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2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 1.四則運算（第1課時）四 則運算教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊2——5頁 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握一、二級運算單列式從左到右的運算順序。 2、培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解決實際問題的能力。 3、感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 二、 教學(xué)重點、難點： 1、同級運算的運算順序。 2、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出沒有括號的混合運算順序。 三、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 主題圖 練習(xí)本 四、 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 冬天你最喜歡什么運動？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）這節(jié)課我們就來了解認識有關(guān)滑冰場情況。（出示“冰雪天地”主題圖）讓學(xué)生認真觀察圖。 根據(jù)主題圖和提示提出問題。 1、 肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識。 2、 出示信息，多媒體展示問題。 （二）結(jié)合情境，探究新知。 （1）天山滑雪場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來，現(xiàn)在有多少人在滑雪？ A：師：根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：下午有多少人？ 生：滑雪場一共有多少人？ 師：你能有什么解決辦法？ 師：引導(dǎo)學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。 B：給學(xué)生一定的思考時間，鼓勵學(xué)生獨立列算式，然后求解，師生共同總結(jié)。 C：表揚表現(xiàn)積極的學(xué)生，多媒體展示問題二：“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人？ D：請學(xué)生先進行獨立思考，然后相互討論。 E：強調(diào)算式的多樣化，幫助學(xué)生理解。例如：問題二中算式9873表示6天總共接待的人數(shù)，再乘以6表示6天總共接待的人數(shù)，他們的現(xiàn)實意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。 3、 結(jié)運算規(guī)律，在沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有除法，都要從左往右按順序計算。 4、 請學(xué)生做書中的小練習(xí)。 （一）布置思考題 1、檢查學(xué)生練習(xí)情況，請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當(dāng)補充。 2、教師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，并談?wù)勈斋@和體會。 3、 布置思考題及課后作業(yè)。 思考題： 如果一個算式里有加減法，又有乘法，應(yīng)如何計算？ 課后作業(yè)： 練習(xí)一第1、2、5題 課后反思： 附送： 2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 1.四則運算（第1課時）四 則運算教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊2——5頁 五、 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握一、二級運算單列式從左到右的運算順序。 2、培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解決實際問題的能力。 3、感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 六、 教學(xué)重點、難點： 1、同級運算的運算順序。 2、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出沒有括號的混合運算順序。 七、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 主題圖 練習(xí)本 八、 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 冬天你最喜歡什么運動？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）這節(jié)課我們就來了解認識有關(guān)滑冰場情況。（出示“冰雪天地”主題圖）讓學(xué)生認真觀察圖。 根據(jù)主題圖和提示提出問題。 5、 肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識。 6、 出示信息，多媒體展示問題。 （二）結(jié)合情境，探究新知。 （1）天山滑雪場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來，現(xiàn)在有多少人在滑雪？ A：師：根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：下午有多少人？ 生：滑雪場一共有多少人？ 師：你能有什么解決辦法？ 師：引導(dǎo)學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。 B：給學(xué)生一定的思考時間，鼓勵學(xué)生獨立列算式，然后求解，師生共同總結(jié)。 C：表揚表現(xiàn)積極的學(xué)生，多媒體展示問題二：“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人？ D：請學(xué)生先進行獨立思考，然后相互討論。 E：強調(diào)算式的多樣化，幫助學(xué)生理解。例如：問題二中算式9873表示6天總共接待的人數(shù)，再乘以6表示6天總共接待的人數(shù)，他們的現(xiàn)實意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。 7、 結(jié)運算規(guī)律，在沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有除法，都要從左往右按順序計算。 8、 請學(xué)生做書中的小練習(xí)。 （一）布置思考題 1、檢查學(xué)生練習(xí)情況，請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當(dāng)補充。 2、教師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，并談?wù)勈斋@和體會。 4、 布置思考題及課后作業(yè)。 思考題： 如果一個算式里有加減法，又有乘法，應(yīng)如何計算？ 課后作業(yè)： 練習(xí)一第1、2、5題 課后反思：