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2019秋教科版科學四上4.6《口腔里的變化》word教案 教材內(nèi)容 教科版小學科學四年級上冊第四單元第6課第76、77頁 教學目標 1、理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。 2、經(jīng)歷進行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的研究性觀察。利用原有知識和經(jīng)驗進行推測。 3、能夠認真細致地觀察牙齒的形狀特征。愿意與他人分享研究結果，合作交流。 教學重點 牙齒、舌和唾液在消化食物過程中的不同作用和三種牙齒及其不同的功能。 教學難點 進行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的觀察。 教學準備 學生每人1個小饅頭、食物在口腔里的變化記錄表和記錄紙各1張，自帶鏡子一面。PPT課件、兒童牙齒模型等。 教學過程 一、導入課題 同學們把教科書擺放好，都排好對出去洗手，然后進教室。（PPT出示一些食物圖片）吃離不開嘴，嘴巴也稱作口腔，是食物進入人體的第一站，也是消化開始的地方，今天我們要研究的就是：食物在口腔里的變化（板書） 二、觀察口腔 1、按你的經(jīng)驗預測一下：食物在口腔里會發(fā)生什么變化？是什么原因使食物發(fā)生了這些變化？ 2、師生交流，隨機板書。 （1）牙齒磨碎 （2）舌 攪拌 （3）唾液潤濕 3、我們就用吃饅頭來驗證一下？小組長來每人分1個小饅頭。驗證時你覺得要注意些什么？（仔細觀察：a、互相觀察，b、用鏡子觀察；不能不觀察就咽下去。） 4、出示PPT（1張活動記錄單），讓學生看已準備在課桌上活動記錄單，會填嗎？原有狀態(tài)，怎么填？（塊狀，不是很硬）這里的短時間和長時間怎么理解？建議大家，短時間咀嚼3-4下，長時間咀嚼20下左右。當然這里觀察的是對同一食物的變化，所以實驗的時候，要怎么吃？（整塊放入）學生體驗并進行觀察記錄。師巡回指導。（出示PPT記錄表上要填的內(nèi)容） 5、小組討論交流?？谇恢械难例X、舌頭、唾液分別起到了什么作用？（牙齒磨碎，舌頭攪拌、協(xié)助吞咽，唾液潤濕、消化……（唾液，不僅潤濕軟化了食物，有時我們長時間咀嚼米飯，會嘗到一種甜味，這就是唾液中的一種物質(zhì)消化了部分淀粉。但有些孩子常有一些不好的行為（吐口水）這不僅不文明，還影響我們的健康）看來我們原先的預測是正確的。 6、正是他們的團結協(xié)作，使面包由干變濕、顆由大變小，直到變成糊狀，完成了初步消化。 三、觀察牙齒 （一）觀察牙齒 1、這些器官中，你關注比較多的是什么？誰來說說你的牙齒的樣子？（看來我們的牙齒并不是一個樣的）今天咱們就要借助鏡子來觀察自己的牙齒，并把自己下半邊牙齒的樣子簡單地描畫在記錄紙上。看看記錄紙（PPT出示），要做哪些事？ 3、學生觀察自己的牙齒并畫出牙齒的分布排列圖。 4、讓1名學生到講臺上面對同學，對著鏡子按類別介紹自己的牙齒？（板書三種牙齒名字：門齒、犬齒、臼齒） 5、PPT出示一張牙齒分布圖。講解：在口腔的入口處這4顆扁扁的是（門齒），門齒兩側(cè)各一顆尖尖的是（犬齒），最里邊各有3-4顆寬寬的是（臼齒）。下頜是這樣，上頜跟下頜一一對應。當然這是成年人的牙齒。我們四年級的學生一般有24顆以上牙齒。 6、讓我們花一分鐘時間把剛才畫的牙齒再完善一下吧，就一分鐘哦！ （二）體驗不同的作用 1、學到這兒，老師不禁有了一個疑問？牙齒怎么不長成一個樣呢？你能結合剛才吃面包的經(jīng)驗談談你的想法嗎？ 2、真的是這樣嗎？讓我們用口香糖拓取牙齒印來觀察一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)些什么。先用臼齒，再用犬齒，當然得嚼在不同的地方，在換個地方，用門齒咬，看三種壓印都在了，會嗎？ 3、交流發(fā)現(xiàn)和思考。隨機交流以下內(nèi)容：門齒像（一把刀），能切下食物。犬齒尖銳，有力，當門齒無法切斷食物時，可以用犬齒撕開。臼齒能把門齒和犬齒切下的或撕下的小塊食物，磨的更碎。（門齒——切，臼齒——磨，齒呢——撕） 4、看看這些食物，我們吃的時候，主要用到哪些牙齒？ 5、每種牙齒都起著不同的作用，每一類牙齒都不能少。有一個成語叫細嚼慢咽。你知道為什么要這么做嗎？是的，通過細嚼慢咽，在食物在口腔里被磨得很碎，有些就已經(jīng)消化，這樣就減輕胃腸的壓力。對我們的健康有極大的幫助。像我們小孩吃一頓飯的時間一般為20分鐘左右。 （三）觀察齲齒 1、PPT出示1張齲病牙切面圖。這顆牙齒怎么了？蛀牙又叫齲病齒、齲齒，蛀牙會給我們帶來什么困擾？可有些人卻告訴我，老師，我的牙齒蛀掉了，可為什么不疼呢？你能回答他嗎？所以當你發(fā)現(xiàn)你的牙齒有蛀洞時候，應該怎么辦？（醫(yī)治），是啊，小洞不補，大洞吃苦??！ 2、你可知道為什么會長蛀牙嗎？ 3、牙壞了要及時醫(yī)治，那你可知道比醫(yī)治更重要的是什么？要怎樣預防？（刷牙、漱口、少吃糖類食物……） 4、同學們說得都很有理，說到刷牙，你知道正確刷牙的方法嗎？誰來試著刷刷，學生評價，來看看牙博士教我們怎樣正確刷牙吧。PPT出示 四、小結延伸 1.聽了牙博士的建議后，咱們的課差不多也要結束了，你有什么收獲嗎？ 2.用心關注口腔衛(wèi)生，宣傳正確刷牙方法，讓我們（讀）——做一個愛護口腔的小衛(wèi)士！ 課堂板書： 6、食物在口腔里的變化 攪拌 舌頭 門齒切碎 咬 牙齒 犬齒撕 臼齒磨 潤濕、消化 唾液 食物在口腔里的變化記錄表 原有狀態(tài) 短時間咀嚼（3、4下） 長時間咀嚼（20下左右） 食物的狀態(tài) 思考 為什么會這樣變化？把你們的想法在小組內(nèi)交流一下。 附送： 2019秋數(shù)學六年級上冊期中試題 一、填空。（每空1分，共21分） 1、（ ）的 是27；48的 是（ ）。 2、比80米多 是（ ）米；300噸比（ ）噸少 。 3、乘積是（ ）的兩個數(shù)，互為倒數(shù)，（ ）的倒數(shù)是它本身。 4、（ ）∶（ ）= =9（ ）= 5、18∶36化成最簡單的整數(shù)比是（ ），18∶36的比值是（ ）。 6、“紅花朵數(shù)的 等于黃花的朵數(shù)”是把（ ）的朵數(shù)看作單位“1”。 7、甲數(shù)和乙數(shù)的比是4∶5，則甲數(shù)是乙數(shù)的 ，乙數(shù)是甲乙兩數(shù)和的 。 8、在○里填上＞＜或= ○ ○ ○ 9、 （ ）= （ ）＝ ＋（ ）=1 10、用48厘米的鐵絲圍成一個三角形（接口處不計），這個三角形三條邊的長度比是3∶4∶5，最長的邊是（ ）厘米。 二、火眼金睛辨對錯。（5分） 1、4米長的鋼管，剪下 米后，還剩下3米。 （ ） 2、20千克減少后再增加 ，結果還是10千克。 （ ） 3、松樹的棵數(shù)比柏樹多，柏樹的棵數(shù)就比松樹少 。 （ ） 4、兩個真分數(shù)的積一定小于1。 （ ） 5、一桶油用去它的 后，剩下的比用去的多。 （ ） 三、對號入座（每題2分，共12分） 1、一個比的比值是 ，如果把它的前項和后項同時擴大3倍，這時的比值是（ ）。 A、 B、 C、 2、李冬坐在教室的第二列第四行，用數(shù)對（2，4）來表示，王華坐在第六列第一行，可以用（ ）來表示。 A、（1，6 ） B、（6，1） C、（0，6） 3、下面各組數(shù)中互為倒數(shù)的是（ ）。 A、0.5和2 B、和 C、和 4、有30本故事書，連環(huán)畫是故事書的，連環(huán)畫有 （ ）。 A、36 B、30 C、25 5、一袋土豆，吃了它的 ，吃了30千克，這袋土豆原有（ ）千克。 A、20 B、50 C、18 6、一個數(shù)的加上23，和是37，這個數(shù)是（ ）。 A、35 B、24 C、150 四、計算題要仔細。 1、直接寫得數(shù)（每題1分，共8分） 16= 12 = 0.3 = = 1 = = = 0 ＋ = 2、靈活計算下面各題（分題3分，共15分） 200－48 7＋ 11 5+( ＋ ) 99＋ 3、解方程（每小題3分，共6分） x=12 x = 六、解決問題 1、根據(jù)已知條件，把問題和算式用線連起來（10分） 養(yǎng)殖場有雞3200只，第一只賣出 ，第二周賣出 。 第一周賣出多少只？ 3200 第二周賣出多少只？ 3200 第二周比第一周少賣多少只？ 3200 －3200 兩周一共賣出多少只？ 3200(1－－) 還剩多少只？ 3200( ＋) 2、紅星小學五年級有男生98人，女生112人。五年級的學生人數(shù)是六年級的 ，六年級有學生多少人？（6分） 3、某糧店上一周賣出面粉18噸，賣出的大米比面粉多 ，糧店上周賣出大米多少千克？(5分) 4、小紅看一本書，第一天看了全書的 ，第二天看了全書的 ，這時還剩51頁沒看，這本書一共有多少頁？（6分） 5、水果店運來了桔子和蘋果共130千克，運為的蘋果與桔子的重量是5：4，運來蘋果和桔子各多少千克？(6分) 附加題（8分） 一輛汽車從A城去B城，行了總路程的 ，離中點還有82千米，A城到B城有多少千米？