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2019春鄂教版品社六下《傷心的地球母親》word導(dǎo)學(xué)案1 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 9 傷心的地球母親 課型 教材分析 本主題的內(nèi)容比較豐富，通過(guò)一些震撼人心的畫(huà)面、數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解到地球母親目前的狀況，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的決心，指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)地球的行為。本主題兩條線索，一是地球母親和同學(xué)們之間信件的互通，二是濱江路小學(xué)六（1）中隊(duì)的同學(xué)對(duì)地球“病因”的調(diào)查。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知道人口眾多，資源有限，環(huán)境遭到污染已經(jīng)造成對(duì)地球的威脅。 2. 知道人們?yōu)楸Ｗo(hù)地球所做的努力。 3. 逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 　 地球母親的目前狀況 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生感受到地球資源與人們行為的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：為每一小組準(zhǔn)備一封地球母親的來(lái)信，一些小紙片，地球儀。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集環(huán)境污染的資料，小組合作，按照現(xiàn)象、原因、危害作介紹。 課時(shí)安排 5課時(shí) 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　9 傷心的地球母親 ——“不堪重負(fù)”的地球 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？（地球是人類唯一的家園） 2. 讀信活動(dòng)：同學(xué)們，地球就象母親一樣養(yǎng)育了我們成長(zhǎng)，今天，地球母親給我們寫(xiě)來(lái)了一封信。 讀了地球母親的信，你有什么感想？ 【我會(huì)自學(xué)】 1、讓我們積極開(kāi)展調(diào)查，幫助地球母親找出病因吧。 2、學(xué)生自學(xué)教科書(shū)第52頁(yè)，了解人口增長(zhǎng)過(guò)快，造成了那些社會(huì)問(wèn)題？ 3、我國(guó)的人口現(xiàn)狀是怎樣的？ 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 3、 過(guò)渡：瞧，濱江路小學(xué)六（1）班的同學(xué)已經(jīng)出發(fā)了，他們?nèi)椭厍蚰赣H找出病因，讓我們來(lái)看看一小隊(duì)的調(diào)查結(jié)果。 5. 出示世界人口增長(zhǎng)坐標(biāo)圖。這幅圖你看得懂嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 6. 在過(guò)去的50年里，世界總?cè)丝趶?8億增長(zhǎng)到了63億，以這樣 的增長(zhǎng)速度估算，到2050年，世界人口將增加到80億。2050年，同學(xué)們是多少歲？這時(shí)將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們讀讀小資料。 7. 我國(guó)正處于人口比例最多的亞洲，（出示各大洲人口分布示意圖）你有什么想法？ 【我會(huì)探究】 交流目標(biāo)1： 1.學(xué)生將根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道的地球存在的問(wèn)題寫(xiě)在紙片上，將紙片貼在地球儀上，地球儀立刻變得滿目瘡痍。 2、漫畫(huà)活動(dòng)：除了人的重量，地球母親的身上還有房子、車子等等的重量，她每天要承受那么多，會(huì)變成什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們用漫畫(huà)的方式畫(huà)一畫(huà)不堪重負(fù)的地球母親。 學(xué)生展示畫(huà)的漫畫(huà)并作簡(jiǎn)單講解。 4、 出示第51頁(yè)人頭攢動(dòng)的圖片，誰(shuí)能估計(jì)一下圖上有多少人？可以用哪些詞來(lái)形容這樣的景象？如果我們按每人的體重為50千克計(jì)算，地球每天要承擔(dān)多少重量？ 交流目標(biāo)2： 8、人口增長(zhǎng)造成了交通、住房、就業(yè)、糧食等方面的壓力； 9、人口過(guò)多還造成了哪些問(wèn)題？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。 交流目標(biāo)3： 10、 我國(guó)已經(jīng)為世界人口增長(zhǎng)做出了貢獻(xiàn)，你知道我國(guó)第13億小公民是“遲到”的嗎？ 11、 為什么說(shuō)這是一個(gè)遲到的13億？學(xué)習(xí)小資料，了解中國(guó)的計(jì)劃生育。 12、小辯論：有人說(shuō)，計(jì)劃生育剝奪了人類的基本權(quán)利，你有怎樣的思考？ 【反饋測(cè)評(píng)】 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 【我能達(dá)標(biāo)】 調(diào)查5年來(lái)本社區(qū)人口出生情況。 課后反思： 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　9 傷心的地球母親 ——＂日益貧困＂的地球 課 時(shí) 第二課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品. 小結(jié)：這些物品.食品都是資源，每個(gè)人一天使用，的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見(jiàn)的資源，如電飯煲燒飯使用電，做菜使用了煤氣． 【我會(huì)自學(xué)】 1、了解一下，哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用？哪些資源在短時(shí)間內(nèi)不能再生呢？ 2、調(diào)查人類“奢侈病”與地球“日益貧困”的關(guān)系。 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 1、我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國(guó)人一生使用多少資源的材料，你有什么想法？ 齊讀學(xué)者的話。 【我會(huì)探究】 2、交流目標(biāo)1： 知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用資源遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教科書(shū)第55頁(yè)。 你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。 3、交流目標(biāo)2： 什么叫奢侈??？你有奢侈病嗎？閱讀教科書(shū)56頁(yè)。 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 【我能達(dá)標(biāo)】 了解一些開(kāi)發(fā)新興能源的努力 課后反思： 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　9 傷心的地球母親 ——“衣衫襤褸”的地球 課 時(shí) 第三課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 出示多幅環(huán)境污染的圖片，看了這些， 你有什么感受？ 【我會(huì)自學(xué)】 1、是什么讓地球變丑變臟了呢？ 2、收集關(guān)于環(huán)境污染的現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因和所導(dǎo)致的危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 3、我們和濱江路小學(xué)同學(xué)一樣為地球母親檢查了身體，他們給地球母親寫(xiě)了封回信。學(xué)生讀信。 【我會(huì)探究】 1、交流目標(biāo)1： 地球變丑變臟，這是濱江路小學(xué)六（1）中隊(duì)三小隊(duì)的調(diào)查結(jié)果，自學(xué)P57面，了解地球變丑變臟的原因，并交流。 學(xué)生分小組匯報(bào)收集的資料。 重點(diǎn)介紹臭氧層空洞。 2、交流目標(biāo)2： 學(xué)生活動(dòng)：將收集到的資料制作成現(xiàn)象卡、原因卡、危害卡。 【反饋測(cè)評(píng)】 教師總結(jié)教學(xué)情況。 【我能達(dá)標(biāo)】 你想對(duì)地球母親說(shuō)什么？也請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。 學(xué)生將制作的環(huán)境污染現(xiàn)象卡寄給相關(guān)部門(mén)，并跟蹤關(guān)注。 課后反思： 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　9 傷心的地球母親 保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任 課 時(shí) 第四課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 出示一本去年使用過(guò)的教科書(shū)。教師問(wèn)：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^(guò)的教科書(shū)？ 【我會(huì)自學(xué)】 1、世界各國(guó)人民是如何從“我”做起，保護(hù)地球的？ 2、我國(guó)政府和人民在環(huán)境保護(hù)方面有哪些舉措呢？ 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 4、小結(jié)：其實(shí)保護(hù)地球就是那么簡(jiǎn)單，可以從我做起。 【我會(huì)探究】 交流目標(biāo)1： 1、學(xué)生自學(xué)第59頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。 2、你覺(jué)得這樣的做法好嗎？為什么？ 3、齊讀《人類環(huán)境宣言》 交流目標(biāo)2： 5、我國(guó)在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)60頁(yè)的內(nèi)容。 6、播放影片《可可西里》的片段，這里生活著一群可敬的人，他們是誰(shuí)？ 7、小組活動(dòng)：交流你所知道的我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)，反思提煉： 保護(hù)環(huán)境從我做起 【我能達(dá)標(biāo)】 制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí) 課后反思： 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　9 傷心的地球母親 ——人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié) 課 時(shí) 第五課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 談話引入：你的生日在哪天？你知道地球母親的生日嗎？ 【我會(huì)自學(xué)】 1、地球有哪些節(jié)日？這些節(jié)日的主題是什么？寫(xiě)寫(xiě)節(jié)日宣傳語(yǔ)。 2、在地球媽媽的節(jié)日里，我們還可以為她做些什么呢？ 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 2、教師引導(dǎo)：地球母親還有許多節(jié)日，你知道嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)。 【我會(huì)探究】 學(xué)習(xí)目標(biāo)1： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)地球日的知識(shí)，認(rèn)識(shí)“世界地球日”紀(jì)念郵票。 3、速問(wèn)速答，牢記地球的節(jié)日，你知道嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)。 4、請(qǐng)你查查今年這些節(jié)日的主題是什么？學(xué)生交流。 5、學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)寫(xiě)地球節(jié)日宣傳語(yǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)2： 6、閱讀倡議書(shū)，思考討論：你有什么打算？ 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 讓我們用各種方式發(fā)出保護(hù)地球的號(hào)召。 【我能達(dá)標(biāo)】 制作個(gè)人環(huán)保行為跟蹤卡 課后反思： 附送： 2019春鄂教版品社六下《依依不舍情》word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 12 依依不舍情 課型 教材分析 《依依不舍情》引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)同學(xué)、師生之間的交流對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生感受昔日的美好時(shí)光，感受成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，感受師生之間的平等與尊重，感受同學(xué)間的友愛(ài)，激發(fā)內(nèi)心與母校、老師、同學(xué)的難舍之情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)。 2、感受同間的友愛(ài)和老師的教育之恩，激發(fā)對(duì)老師和同學(xué)的感激和留戀之情，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)老師和同學(xué)的內(nèi)心感受。 3、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校，增強(qiáng)對(duì)母校的親近感，產(chǎn)生回報(bào)母校的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 　 感受同學(xué)間的友愛(ài)和老師的教育之恩。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)對(duì)母校的親近感，產(chǎn)生回報(bào)母校的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生收集能反映自己在校園學(xué)習(xí)、活動(dòng)的事例。 2、學(xué)生準(zhǔn)備色卡紙若干張、彩色筆、及時(shí)貼、膠棒等手工材料。 課時(shí)安排 2課時(shí) 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　12 依依不舍情 ——同窗情誼深 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情感感受、引發(fā)情感 導(dǎo)入：同學(xué)們已同窗六年了，這六年里，同學(xué)之間是怎樣度過(guò)的？這節(jié)課讓我們一起來(lái)交流一下吧！ 【我會(huì)自學(xué)】 閱讀第81頁(yè)后在小組里交流：我和同學(xué)之間相 互關(guān)心、相互友愛(ài)的故事。 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 活動(dòng)要求 1、學(xué)生談的“我和同學(xué)間的故事”可能不夠精練，教師可從故事中挖掘教學(xué)所需要的素材，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題發(fā)言。 2、在“互說(shuō)心里話”這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同方面來(lái)說(shuō)，如表達(dá)感激、表達(dá)歉意、表達(dá)難舍等。 【我會(huì)探究】 活動(dòng)再現(xiàn)、體現(xiàn)情感 1、班級(jí)交流：各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我和同學(xué)間的故事” 2、交流：聽(tīng)了這些同學(xué)講的故事，你有什么想說(shuō)的嗎？ 3、學(xué)生總結(jié)：自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)離不開(kāi)同學(xué)的關(guān)心與幫助。 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 六年的相識(shí)、相伴、相知，共同度過(guò)的每時(shí)每刻，都將成為過(guò)去，留下的是無(wú)限的懷念和永久的回憶。分手之際，讓我們互相傾訴心聲吧！ 【我能達(dá)標(biāo)】 將自己的心里話寫(xiě)下來(lái)，送給傾訴的對(duì)象。 課后反思： 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 12 依依不舍情 ——心存感激 臨別贈(zèng)言 課 時(shí) 第二課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情境感受、引發(fā)情感 1、歌曲導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的空前》 2、歌中在唱誰(shuí)？學(xué)生們?yōu)槭裁匆@首歌？ 3、老師小結(jié)：的確，我們成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的 精心栽培，細(xì)心呵護(hù)。 【我會(huì)自學(xué)】 閱讀第83頁(yè)，交流：你還能從哪些地方感受到師生間的平等和老師對(duì)你的尊重、愛(ài)護(hù)？ 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 活動(dòng)再現(xiàn)、體驗(yàn)情感 1、學(xué)生閱讀第86頁(yè)，思考討論：什么樣的臨別贈(zèng)言才是最好的？ 2、學(xué)生在思考的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看胡適的贈(zèng)言，讓學(xué)生去體會(huì)畢業(yè)贈(zèng)言的意義和價(jià)值。使學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的同時(shí)，更是帶著一份對(duì)老師、同學(xué)的真情去抒寫(xiě)。 3、學(xué)生交流。 實(shí)踐操作、強(qiáng)化情感 1、學(xué)生互寫(xiě)、互贈(zèng)臨別贈(zèng)言。 2、請(qǐng)?jiān)敢夤_(kāi)臨別贈(zèng)言的學(xué)生在全班讀讀自己的贈(zèng)言，說(shuō)說(shuō)贈(zèng)言表達(dá)的含義。 3、學(xué)生閱讀第86頁(yè)的范例后，運(yùn)用課前準(zhǔn)備的材料，獨(dú)立制作“同學(xué)錄”。 4、班級(jí)展示“同學(xué)錄” 【我會(huì)探究】 學(xué)生交流第84頁(yè)《我的老師》。 你能講一個(gè)你與老師之間發(fā)生的故事嗎？ 班級(jí)交流：各小組推薦一名同學(xué)講故事。我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校，說(shuō)說(shuō)為了我們的成長(zhǎng)，學(xué)校都為我們做了哪些事情？ 學(xué)生交流感受。 我們能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生交流后填寫(xiě)第85頁(yè)留白。 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 我們即將結(jié)束這六年的小學(xué)生活，告別曾經(jīng)共同生活過(guò)的同學(xué)，告別我們熱愛(ài)的母校，告別我們敬愛(ài)的老師。 【我能達(dá)標(biāo)】 互寫(xiě)、互贈(zèng)臨別贈(zèng)言 課后反思：