《八年級語文下冊 第3單元 14《大雁歸來》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第3單元 14《大雁歸來》課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、1.1.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。2.2.學習作者用擬人手法描寫大雁的方法，體會本文濃郁的學習作者用擬人手法描寫大雁的方法，體會本文濃郁的抒情色彩。抒情色彩。3.3.培養(yǎng)熱愛自然，珍愛野生動物的感情。培養(yǎng)熱愛自然，珍愛野生動物的感情。朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 遷遷徙徙( ) 緘緘( )默默 窺窺( )探探 狩狩( )獵獵 凋凋( )零零 霧霧靄靄( ) x jin ku shu dio i 凋零：凋零： 遷徙：遷徙： 緘默：緘默： 窺探：窺探： 霧靄：霧靄： 狩獵：狩獵： 顧忌：顧忌：

2、 目空一切：目空一切： 凋謝零落。凋謝零落。 遷移。遷移。閉口不說話。閉口不說話。 暗中察看。暗中察看。霧氣。霧氣。 打獵。打獵?？峙聦θ嘶驅κ虑椴焕蓄檻]?？峙聦θ嘶驅κ虑椴焕蓄檻]。 形容驕傲自大，什么都看不起。形容驕傲自大，什么都看不起。 利奧波德利奧波德(18871948)，美國著名環(huán)境，美國著名環(huán)境保護主義者。保護主義者。整體感知整體感知1.1.快速讀課文，找出文中對大雁描寫的句子，體會其作用?？焖僮x課文，找出文中對大雁描寫的句子，體會其作用。2.2.作者筆下的大雁有哪些特點作者筆下的大雁有哪些特點? ?3.3.文章的主旨是什么？文章的主旨是什么？ 1.快速讀課文，找出文中對大雁

3、描寫的句子，體快速讀課文，找出文中對大雁描寫的句子，體會其作用。會其作用。 例如：例如：1 1而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行飛行200200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。不那么容易了。2 2烏鴉通常被認為是筆直飛行的，烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行但與堅定不移地向南飛行200200英里直達最近的大湖英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。3 3它們順它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒

4、有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。別的朋友低語一樣。4 4第一群大雁一旦來到這里，第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。5 5那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。 作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。和趣味性。整體感知整體感知2.作者筆下的大雁有哪些特點作者筆下的大雁有哪些特點? 來的季節(jié)是三月春天。來的季節(jié)是三月春天。 飛行的路線是筆

5、直的。飛行的路線是筆直的。 三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。 十一月份的大雁一聲不響。十一月份的大雁一聲不響。 愛尋食玉米粒。愛尋食玉米粒。 常六只列隊飛。常六只列隊飛。 四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。3.文章的主旨是什么？文章的主旨是什么？ 作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機、充滿詩意、充滿樂趣，人類應該珍愛有滿生機、充滿詩意、充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應該保護野生動物、珍愛野生動物。即人類應該保護野

6、生動物、珍愛野生動物。整體感知整體感知1.1.為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動、覓食。天的白天放心地活動、覓食。2.2.為什么說大雁單調的數字也能激發(fā)為什么說大雁單調的數字也能激發(fā)“愛鳥者愛鳥者”的傷感？的傷感？ 單調枯燥的數字說明了孤雁的原因是因為家庭中其他成員被單調枯燥的數字說明了孤雁的原因是因為家庭中其他成員被槍殺，或者成了心碎

7、的寡婦，或者失去了自己的子女。原先就槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失去了自己的子女。原先就這樣推斷而感傷，現在證實了，于是愛鳥者的感傷被進一步激這樣推斷而感傷，現在證實了，于是愛鳥者的感傷被進一步激發(fā)，單調枯燥的數字包含的意味豐富，讓人動情。發(fā)，單調枯燥的數字包含的意味豐富，讓人動情。 有人說本文語言是形象性、抒情性的完美結合，請選擇文中有人說本文語言是形象性、抒情性的完美結合，請選擇文中體現這一特點的語句或語段進行賞析。例如：體現這一特點的語句或語段進行賞析。例如：“在這種每年在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3 3月的天空灑下來的一月的天空灑下來

8、的一首有益無損的帶有野性的詩歌。首有益無損的帶有野性的詩歌?！辟p析：這句話是說，春分賞析：這句話是說，春分后大雁回歸，它們離開了食物豐足、冬季溫暖的南方，最后后大雁回歸，它們離開了食物豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作它們的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。1.“1.“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁一只燕子的來臨說明

9、不了春天，但當一群大雁沖破了沖破了3 3月暖流的霧靄時，春天就來到了。月暖流的霧靄時，春天就來到了?！?大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。大雁像人類一樣具有靈性。2.“2.“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。” 歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香

10、蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。3.“3.“在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。的富足：所種的松樹和停留的大雁?！?這表現了作者對大雁的喜愛、珍視。這表現了作者對大雁的喜愛、珍視。4.“4.“這些孤雁是傷心的單身這些孤雁是傷心的單身它們是喪失了親人的幸存者。它們是喪失了親人的幸存者?！?作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。5.“5.“每年

11、每年3 3月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念做月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念做賭注。賭注?！?大雁用生命實現聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現了作者大雁用生命實現聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現了作者對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。 濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。作者對大雁的字里行間注滿愛鳥之情。作者對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔驚受怕，遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種他

12、為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含愛意。筆墨中也飽含愛意。 板書板書南飛的大雁南飛的大雁 善性善性大雁歸來大雁歸來 春雁覓食春雁覓食 感受到大雁的感受到大雁的 友情友情 抒發(fā)抒發(fā) =愛鳥之愛鳥之情情 孤雁孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫月夜間大雁群居的鳴叫 親情親情1.仿寫：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群仿寫：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。月暖流的霧靄時，春天就來到了。 2.為保護野生動物設計一則公益廣告，呼吁全人類為保護野生動物設計一則公益廣告，呼吁全人類一起珍愛、保護野生動物。一起珍愛、保護野生動物。