2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 調(diào)節(jié) 第1講 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) 第Ⅱ課時(shí) 高考研究——教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍備考更高效課件.ppt
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第1講 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) 第 課時(shí)高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點(diǎn) 一 體溫調(diào)節(jié) 水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié) 師說(shuō)考點(diǎn) 精研題點(diǎn) 指正 誤區(qū) 渴覺(jué)和其他感覺(jué)一樣 都在大腦皮層中產(chǎn)生 誤以為渴覺(jué)在下丘腦的水鹽調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生 抗利尿激素是由下丘腦合成和分泌 經(jīng)垂體釋放的 誤以為抗利尿激素的來(lái)源是垂體 體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 但溫覺(jué)感受器在皮膚 黏膜和內(nèi)臟中 誤以為溫覺(jué)感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦 無(wú)論是在寒冷還是在炎熱環(huán)境中 機(jī)體產(chǎn)熱與散熱都保持平衡 如果兩者沒(méi)有保持平衡 體溫就會(huì)升高或降低 誤以為寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱大于散熱 或炎熱環(huán)境中散熱大于產(chǎn)熱 鎖定熱點(diǎn) 03 考點(diǎn) 二 神經(jīng)調(diào)節(jié)的傳導(dǎo)與傳遞分析 師說(shuō)考點(diǎn) 精研題點(diǎn) 興奮在神經(jīng)元之間傳遞的探究 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的探究 都有電位變化 雙向傳遞 只有 處電位有變化 單向傳遞 且傳遞方向?yàn)?電刺激 處 A有反應(yīng) 若 處電位不改變 單向傳導(dǎo) 若 處電位改變 雙向傳導(dǎo) 結(jié)果分析 先電刺激圖中 處 測(cè)量 處的電位變化 再電刺激 處 測(cè)量 處的電位變化 電刺激圖中 處 觀察A的變化 同時(shí)測(cè)量 處的電位有無(wú)變化 方法設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)圖示 鎖定熱點(diǎn) 03 考點(diǎn) 三 激素調(diào)節(jié)機(jī)制及有關(guān)實(shí)驗(yàn) 師說(shuō)考點(diǎn) 協(xié)同作用 不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用 如胰高血糖素可以使血糖濃度升高 胰島素可以使血糖濃度降低 拮抗作用 不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用 從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果 如促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育 生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素 促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱 甲狀腺激素與腎上腺素 提高血糖濃度 胰高血糖素與腎上腺素 精研題點(diǎn) 鎖定熱點(diǎn) 03 提能增分檢測(cè) 課堂鞏固落實(shí) 謝 觀 看 THANKYOUFORWATCHING 謝- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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