《一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第16課《用春天的色彩裝扮自己》人美版(秋)(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第16課《用春天的色彩裝扮自己》人美版(秋)(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《用春天的色彩裝扮自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生利用上節(jié)課表現(xiàn)《春天的色彩》的彩紙，進(jìn)行人物裝飾。運(yùn)用春天的色彩裝扮自己，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)、理解、感悟，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。 二、教學(xué)目標(biāo) . 明確人物裝飾的主要部位，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法，利用剪、折、卷、粘等方法，巧用彩色紙進(jìn)行人物裝飾。 . 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。 . 通過(guò)用春天的色彩裝扮自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 了解利

2、用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 利用多種材料巧妙進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）視頻導(dǎo)入 教師語(yǔ)言：同學(xué)們好，課前我們先來(lái)欣賞一段視頻。 （播放視頻：春色導(dǎo)入） 教師語(yǔ)言：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十六課《用春天的色彩裝扮自己》。 （出示圖片：《用春天的色彩裝扮自己》） （二）講新授課 . 春色裝扮文化 教師語(yǔ)言：今天我們要用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，來(lái)裝扮自己。我們?nèi)タ匆豢床煌胤降娜藗兪侨绾窝b扮自己的呢。 （播放視頻：裝扮文化） . 春色裝扮的部位 教師語(yǔ)言：多么漂亮的人體裝飾啊！下面我們一起來(lái)看看同學(xué)們把春天的色彩裝飾到哪了？ （播放視頻：學(xué)生裝扮視頻）

3、 （出示圖片：裝扮圖片） 教師總結(jié)：他們把春天的色彩裝飾到了頭部、身體、以及手腕部。 . 春色裝扮的方法 教師語(yǔ)言：我們一起回憶一下春天都有什么顏色呢？ （出示圖片：春天的色彩） 教師總結(jié)：綠色、黃色都是春天的顏色。 教師提問(wèn)：我們?cè)趺窗汛禾斓念伾b飾在身上呢？老師這有幾個(gè)法寶。 教師語(yǔ)言：春天來(lái)了，同學(xué)們把杏花、迎春花戴在了自己的頭上，我們叫它頭飾。它用什么方法來(lái)制作的呢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 （出示圖片：頭飾） 教師語(yǔ)言：頭飾分為頭帶和裝飾兩部分。 教師語(yǔ)言：我們可以用春色紙條來(lái)做頭帶。我們需要先測(cè)量一下同學(xué)的頭圍。 （出示圖片：測(cè)量頭圍） 教師語(yǔ)言：然后我們利用粉色

4、的皺紋紙剪出花瓣。 （出示圖片：制作花瓣） 教師語(yǔ)言：再利用粘貼的方法把他們粘在一起。 （出示圖片：粘貼花瓣） （出示圖片：春色花冠） 教師總結(jié)：我的第一個(gè)法寶就是剪和粘的方法，可以制作出一個(gè)春色花冠。 教師語(yǔ)言：身體如何裝飾呢？我想起了夏威夷人的裝扮。 （出示圖片：項(xiàng)飾制作圖片） 教師語(yǔ)言：我要用第二個(gè)法寶來(lái)制作春色項(xiàng)飾，我們來(lái)看看它是怎么做的。 （播放視頻：項(xiàng)飾制作視頻） （出示圖片：折的方法制作裝飾） 教師總結(jié)：第二個(gè)法寶就是利用折的方法來(lái)制作裝飾。 （出示圖片：折法制作） 教師語(yǔ)言：不僅可以戴在脖子上，還可以將它粘在頭飾上、制作成手鏈。連手部的裝飾都有了，這個(gè)

5、方法多實(shí)用?。? 教師語(yǔ)言：春天里除了美麗的花朵，許多植物的莖蜿蜒卷曲，就像春姑娘的卷卷長(zhǎng)發(fā)。 （出示圖片：植物藤蔓） 教師語(yǔ)言：我用第三個(gè)法寶來(lái)制作。 （出示圖片：卷的制作） 教師總結(jié)：我們可以利用卷的方法來(lái)制作藤蔓。也可以將卷出的紙?jiān)煨驼车筋^飾上，就像春姑娘的頭發(fā)。 （出示圖片：卷的應(yīng)用） （出示圖片：組合制作方法） 教師總結(jié)：我們利用春天的顏色，再加上剪、折、卷、粘這幾個(gè)法寶，還可以制作出拉花和其它裝飾。就可以裝扮我們自己了。 . 春色裝扮的材料 教師過(guò)渡語(yǔ)：那我們看看教材中的同學(xué)們是怎么裝扮自己的。 （出示圖片：春天的色彩作業(yè)） 教師語(yǔ)言：他們利用了上一節(jié)課《春天

6、的色彩》這張作業(yè)。 （出示圖片：作業(yè)裝扮圖片） 教師總結(jié)：將作業(yè)通過(guò)剪、粘等方法裝扮在了自己的身上來(lái)裝扮自己，多漂亮?。? （出示圖片：廢舊物品利用） 教師總結(jié)：還可以利用廢舊紙張、還有樹葉進(jìn)行裝扮制作，這樣制作既環(huán)保又有趣味。 . 春色裝扮賞析 教師語(yǔ)言：我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的裝扮吧。 （出示圖片：學(xué)生作業(yè)賞析） 教師語(yǔ)言：他們將春天的葉子、花瓣裝扮到了頭飾上面。 （出示圖片：學(xué)生作業(yè)賞析） 教師語(yǔ)言：還利用折紙的方法制作了項(xiàng)飾、手鏈。就像春天的植物依附在同學(xué)們的身上一樣。這些同學(xué)穿上春色裝扮多開心啊！ . 教師示范 （教師制作花冠） （三）藝術(shù)實(shí)踐 教師語(yǔ)言：

7、. 請(qǐng)同學(xué)們利用剪、折、卷、粘等方法制作春色裝扮。 . 利用多種材料制作裝扮。 （四）課后拓展 . 展示與評(píng)價(jià) 教師語(yǔ)言：同學(xué)們請(qǐng)你們穿上春色的裝扮來(lái)演一演春天。春天給了我們蓬勃向上的感受，它是一年四季新的開始，也孕育著新的希望。老師也希望同學(xué)們可以像春天的植物一樣，積極向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。 . 拓展延伸 教師語(yǔ)言：今天我們利用春色來(lái)裝扮自己，還有許多裝扮自己的方法。我們一起來(lái)看一看。 （出示圖片：人體彩繪圖片） 教師總結(jié)：這是人體彩繪，是利用無(wú)毒顏料在人體上進(jìn)行繪畫，是現(xiàn)在比較流行的一種繪畫藝術(shù)。 （出示圖片：創(chuàng)意服飾） 教師總結(jié)：還有許多創(chuàng)意服飾，原來(lái)還可以這樣裝扮自己。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡? 專心---專注---專業(yè)