《高中語文 專題一第2課 看不見的珍藏課件 蘇教版選修《短篇小說選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 專題一第2課 看不見的珍藏課件 蘇教版選修《短篇小說選讀》（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2課看不見的珍藏課看不見的珍藏基礎自主學案基礎自主學案課堂互動探究課堂互動探究開篇絮語開篇絮語知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練第第2課課開篇絮語開篇絮語我們喜歡讀小說可能是被它起伏跌宕、充滿懸我們喜歡讀小說可能是被它起伏跌宕、充滿懸念的故事情節(jié)所吸引，也可能是被它血肉豐滿、念的故事情節(jié)所吸引，也可能是被它血肉豐滿、個性突出的人物形象所感動，這兩方面內(nèi)容在個性突出的人物形象所感動，這兩方面內(nèi)容在我們將要學習的我們將要學習的看不見的珍藏看不見的珍藏里面都有體里面都有體現(xiàn)。而小說又不僅僅具有這兩方面內(nèi)容，它還現(xiàn)。而小說又不僅僅具有這兩方面內(nèi)容，它還有著更豐富的內(nèi)涵。想要了解小說家究竟想說有著更豐富的內(nèi)涵

2、。想要了解小說家究竟想說些什么，我們不妨走進作品，進行一番饒有趣些什么，我們不妨走進作品，進行一番饒有趣味的探究。味的探究。基礎自主學案基礎自主學案字音辨識字音辨識shpisnxnbiwnjnsnnntndinrnqinbchenzynynjnjnzhnzhnjujiommillu瞻瞻贍贍譫譫澹澹澹澹檐檐墓墓暮暮幕幕募募慕慕蹩蹩弊弊蔽蔽聘聘騁騁俜俜詞語辨析詞語辨析(1)流傳流傳留傳留傳“流傳流傳”指傳下來或傳播開指傳下來或傳播開(故事、消息等故事、消息等)。例：在例：在“寧高停職門寧高停職門”流傳僅僅幾個小時后，在糧流傳僅僅幾個小時后，在糧集團就緊急發(fā)布了一份集團就緊急發(fā)布了一份“重要聲明重要

3、聲明”，稱該報道內(nèi)，稱該報道內(nèi)容容“純屬捏造，完全不符合事實純屬捏造，完全不符合事實”。“留傳留傳”指遺留下來給后代，多指具體物。指遺留下來給后代，多指具體物。例：聽說古井一名村民有祖輩留傳下來的一份介紹例：聽說古井一名村民有祖輩留傳下來的一份介紹蟠龍山桔的資料，他早早便坐公共汽車來到古井，蟠龍山桔的資料，他早早便坐公共汽車來到古井，千方百計地找到了這名村民的家。千方百計地找到了這名村民的家。(2)耳聞目睹耳聞目睹耳濡目染耳濡目染“耳聞目睹耳聞目睹”強調(diào)親自看到、聽到，受影響與否不強調(diào)親自看到、聽到，受影響與否不重要。重要。例：我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了，例：我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)

4、眼已經(jīng)六年了，其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少?！岸δ咳径δ咳尽毙稳菀姷枚嗦牭枚嗔酥?，無形之中形容見得多聽得多了之后，無形之中受到深刻影響。受到深刻影響。例：大力開展例：大力開展“藍色文化藍色文化”“藍天文化藍天文化”“礪劍文化礪劍文化”等等各具特色的主題文化活動，讓大家在耳濡目染中各具特色的主題文化活動，讓大家在耳濡目染中滋養(yǎng)心靈，在潛移默化中塑造品格。滋養(yǎng)心靈，在潛移默化中塑造品格。熟語積累熟語積累無濟于事：濟：補益，幫助。對事情沒有什么幫無濟于事：濟：補益，幫助。對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。助或益處。比喻不解決問題

5、。出乎意料：指出人意料。出乎意料：指出人意料。忐忑不安：心神不安。忐忑不安：心神不安。熱情洋溢：熱烈的感情充分地流露出來。熱情洋溢：熱烈的感情充分地流露出來。興高采烈：情緒高漲，異常高興。興高采烈：情緒高漲，異常高興。熙熙攘攘：形容人來人往、喧鬧紛雜的樣子。熙熙攘攘：形容人來人往、喧鬧紛雜的樣子。文學常識文學常識1走近作者走近作者斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格(18811942)，奧地利著名小說家、，奧地利著名小說家、傳記作家。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成傳記作家。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。為著名的和平主義者。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。

6、流亡英國、巴西。1942年在孤寂與感覺理想破滅年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。茨威格在詩、短論、小說、中與妻子雙雙自殺。茨威格在詩、短論、小說、戲劇和人物傳記寫作方面均有過人的造詣，尤以戲劇和人物傳記寫作方面均有過人的造詣，尤以小說和人物傳記見長。代表作有小說小說和人物傳記見長。代表作有小說最初的經(jīng)最初的經(jīng)歷歷馬來狂人馬來狂人恐懼恐懼感覺的混亂感覺的混亂人人的命運轉(zhuǎn)折點的命運轉(zhuǎn)折點一個陌生女人的來信一個陌生女人的來信象象棋的故事棋的故事一個女人一生中的二十四小時一個女人一生中的二十四小時危險的憐憫危險的憐憫等；傳記等；傳記三位大師三位大師同精靈同精靈的斗爭的斗爭三個描摹自己生活的詩人三

7、個描摹自己生活的詩人等。茨威等。茨威格對心理學與弗洛伊德學說感興趣，作品擅長細格對心理學與弗洛伊德學說感興趣，作品擅長細致的性格刻畫，以及對奇特命運下個人遭遇和心致的性格刻畫，以及對奇特命運下個人遭遇和心靈的熱情地描摹。靈的熱情地描摹。2寫作背景寫作背景第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的幾年，德國經(jīng)濟處于崩潰的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的幾年，德國經(jīng)濟處于崩潰的邊緣。戰(zhàn)爭本來就已經(jīng)使德國經(jīng)濟凋零，但戰(zhàn)勝國又邊緣。戰(zhàn)爭本來就已經(jīng)使德國經(jīng)濟凋零，但戰(zhàn)勝國又強加給德國極為苛刻的強加給德國極為苛刻的凡爾賽和約凡爾賽和約，不僅大片土，不僅大片土地人口喪失，還要負擔巨額的賠款。成為德國工業(yè)最地人口喪失，還要負擔巨額的賠款。

8、成為德國工業(yè)最大依靠的魯爾工業(yè)區(qū)，大依靠的魯爾工業(yè)區(qū)，1923年還被法比軍隊占領，年還被法比軍隊占領，這無疑是雪上加霜。無奈的德國政府采取消極抵抗的這無疑是雪上加霜。無奈的德國政府采取消極抵抗的態(tài)度，態(tài)度，“我們履行它我們履行它(和約和約)就是為了證明它不能履行就是為了證明它不能履行”。于是日夜趕印鈔票，德國通貨極度膨脹。在經(jīng)濟危機于是日夜趕印鈔票，德國通貨極度膨脹。在經(jīng)濟危機之中，德國人民遭受了極大的苦難。沒有工作、沒有之中，德國人民遭受了極大的苦難。沒有工作、沒有糧食，走投無路。小說以此為背景，表現(xiàn)了一位盲人糧食，走投無路。小說以此為背景，表現(xiàn)了一位盲人收藏家對藝術(shù)的鐘愛以及他和他的家庭的

9、不幸。收藏家對藝術(shù)的鐘愛以及他和他的家庭的不幸。課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1小說的標題小說的標題“看不見的珍藏看不見的珍藏”的豐富內(nèi)涵？的豐富內(nèi)涵？【自主解答】【自主解答】“看不見的珍藏看不見的珍藏”有兩層含義。一是指老人那些有兩層含義。一是指老人那些看不見的藝術(shù)收藏，二是指那些同老人一家一樣看不見的藝術(shù)收藏，二是指那些同老人一家一樣善良，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人們的心靈。我想，善良，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人們的心靈。我想，要學會熱愛生活，熱愛美的事物。最重要的是，要學會熱愛生活，熱愛美的事物。最重要的是，珍惜我們現(xiàn)在擁有的東西。珍惜我們現(xiàn)在擁有的東西。2從文本來看，古畫收藏家海瓦特

10、是怎樣一個人？從文本來看，古畫收藏家海瓦特是怎樣一個人？【自主解答】【自主解答】他愛自己的藏畫超過生命，即使雙目失明了，每他愛自己的藏畫超過生命，即使雙目失明了，每天也要一幅幅地摸一摸。恰逢德國在第一次世界天也要一幅幅地摸一摸。恰逢德國在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，物價飛漲，生活艱難，他的妻子和大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，物價飛漲，生活艱難，他的妻子和女兒就悄悄把他的珍藏拿出去賣了，以維持生活，女兒就悄悄把他的珍藏拿出去賣了，以維持生活，而用一些白紙代替了他的藏畫。這位老人就整天而用一些白紙代替了他的藏畫。這位老人就整天守著他那些空空如也的畫夾，沉浸在幸福和滿足守著他那些空空如也的畫夾，沉浸在幸福和滿足之中。他是幸

11、運的，眼睛看不見東西，能躲之中。他是幸運的，眼睛看不見東西，能躲開人間苦難，把自己的愛寄托在想像中的美好開人間苦難，把自己的愛寄托在想像中的美好藝術(shù)上，避免遭受美好被毀滅的打擊，但那些藝術(shù)上，避免遭受美好被毀滅的打擊，但那些成千上萬的正常人，卻只能無奈地面對殘酷的成千上萬的正常人，卻只能無奈地面對殘酷的現(xiàn)實，任憑自己內(nèi)心的愛在戰(zhàn)爭帶來的苦難里現(xiàn)實，任憑自己內(nèi)心的愛在戰(zhàn)爭帶來的苦難里被摧殘殆盡。被摧殘殆盡。3古玩商最初是帶著什么樣的心情來到老人家中古玩商最初是帶著什么樣的心情來到老人家中的？又是帶著什么樣的心情離去的？為什么會發(fā)的？又是帶著什么樣的心情離去的？為什么會發(fā)生這樣的變化？生這樣的變化

12、？【自主解答】【自主解答】由于生意的艱難，古玩商人帶著扭轉(zhuǎn)生意受損的由于生意的艱難，古玩商人帶著扭轉(zhuǎn)生意受損的希望來到老人家中，希望能從老主顧身上撈取一希望來到老人家中，希望能從老主顧身上撈取一些好處，體現(xiàn)了商人唯利是圖的一面。同時，對些好處，體現(xiàn)了商人唯利是圖的一面。同時，對于老人那一筆可能存在的價值連城的藝術(shù)品也有于老人那一筆可能存在的價值連城的藝術(shù)品也有一種探其究竟的一種探其究竟的“尋寶尋寶”心態(tài)。但在離去時，古心態(tài)。但在離去時，古玩商人心中卻充滿了對老人和藝術(shù)的敬畏之情，玩商人心中卻充滿了對老人和藝術(shù)的敬畏之情，更有對先前拜訪目的的一絲愧疚。這些都是因更有對先前拜訪目的的一絲愧疚。這些

13、都是因為老人對藝術(shù)的熱愛和對知音的渴求，感染并為老人對藝術(shù)的熱愛和對知音的渴求，感染并打動了古玩商人，感受著純粹心靈的打動了古玩商人，感受著純粹心靈的 力，使他力，使他暫時脫離了現(xiàn)實世界的利欲爭奪。暫時脫離了現(xiàn)實世界的利欲爭奪。4小說以小說以“我我”和老古玩商對話的方式展開情節(jié)有和老古玩商對話的方式展開情節(jié)有什么作用？什么作用？【自主解答】【自主解答】小說以小說以“我我”和老古玩商的對話展開情節(jié)，老古玩和老古玩商的對話展開情節(jié)，老古玩商是講述故事的主體，而商是講述故事的主體，而“我我”和讀者則一起處在和讀者則一起處在聽眾的位置。表面上看聽眾的位置。表面上看“我我”似乎可有可無，實際似乎可有可無

14、，實際上這種敘事方式營造了一種對話場景下的真實感。上這種敘事方式營造了一種對話場景下的真實感。讀者和讀者和“我我”同一立場，仿佛在聆聽著老古玩商的同一立場，仿佛在聆聽著老古玩商的娓娓述說，對話的氛圍親切而又真實可信。老古玩娓娓述說，對話的氛圍親切而又真實可信。老古玩商的視角也避免了第三人稱敘述的全知全能，使得商的視角也避免了第三人稱敘述的全知全能，使得故事的展開充滿了懸念，還伴隨著敘述者不斷生發(fā)故事的展開充滿了懸念，還伴隨著敘述者不斷生發(fā)的主觀評價與抒情。的主觀評價與抒情。5小說語言極富個性化，如古玩商和老收藏家的小說語言極富個性化，如古玩商和老收藏家的語言就形成鮮明的對比，請舉例說明。語言就

15、形成鮮明的對比，請舉例說明?！咀灾鹘獯稹俊咀灾鹘獯稹咳绻磐嫔淘谙蛭颐枋龉磐媸袌鲂星榈臅r候說如古玩商在向我描述古玩市場行情的時候說“需需要源源不斷地收進新貨要源源不斷地收進新貨”“”“現(xiàn)在店里只有一些極現(xiàn)在店里只有一些極其寒磣的破爛貨其寒磣的破爛貨”。他把。他把“一向說起來都帶有敬一向說起來都帶有敬畏之心畏之心”的藝術(shù)品稱為的藝術(shù)品稱為“貨物貨物”，表現(xiàn)了他的商，表現(xiàn)了他的商人本質(zhì)。與之形成鮮明對比的是老收藏家，他稱人本質(zhì)。與之形成鮮明對比的是老收藏家，他稱自己的收藏為自己的收藏為“精美的東西精美的東西”“”“不為人知的寶不為人知的寶藏藏”。這充分體現(xiàn)了老收藏家對藝術(shù)的敬重與摯。這充分體現(xiàn)了老收

16、藏家對藝術(shù)的敬重與摯愛。愛。名師名師點撥點撥【溫馨提示】【溫馨提示】15題為同學們的自主探究題，題為同學們的自主探究題，一定要在自主解答之后再看答案哦。一定要在自主解答之后再看答案哦。6簡要分析小說在情節(jié)設計上的巧妙之處。簡要分析小說在情節(jié)設計上的巧妙之處。【師生互動師生互動】(1)設置懸念。設置懸念。古玩商強調(diào)古玩商強調(diào)“我這個老古玩商三我這個老古玩商三十七年來從來沒有遇見過的奇事十七年來從來沒有遇見過的奇事”，引起，引起“我我”和讀者的興趣。和讀者的興趣。老古玩商把扭轉(zhuǎn)局面的希望放老古玩商把扭轉(zhuǎn)局面的希望放在了一個六十年以前的外省老主顧身上，可這個在了一個六十年以前的外省老主顧身上，可這個

17、老主顧是個不屬于現(xiàn)在時代的老主顧是個不屬于現(xiàn)在時代的“罕見稀有的怪罕見稀有的怪人人”。讀者一方面和老古玩商一起心存希望，一。讀者一方面和老古玩商一起心存希望，一方面對那個方面對那個“古怪的、舊式的滑稽的人物古怪的、舊式的滑稽的人物”又產(chǎn)又產(chǎn)生生了強烈的好了強烈的好奇，同時對那一筆可能存在的價值連城奇，同時對那一筆可能存在的價值連城的藝術(shù)品也有了一種探其究竟的的藝術(shù)品也有了一種探其究竟的“尋寶尋寶”的心理。的心理。外省小城平淡外省小城平淡無奇、低級庸俗，增強讀者的好奇，無奇、低級庸俗，增強讀者的好奇，和古玩商一起充滿了期待。和古玩商一起充滿了期待。老主顧竟然是個盲人，老主顧竟然是個盲人，使讀者吃

18、驚不小，但他對古玩商的盛情邀請，使得使讀者吃驚不小，但他對古玩商的盛情邀請，使得讀者的心理期待絲毫沒有減損。讀者的心理期待絲毫沒有減損。站在一旁客氣微站在一旁客氣微笑靜聽談話的老太太，突然哀求似的舉起雙手，用笑靜聽談話的老太太，突然哀求似的舉起雙手，用腦袋做了一個激烈的反對動作，還有她送我出門時腦袋做了一個激烈的反對動作，還有她送我出門時忐忑不安提心吊膽的神氣和結(jié)結(jié)巴巴的話語，以及忐忑不安提心吊膽的神氣和結(jié)結(jié)巴巴的話語，以及她的女兒慌亂尷尬的神氣和斷斷續(xù)續(xù)吞吞吐吐的言她的女兒慌亂尷尬的神氣和斷斷續(xù)續(xù)吞吞吐吐的言辭，使讀者心生疑慮：這母女二人有什么樣的難言辭，使讀者心生疑慮：這母女二人有什么樣的

19、難言之隱？難道事情會有什么變故？之隱？難道事情會有什么變故？(2)巧設伏筆。在老人的女兒揭示出事情真相之巧設伏筆。在老人的女兒揭示出事情真相之前，作者已經(jīng)為此安排下了伏筆。老古玩商感慨前，作者已經(jīng)為此安排下了伏筆。老古玩商感慨生意艱難，想從往日的老主顧身上尋找可利用的生意艱難，想從往日的老主顧身上尋找可利用的資源，曾說過資源，曾說過“我們大部分老主顧早就被迫把他我們大部分老主顧早就被迫把他們的收藏拍賣掉了們的收藏拍賣掉了”，這已經(jīng)為后文老收藏家的，這已經(jīng)為后文老收藏家的遭遇埋下了伏筆。在查閱過去的訂單資料時，老遭遇埋下了伏筆。在查閱過去的訂單資料時，老古玩商發(fā)現(xiàn)古玩商發(fā)現(xiàn)“他從一九一四年他從一

20、九一四年以來以來”就就“沒有沒有向我們訂購向我們訂購”，這個細節(jié)也暗示了戰(zhàn)爭給人物的，這個細節(jié)也暗示了戰(zhàn)爭給人物的命運帶來的變化。命運帶來的變化。7品讀老收藏家在鑒賞名畫時的細節(jié)描寫，分析品讀老收藏家在鑒賞名畫時的細節(jié)描寫，分析老收藏家的性格內(nèi)涵。老收藏家的性格內(nèi)涵?！編熒訋熒印康鹊焦磐嫔痰絹碇螅炔患按刈プ∷氖直?，等到古玩商到來之后，迫不及待地抓住他的手臂，把他按在椅子上的動作；小心翼翼地用指尖取出把他按在椅子上的動作；小心翼翼地用指尖取出大馬圖大馬圖之后凝神注視的癡迷神情；復述作品細之后凝神注視的癡迷神情；復述作品細節(jié)時的了如指掌；摸索倫勃朗名畫時指尖的細微敏節(jié)時的了如指掌；摸索倫勃朗名畫時指尖的細微敏感；在聽到古玩商的稱贊之后洋洋得意的快活樣子，感；在聽到古玩商的稱贊之后洋洋得意的快活樣子，還顯示出一股發(fā)自內(nèi)心的深情還顯示出一股發(fā)自內(nèi)心的深情這一切細節(jié)刻畫，這一切細節(jié)刻畫，顯示出老人沉醉于藝術(shù)中的幸福感，表明老人視藝顯示出老人沉醉于藝術(shù)中的幸福感，表明老人視藝術(shù)如生命的執(zhí)著。術(shù)如生命的執(zhí)著。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點此進入課件目錄點此進入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用