《高中語文《送魏萬之京》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《送魏萬之京》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（46頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入新課 我國古代送別詩不勝枚舉，各有其優(yōu)。盛唐詩人李頎的送魏萬之京感情真摯語言洗煉，響亮的音節(jié)，為明七子所師法，并流傳至今。送別詩意象和情感學(xué)習(xí)目標(biāo)1、賞析詩歌的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。2、提高聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。3、培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力。背景介紹 魏萬，又名魏顥，是李頎晚輩的詩人。他不但與李頎情誼甚厚，與李白等詩人也有交往。李白詩集中，也有送王屋山人魏萬還王屋的長詩。李頎的這首詩，是為送魏萬西赴長安而作。李頎晚年家居潁陽而常到洛陽，此詩可能就寫于洛陽。作者簡介：李頎(?757?)，唐代詩人。祖籍趙郡。開元二十三年 (735)登進(jìn)士第。一度任新鄉(xiāng)縣尉，不久去官。后長期

2、隱居嵩山、少室山一帶的“東川別業(yè)”，他的交游很廣泛，與盛唐時(shí)一些著名詩人王維、高適、王昌齡、綦毋潛等，都有交往。李頎以邊塞詩和送別詩聞名于詩壇。其送別詩現(xiàn)存五十多首，他善于在這類詩歌中用飽含感情的筆觸，按照不同的志趣、處境、身份、年齡等，分別給被送者以關(guān)切、同情或者慰勉，很少千篇一律的套話。解題:詩歌分類：送別詩魏萬：又名顥。上元初進(jìn)士。曾隱居王屋山，自號(hào)王屋山人。他是李頎的晚輩朋友 首聯(lián)點(diǎn)明事件，渲染環(huán)境頷聯(lián)以物襯情，由景生情頸聯(lián)虛寫晚景，景中蘊(yùn)情尾聯(lián)直抒胸臆，勸勉友人言事抒情寫景實(shí)虛即景抒情整體理解 用現(xiàn)代語言譯寫早晨聽你唱著離別的歌，昨夜初下微霜你剛剛渡過黃河。心中惆悵聽不進(jìn)去鴻雁的哀鳴

3、，何況客中要經(jīng)過重重云山。函谷關(guān)的樹色催得寒氣越來越重，冬天已經(jīng)近了，長安城中傍晚時(shí)分搗衣的聲音分外多。不要把長安看作行樂的地方，容易虛度年華徒然讓歲月流逝。誦讀詩歌 解釋詞語 魏萬：又名顥。上元初進(jìn)士。曾隱居王屋山，魏萬：又名顥。上元初進(jìn)士。曾隱居王屋山，自號(hào)王屋山人。自號(hào)王屋山人。游子：指魏萬。離歌：離別的歌。初渡河：剛游子：指魏萬。離歌：離別的歌。初渡河：剛剛渡過黃河。魏萬家住王屋山，在黃河北岸，去剛渡過黃河。魏萬家住王屋山，在黃河北岸，去長安必須渡河。長安必須渡河?！傍櫻泺櫻恪倍洌涸O(shè)想魏萬在途中的寂寞心情。二句：設(shè)想魏萬在途中的寂寞心情?？椭校杭醋骺屯局小？椭校杭醋骺屯局小ｊP(guān)城：指潼

4、關(guān)。寒氣越來越重，一路上天氣愈關(guān)城：指潼關(guān)。寒氣越來越重，一路上天氣愈來愈冷。御苑：皇宮的庭苑。這里借指京城。砧來愈冷。御苑：皇宮的庭苑。這里借指京城。砧聲：搗衣聲。向晚多：愈接近傍晚愈多。聲：搗衣聲。向晚多：愈接近傍晚愈多?！澳娔姟本洌好銊?lì)魏萬及時(shí)努力，不要虛度年句：勉勵(lì)魏萬及時(shí)努力，不要虛度年華。蹉跎：此指虛度年華。華。蹉跎：此指虛度年華。誦讀詩歌 疏通詩句 早晨聽你唱著離別的歌，昨夜冒早晨聽你唱著離別的歌，昨夜冒著微霜你剛剛渡過黃河。心中惆悵聽著微霜你剛剛渡過黃河。心中惆悵聽不進(jìn)去鴻雁的哀鳴，何況客中要經(jīng)過不進(jìn)去鴻雁的哀鳴，何況客中要經(jīng)過重重云山。函谷關(guān)的樹色催得寒氣越重重云山。函谷

5、關(guān)的樹色催得寒氣越來越重，冬天已經(jīng)近了，長安城中傍來越重，冬天已經(jīng)近了，長安城中傍晚時(shí)分搗衣的聲音分外多。到了長安晚時(shí)分搗衣的聲音分外多。到了長安不要看見可以行樂的地方，（就去行不要看見可以行樂的地方，（就去行樂）（如果那樣）就容易虛度年華徒樂）（如果那樣）就容易虛度年華徒然讓歲月流逝。然讓歲月流逝。 按照詩韻翻譯 清晨聽到游子高唱離別之歌，清晨聽到游子高唱離別之歌，昨夜下了薄霜你剛渡過黃昨夜下了薄霜你剛渡過黃河。河。懷愁之人最怕聽到鴻雁鳴叫，懷愁之人最怕聽到鴻雁鳴叫，云山冷寂更何況落寞的過云山冷寂更何況落寞的過客?？汀ｄP(guān)樹色催促寒氣臨近京城，潼關(guān)樹色催促寒氣臨近京城，京城深秋搗衣聲到晚上更

6、京城深秋搗衣聲到晚上更多。多。到了長安不要去那行樂之處，到了長安不要去那行樂之處，以免白白地把寶貴時(shí)光消以免白白地把寶貴時(shí)光消磨。磨。 驪歌 驪駒在門，仆夫具存。驪駒在路，仆夫整駕?！倔P歌驪歌】告別之歌。逸詩有告別之歌。逸詩有驪駒驪駒篇云：篇云：“驪驪駒在門，仆夫具存；驪駒在路，仆夫整駕。駒在門，仆夫具存；驪駒在路，仆夫整駕?！笨涂腿伺R去歌人臨去歌驪駒驪駒，后人因而將告別之歌稱，后人因而將告別之歌稱“驪驪歌歌”。 正當(dāng)今夕斷腸處，正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌驪歌愁絕不忍聽。愁絕不忍聽。 李白李白“雞聲茅店月，人跡板橋霜”溫庭筠商山早行群燕辭歸群燕辭歸雁雁南翔，念君客游思斷腸南翔，念君客游思斷腸 曹丕曹

7、丕燕歌行燕歌行夜聞歸夜聞歸雁雁生相思，病入新年感物華生相思，病入新年感物華 歐陽修歐陽修戲答元珍戲答元珍見見雁雁思鄉(xiāng)信思鄉(xiāng)信, ,聞猿積淚痕。聞猿積淚痕。 岑參岑參巴南舟中夜市巴南舟中夜市 鴻雁：游子的惜別思鄉(xiāng)之情，羈旅傷感；代指書信鴻雁：游子的惜別思鄉(xiāng)之情，羈旅傷感；代指書信云山：“云橫秦嶺家何在”云霧繚繞的重重山嶺，象征著和故鄉(xiāng)、親人的重重阻隔。離堂思琴瑟，別路繞山川 陳子昂長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。 深院靜，小巷空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)。 無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。 砧聲：搗衣之聲。點(diǎn)明秋。秋天，家家搗練，為征人游子趕制寒衣。這種聲音單調(diào)

8、而親切，常常引起在外之人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念解讀詩歌賞析首聯(lián)：賞析首聯(lián)：1.倒敘手法：倒敘手法：“朝聞?dòng)巫映x歌朝聞?dòng)巫映x歌”，先敘說朋友要走，再寫先敘說朋友要走，再寫“昨夜微霜初昨夜微霜初渡河渡河”，點(diǎn)明昨晚的景象，是一種倒，點(diǎn)明昨晚的景象，是一種倒敘的筆法。敘的筆法。2.敘事、寫景、抒情相結(jié)合：敘事、寫景、抒情相結(jié)合：將深秋將深秋時(shí)節(jié)朋友告別的蕭瑟?dú)夥珍秩镜脴O為時(shí)節(jié)朋友告別的蕭瑟?dú)夥珍秩镜脴O為凄清，凄清，敘事中有景、有情。敘事中有景、有情。解讀詩歌 賞析頷聯(lián)：賞析頷聯(lián)：秋夜微霜，摯友別離，自然地逗出了秋夜微霜，摯友別離，自然地逗出了一個(gè)一個(gè)“愁愁”字。字?！傍櫻悴豢俺罾锫狓櫻悴豢俺罾锫牎保?/p>

9、是緊接第，是緊接第二句，渲染氛圍。二句，渲染氛圍?！霸粕?jīng)r是客中過云山?jīng)r是客中過”，接寫正，接寫正題，照應(yīng)第一句。大雁，秋天南去，春天北歸，題，照應(yīng)第一句。大雁，秋天南去，春天北歸，飄零不定，有似旅人。它那凄唳的叫聲，從天末飄零不定，有似旅人。它那凄唳的叫聲，從天末飄來，使人覺得悵惘凄切。而抱有滿腹惆悵的人，飄來，使人覺得悵惘凄切。而抱有滿腹惆悵的人，當(dāng)然就更難忍受了。云山，一般是令人向往的風(fēng)當(dāng)然就更難忍受了。云山，一般是令人向往的風(fēng)景，而對(duì)于落寞失意的人，面對(duì)云山，便會(huì)感到景，而對(duì)于落寞失意的人，面對(duì)云山，便會(huì)感到前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚。前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚

10、。 由事見景、由景生情。合于認(rèn)識(shí)規(guī)律，容易喚起由事見景、由景生情。合于認(rèn)識(shí)規(guī)律，容易喚起人們的共鳴。人們的共鳴。 解讀詩歌 賞析頸聯(lián)：賞析頸聯(lián)：詩人對(duì)友人又作了充滿情意的推想：詩人對(duì)友人又作了充滿情意的推想：“關(guān)城樹關(guān)城樹色色催寒近催寒近，御苑砧聲向晚多，御苑砧聲向晚多”。“催寒近催寒近”，涼秋九月，涼秋九月，草木搖落，一片蕭瑟，寒天越來越近草木搖落，一片蕭瑟，寒天越來越近?！罢杪暥嗾杪暥唷币颤c(diǎn)明也點(diǎn)明天氣越來越冷了，既反襯出身處繁華都市的寂寞，又暗示天氣越來越冷了，既反襯出身處繁華都市的寂寞，又暗示獨(dú)居異鄉(xiāng)的凄涼。言外之意是：獨(dú)居異鄉(xiāng)的凄涼。言外之意是：年輕人，理想是美好的，年輕人，理想是美

11、好的，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。千萬不要異想天開地認(rèn)為，到了理想之地現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。千萬不要異想天開地認(rèn)為，到了理想之地就可以高枕無憂了。就可以高枕無憂了。不露痕跡的擔(dān)憂、提醒，為后文直言不露痕跡的擔(dān)憂、提醒，為后文直言勸誡作鋪墊。勸誡作鋪墊。 解讀詩歌 1.詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 這首詩描繪了深秋天降微霜，送別時(shí)蕭瑟的景象。抒發(fā)了悲秋傷別和對(duì)友人珍惜時(shí)光及時(shí)建功立業(yè)的勸勉之情。解讀詩歌 2.首聯(lián)和頷聯(lián)寫出的季節(jié)特征即離別的環(huán)境，請(qǐng)簡要分析。(首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？) “微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的環(huán)境特

12、點(diǎn)，借以傳達(dá)詩人送別悲愁難抑，黯然神傷的情緒。解讀詩歌 3.“微霜初渡”“樹色催寒”兩個(gè)意象歷來為人稱道，請(qǐng)分析其藝術(shù)手法和表達(dá)效果。 這兩個(gè)意象中，“催”“渡”都使用了擬人手法，形象生動(dòng)地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托，表達(dá)出詩人送別時(shí)的悲秋難抑，黯然神傷的情緒。解讀詩歌 4.“關(guān)城樹色催寒近”本來是寒氣使樹變色，詩人卻說樹色帶來了寒氣，說說這樣寫的妙處。 本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好象樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來的。再加一個(gè)“催”字，把平常景物寫得有情有感，十分生動(dòng)。解讀詩歌5.砧聲也是詩人常常引進(jìn)的意象，說說這個(gè)意象

13、的情愫。砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，又為長安特有，李白曾有名句“長安一片月，萬戶搗衣聲”。砧聲里滲透的情愫有：親人即將別離，懷一種思念之意；，同時(shí),月夜里那咚咚的砧聲,襯托夜的寂靜，突現(xiàn)那種曠闊幽眇的意境，引人產(chǎn)生一種幽怨惆悵的感覺,令他鄉(xiāng)游子的心中生出思鄉(xiāng)的淡淡哀愁。于寫景中抒情,確實(shí)十分感人。解讀詩歌6.分析最后兩句寄寓怎樣的意味?！澳婇L安行樂處，空令歲月易蹉跎”，純?nèi)皇情L者的語氣，予魏萬以親切的囑咐。這里用“行樂處”三字虛寫長安，與上二句中的“御苑砧聲”相應(yīng)，一虛一實(shí)，恰恰表明了詩人的旨意。他諄諄告誡魏萬：長安雖是“行樂處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時(shí)光，輕易地消磨掉，要抓

14、緊時(shí)機(jī)成就一番事業(yè)?？芍^語重心長。解讀詩歌7.尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的抒情方式？表達(dá)了什么樣的思想內(nèi)容？（直抒胸臆的抒情方式，以長者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬的勸勉：不要把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。解讀詩歌8.本詩敘了什么事？寫了哪些景？抒了什么情？體會(huì)敘事、寫景、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。事：敘寫送魏萬進(jìn)京趕考之事。景：朝唱離歌，昨霜渡河，鴻雁長鳴，關(guān)城樹黃，御苑砧聲。情：體現(xiàn)了詩人離別時(shí)的悲傷，以及對(duì)朋友的牽掛關(guān)切之情。解讀詩歌9.李頎送魏萬之京以長于煉句而為后人所稱道，請(qǐng)從敘事、寫景、抒情等方面任選一個(gè)角度，說說這首詩的煉句之妙。詩人是把敘事、寫景和抒情交織在一起來寫的。如第一聯(lián)，“朝聞?dòng)巫映x歌”，先

15、說朋友要走，再說“昨夜微霜初渡河”，點(diǎn)明昨晚的景象，是一種倒敘的筆法。將深秋時(shí)節(jié)朋友告別的蕭瑟?dú)夥珍秩镜脴O為凄清，敘事中有景、有情。如次聯(lián)兩句用了倒裝的手法，加深了描寫?！傍櫻恪?、“云山”是感官接觸到的物象，但出以“愁里聽”和“客中過”，即是由事見景、由景生情。合于認(rèn)識(shí)規(guī)律，容易喚起人們的共鳴。同樣，第三聯(lián)的“關(guān)城樹色”和“御苑砧聲”，雖是記憶中的形象，聯(lián)系氣候、時(shí)刻 等環(huán)境條件，有聲有色，非常自然。而“催”字、“向”字，更見推敲之功。探究問題 “關(guān)城樹色催寒近關(guān)城樹色催寒近”本來是寒氣使樹變色，詩人卻說樹色本來是寒氣使樹變色，詩人卻說樹色帶來了寒氣，說說這樣寫的妙處。帶來了寒氣，說說這樣寫的

16、妙處。 討論明確：討論明確：本來是寒氣使樹變色，但本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好象樹色帶來寒不可見而樹色可見，好象樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來的。再加一個(gè)催來的。再加一個(gè)“催催”字，把平常字，把平常景物寫得有情有感，十分生動(dòng)。景物寫得有情有感，十分生動(dòng)。 探究問題 砧聲也是詩人常常引進(jìn)的意象，說說這個(gè)意象的情愫。砧聲也是詩人常常引進(jìn)的意象，說說這個(gè)意象的情愫。 討論明確：討論明確：砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，“長安一片月，萬戶搗衣聲長安一片月，萬戶搗衣聲”。砧聲。砧聲里滲透的情愫有：天氣轉(zhuǎn)涼，為親人里滲透

17、的情愫有：天氣轉(zhuǎn)涼，為親人做寒衣，親人即將別離，懷一種思念做寒衣，親人即將別離，懷一種思念之意。之意。解讀詩歌 賞析尾聯(lián)：寄寓怎樣的意味。賞析尾聯(lián)：寄寓怎樣的意味。 “莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，以長者的語氣，以長者的語氣，給魏萬以親切的囑咐。他諄諄告誡魏萬：長安雖然有給魏萬以親切的囑咐。他諄諄告誡魏萬：長安雖然有“行行樂處樂處”，但不是一般人可以享受的。不要忘了自己一路而，但不是一般人可以享受的。不要忘了自己一路而來的艱辛苦痛，如果沉溺享樂，只會(huì)白白消磨大好的光陰來的艱辛苦痛，如果沉溺享樂，只會(huì)白白消磨大好的光陰而理想無成。語氣近乎嚴(yán)厲，完全是長者口氣。一

18、個(gè)而理想無成。語氣近乎嚴(yán)厲，完全是長者口氣。一個(gè)“莫莫”字，不容友人置疑；一個(gè)字，不容友人置疑；一個(gè)“易易”字，足教友人深思。語諄?zhàn)?，足教友人深思。語諄情切，勸勉之意如警鐘長鳴，令人不敢忘懷。情切，勸勉之意如警鐘長鳴，令人不敢忘懷。 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 1.表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法： 敘事、寫景、抒情相結(jié)合。首聯(lián)，敘事中有寫景、抒情；敘事、寫景、抒情相結(jié)合。首聯(lián)，敘事中有寫景、抒情；整首詩歌，首先敘事抒情，接著寫景抒情，最后議論抒情。整首詩歌，首先敘事抒情，接著寫景抒情，最后議論抒情。 運(yùn)用貼切的意象渲染氣氛。如：運(yùn)用貼切的意象渲染氣氛。如：“微霜微霜”“”“砧聲砧聲”“”“鴻鴻雁雁”“”“云山云山”

19、。 體現(xiàn)送別詩的特點(diǎn)：尾聯(lián)表達(dá)勸勉之情。體現(xiàn)送別詩的特點(diǎn)：尾聯(lián)表達(dá)勸勉之情。 2.思想感情：思想感情：擔(dān)憂、思念、勸勉等情感。擔(dān)憂、思念、勸勉等情感。浮云游子意，落日故人情。李白荷笠?guī)﹃枺?青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。劉長卿日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。嚴(yán)維 遙知漢使蕭關(guān)外，愁見孤城落日邊。王維送別詩的意象送別詩的意象時(shí)間意象時(shí)間意象古人因?yàn)榻煌ú槐悖砸h(yuǎn)行都要及早出門，所以清晨這個(gè)特殊的時(shí)段往往成為人們分別道離的時(shí)間寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。 王昌齡明月隱高樹，長河沒曉天陳子昂時(shí)間意象：時(shí)間意象：空間意象：長亭長亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學(xué)家庾信哀江南賦：“十里五

20、里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！薄伴L亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚”等。春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何。 江淹 送君南浦淚如絲，君向東州使我悲。王維南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。白居易南浦：在中國古代詩歌中，南浦是水邊送別的場所。古人水邊送別并非只在南浦，但由于長期的民族文化浸染，南浦已成為水邊送別之地的代名詞。 空間意象：送君送君灞陵亭灞陵亭，灞水灞水流浩浩。李白流浩浩。李白年年柳色，灞陵傷別。李白 灞陵橋灞陵橋上多離別，少有長條拂地垂上多離別，少有長條拂地垂。 韓琮 灞陵：灞陵：五代王仁裕五代王仁裕開元天寶遺事

21、開元天寶遺事：“長安長安東灞陵有橋，來迎去送皆至此橋?yàn)殡x別之地，東灞陵有橋，來迎去送皆至此橋?yàn)殡x別之地，故人呼之為銷魂橋也。故人呼之為銷魂橋也?！惫湃诵睦锕湃诵睦?灞橋、灞灞橋、灞橋柳、灞亭橋柳、灞亭,簡直成為友朋、親人、情人離別簡直成為友朋、親人、情人離別之痛的一種符號(hào)象征之痛的一種符號(hào)象征,成為人們情感寄托與抒成為人們情感寄托與抒發(fā)的一種文化心理發(fā)的一種文化心理 空間意象：送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，

22、兒女共沾巾。 送別詩的情感-曠達(dá)灑脫樂觀，表達(dá)一種美好的愿望曠達(dá)灑脫樂觀，表達(dá)一種美好的愿望別董大別董大高適高適千里黃云白日曛，千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。天下誰人不識(shí)君。-對(duì)友人的勸勉、鼓勵(lì)、安慰對(duì)友人的勸勉、鼓勵(lì)、安慰送別詩表達(dá)的情感：送別詩表達(dá)的情感：曠達(dá)灑脫，表達(dá)一種美好的愿望曠達(dá)灑脫，表達(dá)一種美好的愿望對(duì)友人的勸勉、鼓勵(lì)、安慰、難舍難分對(duì)友人的勸勉、鼓勵(lì)、安慰、難舍難分表現(xiàn)詩人志節(jié)表現(xiàn)詩人志節(jié)綜合型的，既含離別之情，又有身世命綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意 送人歸東

23、 溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見日，尊酒慰離顏。注首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫出你對(duì)首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評(píng)價(jià)。 練習(xí)：答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。練習(xí)：

24、送沈子福之江東送沈子福之江東 王維王維楊柳渡頭行客稀，楊柳渡頭行客稀， 罟師蕩槳向臨圻。罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，惟有相思似春色， 江南江北送君歸。江南江北送君歸。注釋：注釋： 罟，讀音：罟，讀音：g 意思：意思：1、網(wǎng)的總稱。引申為法網(wǎng)。、網(wǎng)的總稱。引申為法網(wǎng)。2、用網(wǎng)捕捉、用網(wǎng)捕捉 魚或鳥魚或鳥獸獸。如。如:罟客罟客(罟師。用網(wǎng)捕魚的人罟師。用網(wǎng)捕魚的人)；罟船；罟船(捕魚的船捕魚的船)。這首詩的體裁是什么？王維與哪位詩人被并稱為盛唐山水田園詩派的代表詩人？這首詩的前兩句包含了哪三重意思？這樣寫有什么好處？答案舉例:七言絕句 孟浩然 前兩句詩包含了三重意思：渡頭的楊柳，是行客途中看到的春景；“行客稀”，點(diǎn)染出旅途中寂寞的環(huán)境氣氛，這是行者的感受，也是送行者臨歧念遠(yuǎn)的離情；“向臨圻”，表明由江北到江南的行程。這樣，把離人惆悵的無邊春色和黯然銷魂的別情離思完全融合在一起了。布置作業(yè)：1、完成品讀與探討第二小題。 2 、背誦這首詩歌