《2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19航天飛機(jī)1教案 蘇教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19航天飛機(jī)1教案 蘇教版 .doc（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

19、航天飛機(jī) （第一課時(shí)） 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。 2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、初讀課文，初步感知 1、出示航天飛機(jī)的圖片。 2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書(shū)課題。 3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？ 二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。 自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑?。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。 1、用“？”畫(huà)出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。 2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。 3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。） 三、檢查自學(xué)情況 指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。 四、理清層次 1、自讀課文。文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？ 2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫(xiě)了什么？ （1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺(jué)得很得意。 （2）航天飛機(jī)外形大、速度快。 （3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。 （4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫(xiě)得扁一些。 “慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫(xiě)的緊湊些。 “竟”與“競(jìng)”比較，記憶字形。 六、布置作業(yè) 1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、 朗讀課文。 教學(xué)反思 第二課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入 有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書(shū)：飛機(jī) 二、精讀感悟課文 （一）第一自然段 1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。 出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。 （1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？ 生：飛機(jī)覺(jué)得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。 生：飛機(jī)覺(jué)得自己飛得很高、很快。 評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。 （2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？ 生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。 生：我真是太了不起了。 生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。 評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！ （3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。 評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。 評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來(lái)當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！ ⑷齊讀。 （二）、學(xué)習(xí)第二自然段 過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。 出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。 1、指名讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來(lái)。 2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？ 生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。 1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(zhǎng)約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物?？ㄆ鍪君嬋淮笪?，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。 評(píng)：外形真大啊，是巨無(wú)霸。 2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快??！指導(dǎo)朗讀。 評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。 評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。 請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來(lái)。 過(guò)渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。 （三）、學(xué)習(xí)第三自然段 1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：航天 2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。 3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。 4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。 5、小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？ （1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。 指導(dǎo)朗讀。 評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。 （2）過(guò)渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖） 出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。 A指名讀。 B 簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。 C 很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。 （3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。 （4）過(guò)渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？ 出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。 A 讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！ B師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫(xiě)法叫先總后分。 C現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。 4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。 我飛得可高了！ 我飛得可快了！ 我的本領(lǐng)可大了！ 5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。 （四）學(xué)習(xí)第四自然段 過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。 1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？ 生：原來(lái)“人外有人，天外有天?！? 生：我真不如航天飛機(jī)呀！ 2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。 評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。 三、總結(jié)全文，拓展延伸 1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。 3、 這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。 四、布置作業(yè) 1、 根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。 2、 查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。 五、板書(shū) 19 航天飛機(jī) 飛得高 速度快 作用大 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)