《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文上冊 19《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文上冊 19《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 （新版）蘇教版（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、事物的正確答案事物的正確答案不止一個(gè)不止一個(gè)羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)深入了解創(chuàng)造性思維的要素。繼續(xù)深入了解創(chuàng)造性思維的要素。 學(xué)習(xí)圍繞中心，逐層展開論述的方法。學(xué)習(xí)圍繞中心，逐層展開論述的方法。 欣賞通俗易懂，深入淺出的語言。欣賞通俗易懂，深入淺出的語言。自學(xué)提綱自學(xué)提綱1 1、梳理課文結(jié)構(gòu)，思考：課文是按照什、梳理課文結(jié)構(gòu)，思考：課文是按照什么順序安排材料的？么順序安排材料的？2 2、作者采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)、作者采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)? ? 3 3、只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞、只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不他們才具

2、備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。對？?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā? 4、怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人呢？、怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人呢？ 作者是如何提出觀點(diǎn)的作者是如何提出觀點(diǎn)的? ?這這樣寫有什么好處？樣寫有什么好處？ 由對四個(gè)圖形分類的不由對四個(gè)圖形分類的不同答案引出，（同答案引出，（數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題生活問題生活問題）這樣顯得更加）這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且易于激發(fā)讀生動(dòng)形象，而且易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。 圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了哪兩個(gè)問題圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了哪兩個(gè)問題? ?（1 1）創(chuàng)造性的思維有哪些必需的因素？）創(chuàng)造性的思維有

3、哪些必需的因素？ （2 2）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？ 設(shè)問句。設(shè)問句。作用有作用有: :引出下文，引引出下文，引發(fā)思考；在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，發(fā)思考；在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 作者得出的結(jié)論是什么？作者得出的結(jié)論是什么？ 任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。備三個(gè)要素。事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問題：提出問題：數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題生活問題：生活問題：“事物事物的正確答案不止一個(gè)的正確答案

4、不止一個(gè)”2 2、分析問題：分析問題： 探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問題：解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。具備三個(gè)要素。 必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識淵博的知識b. b. 活用知識的態(tài)度和活用知識的態(tài)度和意識意識c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己的想法，并相信自己約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合葡萄壓榨機(jī)和硬幣

5、打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始驗(yàn)對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。了游戲機(jī)的革命。舉例論證（例證法）舉例論證（例證法） 富有創(chuàng)造力的人富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 （自信）（自信） （不自信）（不自信） 關(guān)注極其普通、甚至關(guān)注極其普通、甚至 一閃念的想法，一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制進(jìn)行自我壓制 并對它反復(fù)推敲，并對它反復(fù)推敲， 逐漸充實(shí)。逐漸充實(shí)。 只有貝多

6、芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？聯(lián)系自己的創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。生活?jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。貝多芬貝多芬莎士比亞莎士比亞愛因斯坦愛因斯坦參考：一是不僅偉大人物有創(chuàng)造力，一般參考：一是不僅偉大人物有創(chuàng)造力，一般的人也有創(chuàng)造力；二是偉大人物也是從一的人也有創(chuàng)造力；二是偉大人物也是從一般人開始的。般人開始的。貝多芬貝多芬: 他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家的地位。也許是命運(yùn)的捉弄，在人生最輝煌的地位。也許是命運(yùn)的捉弄，在人生最輝煌的時(shí)刻，他卻失聰了。但是，在這之后的

7、八的時(shí)刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂展和改變了古典音樂 。他是德國最偉大的樂。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄英雄、命運(yùn)命運(yùn)、田園田園等交響曲，等交響曲，月光月光、熱情熱情、黎明黎明等鋼琴奏鳴曲。等鋼琴奏鳴曲。莎士比亞：莎士比亞： 英國文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩人。重英國文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩人。重要的喜劇作品有要的喜劇作品有仲夏夜之夢仲夏夜之夢、威尼斯商人威尼斯商人等；歷史劇等；歷史劇理查三世理查三世等；四大悲劇等；四大悲劇哈姆雷哈姆雷特特、奧賽羅奧賽羅

8、、李爾王李爾王、麥克白麥克白。 莎士比亞被馬克思譽(yù)為莎士比亞被馬克思譽(yù)為“人類最偉大的戲劇天人類最偉大的戲劇天才。才?！薄啊薄霸谶^去的幾千年人類歷史中，最獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷在過去的幾千年人類歷史中，最獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞?！?偉大的德國詩人歌德有一句名言偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎說不盡的莎士比亞！士比亞！” 中國戲劇家曹禺曾贊嘆：中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！人類永久又驚又喜的巨人！愛因斯坦：愛因斯坦： 2020世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。

9、他從小腦中就充滿許多奇思妙想，的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如例如4 4歲時(shí)就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向歲時(shí)就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動(dòng)它？南方？它周圍有什么東西推動(dòng)它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域：狹義相對論、廣義相對論、宇四個(gè)領(lǐng)域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論宙學(xué)和統(tǒng)一論 認(rèn)識了這么多的偉人，他們因?yàn)楦挥姓J(rèn)識了這么多的偉人，他們因?yàn)楦挥袆?chuàng)造性思維而成功，那么怎樣才能成為一創(chuàng)造性思維而成功，那么怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人呢？個(gè)富有創(chuàng)造

10、性的人呢？交流：交流： a. a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識； b.b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識；運(yùn)用所獲得的知識； c.c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 每一種事物都可以從不每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。度不同，結(jié)論也不相同。少年讀詩如隙中窺月少年讀詩如隙中窺月中年讀詩如臺上觀月中年讀詩如臺上觀月老年讀詩如庭中賞月老年讀詩如庭中賞月當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練：

11、一、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語一、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語。 （1 1）形容事情容易做，不用費(fèi)力。）形容事情容易做，不用費(fèi)力。( () )（2 2）一件事都沒有做成功，形容事業(yè)上毫無）一件事都沒有做成功，形容事業(yè)上毫無成就。成就。( () )（3 3）實(shí)行起來有成效。多指方法或措施被實(shí)）實(shí)行起來有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明生效。踐證明生效。( () )（4 4）不用說就可以明白。）不用說就可以明白。( () )輕而易舉輕而易舉 一事無成一事無成 行之有效行之有效 不言而喻不言而喻 多角度語言思維訓(xùn)練多角度語言思維訓(xùn)練例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣?？嗬?。

12、 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。礁石。生活是生活是 。 請仿照例句，再寫出至少請仿照例句，再寫出至少3 3句。句。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活

13、是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子，

14、折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。下列算式成立嗎？下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立的這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來計(jì)算，它就成立了，可是我們換一個(gè)方式來計(jì)算，它就成立了。（1年年1年年24個(gè)月）個(gè)月）（3個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月2個(gè)季度）個(gè)季度）（9個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月1年）年）（30分鐘分鐘30分鐘分鐘1小時(shí)）小時(shí)）（8小時(shí)小時(shí)16小時(shí)小時(shí)1天）天） 以上這些答案都是正確的以上這些答案都是正確的1 1、一把鋸子一把鋸子 + + 一片森林一片森林 = = 一片荒一片荒漠漠2 2、一支筆、一支筆 + + 一張紙一張紙 = = 一幅畫、一幅畫、 一首詩、一首歌、一個(gè)世界一首詩、一首歌、一個(gè)世界3 3、一個(gè)李白、一個(gè)李白+ + 一壺酒一壺酒 = = 詩百篇詩百篇1+1=?請同學(xué)們認(rèn)真觀察下列圖片，試著說出自己的請同學(xué)們認(rèn)真觀察下列圖片，試著說出自己的“想法想法”看一看：圖中是什么？看一看：圖中是什么？