分 B.沒有關系 C.可有可無 2.我國北方小麥從播種到收割一般需要（ ）～（ ）天 A.230 B.270 C.340 板 書 設 計 小麥的來歷 耕地——播種——田間管理 ——收割——脫?！獣窀扇雮} 粒粒皆辛苦 教學反思 教研組長審核意見： 教導處審核意見：