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2019秋教科版科學(xué)三上2.6《金魚(yú)》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。 2、金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。 3、金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。 過(guò)程與方法 1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。 2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀(guān)察金魚(yú)的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：2-3條金魚(yú)，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。 【教學(xué)過(guò)程】 一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境 1、教師介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。 2、學(xué)生舉例其他的水生生物。 3、關(guān)注：“魚(yú)生活在水里”的理解。 4、設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀(guān)察與作鋪墊。 二、觀(guān)察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng) 1、學(xué)生觀(guān)察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。 2、教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。 3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。 4、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。 三、觀(guān)察金魚(yú)的吃食和呼吸 1、交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。 2、討論、設(shè)計(jì)觀(guān)察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。 3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀(guān)察金魚(yú)的吃食；用紅水觀(guān)察金魚(yú)的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法） 4、學(xué)生觀(guān)察并記錄。 5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。 6、關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚(yú)；是否觀(guān)察到更多信息：如排泄等。 7、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。 四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同 1、回顧維恩圖的用處。 2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。 3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。 5、設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。 五、把觀(guān)察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚(yú)存活。 附送： 2019秋教科版科學(xué)三上3.1《觀(guān)察我們周?chē)牟牧稀穡ord教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的材料。 2． 我們周?chē)某Ｒ?jiàn)材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。 過(guò)程于方法： 1． 調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。 2． 觀(guān)察和辨認(rèn)不同的材料。 3． 用詞語(yǔ)描述常見(jiàn)材料。 4． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察和辨認(rèn)身邊不同的材料 【教學(xué)難點(diǎn)】用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性 【教學(xué)準(zhǔn)備】6種用最常見(jiàn)的材料做成的物品 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀(guān)察我們周?chē)牟牧? 1．這個(gè)單元我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)“材料”，板書(shū)“材料”。你知道哪些材料的名稱(chēng)？什么物品是用這種材料做的？教師將學(xué)生說(shuō)到的材料一一板書(shū)出來(lái)。 2．看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫(xiě)在書(shū)中的表格中。 3． 交流記錄的情況，看看有沒(méi)有出錯(cuò)。 4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書(shū)包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品，請(qǐng)作出標(biāo)記。 5．調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題： ①調(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？ ②哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。 ③哪種材料使用得最多？ 6．在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流 哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢？ 二、觀(guān)察描述幾種常見(jiàn)材料的主要特點(diǎn) 1． 我們周?chē)奈锲?，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門(mén)，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說(shuō)說(shuō)你的想法。 2．四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途，并記錄下來(lái)。 3． 交流各組的記錄情況，有不同意見(jiàn)的及時(shí)補(bǔ)充，若認(rèn)同其他組的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。 4． 請(qǐng)保管好記錄單，下次還要再使用。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：