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2019春鄂教版語文六下《延安，我把你追尋》word教學設計 教學目標 1．通過學習這首詩，領會延安精神，使學生懂得發(fā)揚延安精神的重要。 2．了解全詩結構，理解詩中的重點詞語、句子。 3．有感情地朗讀這首詩。 教學重點、難點 1．理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。 2．讀出詩的節(jié)奏和韻律。 教學時間　 一課時 教學設計 一、教學目標 （一）領會延安精神，懂得發(fā)揚延安精神的重要性。 （二）理解重點詞句，了解詩的結構。 （三）有感情地朗讀這首詩。 二、教學重點、難點 理解詩所抒發(fā)的思想感情，并把思想感情讀出來。 三、教學過程 （一）介紹背景、口述目標。 延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。 今天，我們就來學習這篇課文，《延安，我把你追尋》。 這節(jié)課，我們要通過學習，了解課文的結構，理解詩中的重點詞、句，體會課文所要表達的思想感情，同時還要練習有感情地朗讀課文。 （二）理解文中重點詞語。 1．讓學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語。 2．通過小組討論的形式理解詞語。 3．集體討論重點詞語。 教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來，指導全班同學共同理解。 追尋：跟蹤尋找。 昔日：從前，課文中指革命時期。 茁壯：健壯。 雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。 滿目琳瑯：一般寫作琳瑯滿目，比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設。 奧秘：奧妙神秘。 老牛破車：代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。 （三）理清全詩結構。 1．讓學生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？全詩可以分為幾部分？用筆標出來。 2．學生通過認真朗讀，可以說出全文可分為三部分。第一部分（1、2節(jié)），講了對于延安精神的追尋；第二部分（3、4節(jié)），講了實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分（5、6節(jié)），講了追尋延安精神的重要。 3．分三部分指名朗讀全詩，加深學生對全詩整體結構的認識。 （四）學習第一部分。 1．自由讀第一部分，邊讀邊思考，詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？ 2．接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。 3．教師可引導學生結合當時的時代背景進行理解。 學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。 4．在理解了詩句之后，教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。 （五）學習第二部分。 1．讓學生自由讀第二部分，邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@兩句詩的意思是什么？ 2．接著，教師可以指導學生聯(lián)系上下文理解這兩句詩。 學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響”?？梢哉f出“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，這種落后的生產(chǎn)條件沒有什么可留戀的，應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。 3．理解了這兩句話，教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思？學生可以很快找出另外一句話：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。” 4．教師可進一步引導：“破舊的茅屋”指什么？“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么？ 學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經(jīng)濟發(fā)展了，這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上，共產(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰(zhàn)爭中親密的軍民關系，火熱的斗爭生活，是我們忘不了，也是我們不應該忘記的。 5．教師在指導學生理解這兩句話的同時，還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀，通過朗讀，使學生更加深入地體會文章所表達的情感。 （六）學習第三部分。 1．讓學生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么？學生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學生再讀課文思考，如果失去了延安精神會怎樣？請學生畫出有關句子。 2．指導學生理解重點句。 學生通過剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？” 教師可將這句話用投影打示出來，進一步引導學生思考：靈魂指什么？“展翅飛翔”指什么？然后讓學生說說這句話的意思。 學生可以說出，如果失去了延安精神，就如同一個人沒有了思想，于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來，以此來領會延安精神的重要。 （七）總結全文。 教師可讓學生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神？ 學生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務的精神，為崇高理想而獻身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。 （八）朗讀建議。 這首詩節(jié)奏明快，格律嚴謹，韻律清晰，是練習朗讀的好材料。教學中，教師要特別注意指導學生有感情地朗讀，以此來加深對課文內(nèi)容的理解，并提高朗讀能力。朗讀時，可以這樣停頓： 延安，／我把你／追尋， 像／翩翩／歸來的／燕子， 在／追尋／昔日的／春光； 像／茁壯成長的／小樹， 在／追尋／雨露和太陽。 追尋你，／延安／叮咚的／流水， 追尋你，／棗園／梨花的／清香， 追尋你，／南泥灣／開荒的／镢頭， 追尋你，／楊家?guī)X／講話的／會場。 一排排／高樓大廈／像雨后春筍， 一件件／家用電器／滿目琳瑯； 我們／永遠／告別了／破舊的／茅屋， 卻忘不了，／延安窯洞／溫熱的／土炕。 航天飛機／探索／宇宙的／奧秘， 電子計算機／奏出／美妙的／交響； 我們／毫不猶豫／丟掉了／老牛破車， 卻不能丟／寶塔山／頂天立地的／脊梁。 延安，／你的／精神／燦爛輝煌！ 如果／一旦／失去了你啊， 那就／仿佛／沒有了／靈魂， 怎能向／美好的／未來／展翅飛翔？ ?。。影?，／我把你／追尋， 追尋／信念，追尋／金色的／理想； 追尋／溫暖，追尋／明媚的／春光； 追尋／光明，追尋／火紅的／太陽。 【小資料】 棗園　在延安西北，距離市中心七公里，曾是黨中央所在地。毛主席的《為人民服務》等著作就是在這里寫的。當時毛主席所住的窯洞前面有幾株梨樹，開花時發(fā)出清香。 南泥灣　在延安南部。當年八路軍120師359旅響應黨中央的號召，在這里墾荒種糧，開展大生產(chǎn)運動。著名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的。 楊家?guī)X　 在延安西北，距離市中心約三公里，那里有中央禮堂和中央辦公樓。許多重要的會議曾在這里召開。例如1942年5月，在中央辦公樓的會議室召開了延安文藝座談會，毛主席在會上發(fā)表了重要講話。1945年4月，在中央大禮堂舉行了黨的第七次全國代表大會，毛主席在會上作了題為《論聯(lián)合政府》的著名報告。 延河　 黃河的一條支流，它流經(jīng)延安，當年人們常在延河邊漫步，討論革命道理。 附送： 2019春鄂教版語文六下《我愛籃球》word練習題 一、看拼音，寫詞語。 yǐn mn bin zǐ hān chng ln l jiǎo dun ln qi kuāng bin hun w qing ( )( ) ( )( )( ) ( ) 二、選字填空。 【藍 籃 蘭】（ ）花 （ ）球 （ ）天 【筐 框 眶】眼（ ） 木（ ） 球（ ） 【辨 辯 辮】（ ）子 （ ）論 （ ）別 三、比一比，組詞。 鉸（ ） 辮（ ） 酣（ ） 瞞（ ） 絞（ ） 辯（ ） 酌（ ） 滿（ ） 四、根據(jù)意思寫詞語。 1、奮勇直前，不顧生命。（ ） 2、形容變化很多，沒有止境。（ ） 3、指人先天具有的品德或心情。（ ）4、形容非常暢快。（ ） 五、完成句子練習。 1、好了，我那最美麗的辮子都不要了，其他的那些辮子還有什么生存的理由？ 改陳述句： 2、點點的繁星鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。 改比喻句：