《2019秋滬教版品社五上《人民政府為人民》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋滬教版品社五上《人民政府為人民》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋滬教版品社五上《人民政府為人民》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道人民政府是為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的政府，是人民的公仆。 2、了解一些為人民服務(wù)的優(yōu)秀干部的事跡，體會(huì)“以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥”。 3、知道國(guó)家稅收取之于民，用之于民。依法納稅是公民的基本義務(wù)。 4、了解民主政治在日常生活中的體現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)參與學(xué)校的民主管理。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道人民政府是為人民服務(wù)的政府，干部應(yīng)是人民的公仆。 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知道人民政府是為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的政府，是人民的公仆。 2、知道國(guó)家稅收取之于民，用之于民。依法納稅是公民的基本義務(wù)。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生通過(guò)多種方法了解人民政府為人民辦的實(shí)事，用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：細(xì)說(shuō)變化，了解實(shí)事。 1、播放《上海敬老服務(wù)專(zhuān)用卡》報(bào)道，問(wèn)：你知道了什么？有什么感受？ （出示敬老卡專(zhuān)用通道圖片） 2、交流：你知道政府還為人民辦了哪些實(shí)事？（板書(shū)：政府 人民） 3、討論：為什么我們的政府要為老百姓辦那么多實(shí)事？ 4、補(bǔ)全課題，讀題。 活動(dòng)二：?jiǎn)栴}探究，懂得意義。 1、政府為老百姓辦這么多實(shí)事需要大筆的資金，這么多的錢(qián)從哪里來(lái)呢？人民政府為人民，依靠 辦實(shí)事。 2、交流：平時(shí)我們要交哪些稅呢？ 3、小組合作探究稅收的用途，完成表格。 4、辨析：丁丁的舅舅開(kāi)了一家小店，每天都很辛苦，好不容易賺來(lái)一點(diǎn)錢(qián)，還要向國(guó)家交稅，丁丁認(rèn)為不合理。你覺(jué)得丁丁想法對(duì)嗎？為什么？ 5、小結(jié)：國(guó)家的稅收取之于民，用之于民。依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 活動(dòng)三：觀摩影片，寫(xiě)觀后感。 1、 組織學(xué)生觀看電影《孔繁森》。 2、 撰寫(xiě)觀后感，準(zhǔn)備在下節(jié)課上交流。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解一些為人民服務(wù)的優(yōu)秀干部的事跡，體會(huì)“以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥”。 2、知道干部應(yīng)是人民的公仆，樂(lè)意為集體做貢獻(xiàn)。 課前準(zhǔn)備： 了解為人民服務(wù)的優(yōu)秀干部的事跡。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：人民公仆贊。 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的人民政府一心為人民，政府靠稅收為人民辦實(shí)事。人民政府里還有許多全心全意為人民服務(wù)的好干部。孔繁森就是其中杰出的代表。 2、觀后感交流會(huì)：師生共同交流觀看電影《孔繁森》后的感受。（背景音樂(lè)：《公仆贊》） 師：我們稱(chēng)贊孔繁森是一位一心為著老百姓的人民公仆。理解“人民公仆”。 3、學(xué)生閱讀教材中鄭培民的故事，交流：故事園中講述了鄭培民的許多事情，哪件事情最令你感動(dòng)？ 5、人民的好公仆還有很多很多，你知道他們嗎？（出示圖片）交流其他好干部的事跡。你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 6、師：他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥”（板書(shū)），他們有著一個(gè)共同的名字——人民公仆！讓我們帶著對(duì)人民公仆的無(wú)比敬愛(ài)大聲地呼喚他們的名字！ 活動(dòng)二：夸夸班里好干部。 1、夸夸班里熱心為大家服務(wù)的小干部。 2、請(qǐng)被表?yè)P(yáng)到的干部談?wù)勛约旱母惺堋? 3、小結(jié)：希望我們的小干部繼續(xù)努力，全心全意為大家服務(wù)，把我們的集體建設(shè)得更好。 活動(dòng)三：推薦影片。 推薦觀看影片：《鄭培民》、《任長(zhǎng)霞》、《焦裕祿》。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 了解民主政治在日常生活中的體現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)參與學(xué)校的民主管理。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：生活中的民主政治。 1、我們每一個(gè)公民也可以通過(guò)一定的途徑為政府出謀劃策和政府一起為民辦實(shí)事。比如上政府網(wǎng)站就是一條很好的途徑。交流：你在政府網(wǎng)站上了解到哪些信息？ 2、金點(diǎn)子：除了使用政府網(wǎng)站，還有什么其他的途徑參政議政？ 3、請(qǐng)班中的小干部來(lái)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)怎樣為大家做了哪些事？怎么做的？怎樣才能做得更好？ 4、評(píng)議小干部工作。 5、交流：剛才我們?cè)u(píng)議小干部工作就是班級(jí)管理中的民主，除此之外，日常生活中還有哪些做法也體現(xiàn)了民主？ 活動(dòng)二：班徽設(shè)計(jì)顯民主。 1、以小組為單位設(shè)計(jì)班徽。 2、交流展示。 活動(dòng)三：出謀劃策講民主。 1、目前班中還存在哪些問(wèn)題？ 2、你有什么好點(diǎn)子來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？ 3、總結(jié)：我們要積極參與學(xué)校、班級(jí)的民主管理，民主政治就在我們的生活中。 附板書(shū)： 2、人民政府為人民 國(guó)家稅收取之于民，用之于民 以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥 積極參與民主管理 附送： 2019秋滬教版品社五上《唇齒相依》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用地圖，知道我國(guó)的陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)，體會(huì)唇齒相依的含義。 2．了解朝鮮、韓國(guó)的概況及與我國(guó)的關(guān)系，初步體會(huì)睦鄰友好的意義。 3．自主學(xué)習(xí)、小組合作，初步培養(yǎng)加工處理信息的能力，交流與共享我國(guó)與鄰國(guó)間互相支援，共同發(fā)展的信息，初步感悟在當(dāng)今世界和平發(fā)展大背景下，中國(guó)是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量，弘揚(yáng)愛(ài)好和平的民族精神。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．借助地圖，了解我國(guó)與朝鮮在地理位置上 “唇齒相依”的關(guān)系。 2．在具體事例中了解中朝關(guān)系，體會(huì)唇齒相依、睦鄰友好的意義。 3．自主學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)加工處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在具體事例中了解中朝關(guān)系，體會(huì)唇齒相依、睦鄰友好的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：上網(wǎng)或閱讀報(bào)刊雜志了解中朝交往的事例。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 解讀成語(yǔ)故事《唇齒相依》 1． 媒體出示《唇齒相依》故事前一部分：“2500年前的春秋時(shí)期……但大王不聽(tīng)” 師：故事說(shuō)到這里，你覺(jué)得結(jié)局會(huì)如何呢？（學(xué)生交流） 2．出示故事后續(xù)部分：“結(jié)果，晉國(guó)……很快就被晉國(guó)滅亡了。”師：自己讀一讀故事結(jié)局，和你想的一樣嗎？從中，你有什么感想？（學(xué)生交流） 3．出示故事涵義：“后來(lái)，人們就用‘唇齒相依’……比喻鄰國(guó)之間休戚相關(guān)、利益與共的關(guān)系。” 學(xué)生齊讀 （板書(shū)課題：唇齒相依） 活動(dòng)二 初步認(rèn)識(shí)朝鮮與韓國(guó) 1．簡(jiǎn)單介紹鄰國(guó)朝鮮與韓國(guó)： 師（過(guò)渡）：鄰國(guó)與鄰國(guó)之間，就猶如這嘴唇和牙齒的關(guān)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。 出示中國(guó)政區(qū)圖：看，我國(guó)的東北方，僅僅隔著鴨綠江，就是與我國(guó)相鄰的朝鮮半島。 朝鮮半島與我國(guó)東北隔鴨綠江和圖門(mén)江相鄰。位于朝鮮半島的朝鮮和韓國(guó)原來(lái)是一個(gè)國(guó)家，歷史上曾叫過(guò)高麗、新羅等。第二次世界大戰(zhàn)后，于1948年南部成立了大韓民國(guó)，北部成立了朝鮮民主主義人民共和國(guó)，。 誰(shuí)能在地圖上找找朝鮮在哪兒，韓國(guó)在哪兒？（學(xué)生上臺(tái)在地圖上指認(rèn)） 你發(fā)現(xiàn)嗎？朝鮮的國(guó)土與我國(guó)的國(guó)土是怎樣的？韓國(guó)的國(guó)土與我國(guó)的國(guó)土又是怎樣的？（學(xué)生回答）（略） 師小結(jié)：朝鮮與我國(guó)東北的吉林省和遼寧省相連，只隔了鴨綠江和圖們江。像這樣與我國(guó)國(guó)土相連的鄰國(guó)，我們稱(chēng)為“陸上鄰國(guó)”。韓國(guó)和我國(guó)共同瀕臨南黃海和東海，是我們的“海上鄰國(guó)”。 2．自學(xué)教材中“列國(guó)志”——朝鮮與韓國(guó)內(nèi)容，（45、46頁(yè)）完成表格。 3．全班交流（學(xué)生能說(shuō)多少就多少，不求全；表格中內(nèi)容的出現(xiàn)順序根據(jù)學(xué)生的回答順序；表格涉及兩國(guó)面積、人口、河流、首都、旅游勝地等基本內(nèi)容。另外，還有有關(guān)地形、工農(nóng)業(yè)、歷史上遭受日本侵略等內(nèi)容） 國(guó)旗 面積 人口 首都 河流 旅游勝地 民族 語(yǔ)言 愛(ài)好 朝鮮 12.3萬(wàn) 2300多萬(wàn) 平壤 大同江 金剛山 朝鮮族 朝鮮語(yǔ) 崇尚白色；能歌善舞；喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。 韓國(guó) 9.9萬(wàn) 4800多萬(wàn) 首爾 漢江、洛東江 濟(jì)州島 （附表格）認(rèn)識(shí)鄰國(guó)朝鮮、韓國(guó) 活動(dòng)三 學(xué)習(xí)“中朝關(guān)系” 師（過(guò)渡）：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道韓國(guó)和朝鮮原來(lái)就是一個(gè)國(guó)家，自古以來(lái)就與我國(guó)有著頻繁的交往。尤其是我國(guó)與朝鮮之間有著一段用鮮血凝結(jié)成的深厚友誼。就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到50多年前的那次抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，一起回顧那段歷史！ 1．歷史的回眸 （1）回顧歷史：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) （多媒體出示：志愿軍戰(zhàn)士過(guò)鴨綠江、作戰(zhàn)的圖片，配音樂(lè)與解說(shuō)） （配音：1950年，以美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”開(kāi)始了對(duì)朝鮮的侵犯。為了幫助鄰國(guó)抵抗入侵，也為了保衛(wèi)中國(guó)的安全，我們的志愿軍雄赳赳跨過(guò)鴨綠江，同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。） （2）在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，有太多太多感人的故事，有14萬(wàn)英烈的忠骨永遠(yuǎn)地留在了朝鮮的土地上。請(qǐng)大家大聲地喊出他們的名字（媒體出示）——羅盛教、邱少云、黃繼光、楊根思、毛岸英…… 你認(rèn)識(shí)他們嗎？同桌之間說(shuō)說(shuō)他們的事跡 全班交流 （3）讓我們一起用心聆聽(tīng)國(guó)際主義戰(zhàn)士羅盛教的故事吧。（師配樂(lè)朗讀故事）想一想，羅盛教的事跡最讓你感動(dòng)的是什么？（學(xué)生回答） （4）老師補(bǔ)充播放媒體 《英雄兒女》片段 （5）我們的志愿軍戰(zhàn)士不惜犧牲生命保衛(wèi)朝鮮，朝鮮人民怎能不感動(dòng)、不感激呢？（播放《奇襲》片段） （6）此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？ 師：是的，中華兒女與朝鮮人民親如一家，我們彼此是——親人！ 2．和平的今日 （1）和平時(shí)期，中朝友誼繼續(xù)得到了發(fā)展，朝鮮的金正日主席多次來(lái)我國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，向我國(guó)借鑒改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家讀讀第48頁(yè)的七色光。思考：中朝在經(jīng)濟(jì)文化方面有哪些交往？（指導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀，可以用筆劃下重要的句子，嘗試用自己的話(huà)交流信息。） （2）學(xué)生交流預(yù)設(shè)：朝鮮設(shè)立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)和工業(yè)園區(qū)、朝鮮歌劇在中國(guó)演出，雙方運(yùn)動(dòng)員也常常一起比賽等。 （3）師適時(shí)補(bǔ)充：上海市和朝鮮的咸興市在1982年結(jié)成了兄弟城市、中國(guó)幫助朝鮮重建平壤市。 3．美好的未來(lái) （1）播放朝鮮族民歌《桔梗謠》。 師（過(guò)渡）：我國(guó)人民與朝鮮人民之間有著用鮮血凝結(jié)的歷史，有著和平友善的今天，相信更會(huì)擁有美好，令人憧憬的未來(lái)。讓我們做小小外交家，來(lái)暢想我國(guó)與朝鮮將在哪些方面共同合作，謀求發(fā)展？ （2）學(xué)生小組內(nèi)交流。 （3）創(chuàng)設(shè)情境，小小外交家交流：我國(guó)與朝鮮的合作與發(fā)展。 預(yù)設(shè)：中朝經(jīng)貿(mào)關(guān)系——加強(qiáng)貿(mào)易；中朝文化關(guān)系——佛教文化交流、茶文化交流、體育競(jìng)技交流…… 活動(dòng)四 總結(jié)本課 1．師總結(jié)：今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了朝鮮半島上的兩個(gè)鄰國(guó)，還一起走進(jìn)了朝鮮，了解了我國(guó)與朝鮮之間不尋常的用鮮血凝結(jié)成的友誼；看到了我國(guó)與朝鮮和平的現(xiàn)今，更暢想了美好的未來(lái)。 這美好的未來(lái)不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，只要我們心手相連，友誼一定能夠長(zhǎng)存，燦爛的未來(lái)定能成真。 （板書(shū)：心手相連 友誼長(zhǎng)存） 下節(jié)課，我們還將一起走進(jìn)朝鮮半島上的另一個(gè)鄰國(guó)——韓國(guó)。 2．播放《心手相連》，讓我們一同哼唱這首《心手相連》，把心中對(duì)中朝友誼美好的祝愿寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)下后擇優(yōu)貼于班級(jí)隊(duì)角。） 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 心手相連 友誼長(zhǎng)存 9 唇齒相依 中國(guó) 朝鮮