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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 七年級 道德與法治 第二課第二框《青春萌動》教學(xué)設(shè)計 授課班級：七年級 授課教師 授課時間： 情感態(tài)度與價值觀: 正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。 知識與能力: 了解青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。 過程與方法: 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，

2、獲得感性認識和理性認識。 教學(xué)重點:男生女生恰當(dāng)?shù)慕煌绞健? 教學(xué)難點:正確對待青春期的情感問題。 一、導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。 年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動。 2、 新課講授 (一)自主預(yù)習(xí) 1．步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。 2．與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 3．異性之間的友誼 ，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心

3、坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。 4．相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。 5．面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。 6．愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。 (二)合作探究 目標導(dǎo)學(xué)一：異性朋友 探究一：教材P18～19 探究與分享 1．學(xué)生閱讀教材P18～19 情境一、情境二。 2．探討下列問題： (1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點？ 知識點1 青春期心里萌動的表現(xiàn)：他們共同點在于在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形

4、象，渴望得到異性的肯定和接受。 (2)在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？ 交流點撥：根據(jù)自己實際情況，據(jù)實回答即可。 (3)你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？ 交流點撥：要擺正自己的心態(tài)，認識到青春期出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，同時也要認識到我們與異性交往，并不僅僅是性別的吸引，更要學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)。 探究二：教材P19探究與分享 假如某校有這樣的校規(guī)： 男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園里； 男生女生交往距離不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃飯； 男生女生不得…… (1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 知識點2 與異性相處的必要性 不贊同這樣的校規(guī)。因為男生女生的交

5、往，有助于我們欣賞對方的優(yōu)勢、相互取長補短，不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀。 (2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？ 交流點撥：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)不利于身心健康成長方面思考。 (3)如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？ 知識點3 怎樣與異性相處？ 與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。 我會建議學(xué)校廢除這些

6、校規(guī)，并開展一些男生女生共同參與的有意義活動等。 目標導(dǎo)學(xué)二：異性情感 知識點4 如何對待異性情感 同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？” 思考：（1）你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 教師講述：同學(xué)們說得很好！其實隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列變化，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸，了解異性，甚至可能萌生對異性的好感或愛慕之情， 這不是可怕也不可恥的，“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春”，在座的老師，包括校長，在這個年齡段也都曾產(chǎn)生過這樣的情感，這是正常、自然而又美麗的

7、事。 板書： 1、萌發(fā)愛慕、好感是正常、自然而又美麗的事。 過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？ 故事正在繼續(xù)…… 同齡人故事二 一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封…… 這是一封情書！他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？(請同學(xué)們品嘗事先準備好的橘子) 問問同學(xué)們橘子的味道 師：再請同學(xué)們看以下案例： 新華網(wǎng)曾經(jīng)報道一則新聞：兩個15歲男女學(xué)生私奔后，女生意外懷孕了，花完從家里偷出來的錢后，兩個人為了吃一頓飯去偷錢，最后被當(dāng)場抓住，兩人后悔不已。 師小結(jié)：他們嘗到幸福了嗎？人如樹上的果子，生的酸澀成熟的甜美。人也像果

8、子，有了學(xué)問，會做工作，又有了養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，就可以得到真正的幸福。發(fā)展與異性情感的目的是為了走向婚姻，而我們中學(xué)生還不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，過早的采摘未成熟的果實，只會品嘗到生活的苦澀，而嘗不到生活的甜蜜。我們既然是在春天，就不會有秋天的收獲。對男女同學(xué)之間的情感要慎重對待、理智處理。（板書）不論是要向異性表白還是是否接受異性的情感，都要認真反思。 他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？ 生理上、心理上 還不成熟 時間、精力上 沒有足夠的時間和精力 經(jīng)濟上 不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 學(xué)習(xí)上 會影響到我們的學(xué)業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對 同學(xué)評價 不

9、佳 我們的結(jié)論 慎重對待、理智處理 討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？ 提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。 春天不要去摘秋天的果。 一朵花過早開放就會過早凋零。 早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己…… 教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。 （多媒體顯示） 《給花季中的男孩女孩》 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄

10、讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。 急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！ 討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對女孩說些什么？ 提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一

11、不小心就會傷害對方。 教師強調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。 同齡人故事三 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚言要報復(fù)…… 討論：（4）你想對男孩說些什么？ 提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。 教師總結(jié)： 知識點5 如何正確理解愛情？ 愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 （三）知識拓展 在上述案例中，你有沒有覺得曉敏做得欠妥

12、的地方？你覺得她應(yīng)該以什么方式拒絕好？ （1）寫封信，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。 （2）當(dāng)眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。 （3）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。 （4）把這件事告訴父母，尋求幫助。 （5）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨 晶晶是這樣拒絕的： 她選擇回一封信給這位男生 非常感謝你對我的欣賞，但是我還是要拒絕你，因為我們現(xiàn)在還是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)把自己主要的時間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉身體素質(zhì)中去，我們以后可以成為好朋友。 她的做法啟示我們在處理好男女生情感問題時要注意什么？ 教師：老師覺得曉敏做得很好，既回絕了這位男生，又不使這位男生尷尬，兩

13、人繼續(xù)當(dāng)朋友，很好地承擔(dān)（板書）對自己對他人的責(zé)任 晶晶的做法啟示我們在處理好男女生情感問題時，要注意以下幾個方面 注意點：（1）保密。不要把對方的姓名說給他人，應(yīng)該尊重對方的好意。 （2）友好。喜歡你并不是他得錯，表達好自己想學(xué)習(xí)的愿望。 （3）感謝、鼓勵。說明對方的優(yōu)點和長處，感謝對方對你的欣賞和信任，鼓勵對方擴大交往。 （4）一如既往。坦然自若地與他交往，好像什么事也沒發(fā)生一樣。 師：過渡：從以上的分析中，，我們知道在處理與異性的情感問題時要保護好自己，青春期，少年少女身上都煥發(fā)著青春的誘惑，特別是女孩子更容易受到異性的騷擾或侵害，在日常生活中，與異性相處時更要保護好自己（板

14、書）。 案例探討： 案例—— 王小亮是某中學(xué)初一的學(xué)生, 他與幾個男生開著摩托車帶著本班4名女生及初二的3名女生到小勇所住的村參加生日會。生日會在晚上近12時許結(jié)束，7名女生要求王小亮等人將她們鎮(zhèn)，幾名少年說天太晚了， 就在女孩們要求回鎮(zhèn)的時候，小勇等人連哄帶嚇將7名女生騙到一處偏僻的墳地附近，初二的3名女生看到這樣的環(huán)境，感覺有危險，趁幾個少年騎摩托車回村接同伙的時候逃跑了。等到7名少年到齊后，他們一擁而上，幾個人分組將4名初一女生拉到一邊實施輪奸…… 該案例給我們什么啟示？ 教師小結(jié)：在與異性相處時，要學(xué)會保護自己。雖然社會的法律、道德，學(xué)校的紀律、守則

15、，社會的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們外界保護。但是，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，才是對自己的最好保護。 女孩自我保護的方法 1、保持莊重，不喪失警惕。 2、沉著應(yīng)對，不驚惶失措。 3、和自已喜歡的男孩兒（女孩兒）單獨相處時，要善于保護自已。 【課堂小結(jié)】有人說,青春期是花季、是雨季,我要說,你們不要被鮮花陶醉,不要被暴雨打濕,要用理智迎接這花季雨季。 ?板書設(shè)計 異性朋友------------青春期的心理萌動 青春萌動 異性情感-----------青春成長中的正常現(xiàn)象

16、1.男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。男女同學(xué)之間進行正常交往,就應(yīng)該做到(　A　) ①在異性面前賣弄、擺闊氣,以贏得對方注意　②自然大方,不過分拘謹、冷淡,也不過分隨便、親昵　③需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_男女同學(xué)之間的真摯友誼?、苣信瑢W(xué)之間要真誠相待,平等交往,互相尊重,互相幫助 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 2.當(dāng)你突然收到一封異性朋友的情書,你應(yīng)該(　B　) A.把情書公開 B.冷靜處理,避免傷害 C.答應(yīng)他(她)的要求 D.不理不睬 3.男女同學(xué)之間的友誼適宜(　C　) A.在個別同學(xué)之間發(fā)展 B.與高年級之間發(fā)展 C.在集體活動之中發(fā)展 D.發(fā)展在成績優(yōu)異的同學(xué)之間 4.下列關(guān)于與異性交往的好處的說法,不正確的是(　D　) A.有助于我們了解異性的思維方式、情感特征 B.還能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì) C.利于我們的健康成長 D.有利于我們談戀愛 5.與異性同學(xué)交往時應(yīng)注意(　B　) ①要內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng)?、谂e止得體,自重自愛,掌握分寸?、蹠r間和頻率　④注意場合 A.②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③ 專心---專注---專業(yè)