《山東省滕州市滕西中學(xué)七年級語文下冊 早呈水部張十八員外課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市滕西中學(xué)七年級語文下冊 早呈水部張十八員外課件 新人教版（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外韓愈韓愈天街小雨潤如酥，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。草色遙看近卻無。最是一年春好處，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。絕勝煙柳滿皇都。作者簡介作者簡介韓愈，字退之。唐代文學(xué)韓愈，字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐代古文運(yùn)家、哲學(xué)家，唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。祖籍昌黎，動的倡導(dǎo)者。祖籍昌黎，世稱韓昌黎，晚年任吏部世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號侍郎，又稱韓吏部。謚號“文文”，又稱韓文公，其，又稱韓文公，其散文被列為散文被列為“唐宋八大家唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱之首，與柳宗元并稱“韓韓柳柳”。其詩力求新奇，有。其詩力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對宋詩影

2、響時(shí)流于險(xiǎn)怪，對宋詩影響頗大。有頗大。有昌黎先生集昌黎先生集。寫作背景寫作背景 韓愈寫此詩時(shí)已經(jīng)韓愈寫此詩時(shí)已經(jīng)5656歲，歲，任吏部侍郎，心情很好。在文任吏部侍郎，心情很好。在文學(xué)方面，他早已聲名大振。在學(xué)方面，他早已聲名大振。在復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中，他也卓有復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。興味盎然地迎接春天。天街小雨天街小雨潤如酥潤如酥，草色草色遙看遙看近卻無。近卻無。滋潤如酥滋潤如酥遠(yuǎn)看遠(yuǎn)看最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春天最好春天最好的時(shí)節(jié)的時(shí)節(jié)絕佳、遠(yuǎn)遠(yuǎn)絕佳、遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過勝

3、過 呈水部張十八員外呈水部張十八員外送給張籍。送給張籍。 呈呈 ，送，送 給，恭敬語；詩人張籍，在兄弟給，恭敬語；詩人張籍，在兄弟中排行十八，當(dāng)時(shí)任水部員外郎。中排行十八，當(dāng)時(shí)任水部員外郎。 天街天街京城（長安）的街道。京城（長安）的街道。 酥酥用牛羊奶制成的油。用牛羊奶制成的油。 最是最是正是。正是。 處處時(shí)候，只在詩詞里才這樣用時(shí)候，只在詩詞里才這樣用。 絕勝絕勝遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。京城大道上空雨絲紛紛，京城大道上空雨絲紛紛，它像酥酪般細(xì)密而滋潤，它像酥酪般細(xì)密而滋潤，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。近看時(shí)卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的景色，這是一年中最

4、美的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的暮春。遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的暮春。 首句點(diǎn)出初春小雨首句點(diǎn)出初春小雨 ，以，以“潤如酥潤如酥”來形容它的細(xì)滑潤澤，準(zhǔn)確地捕捉到了來形容它的細(xì)滑潤澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲夜，潤物細(xì)無聲”有異曲同工之妙。有異曲同工之妙。 第二句緊承首句，寫草沾雨后的景第二句緊承首句，寫草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似青色。以遠(yuǎn)看似青 ，近看卻無，近看卻無 ，描畫出了，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。可與王維初春小草沾雨后的朦朧景象?？膳c王維的的青靄入看無青靄入看無

5、、山色有無中山色有無中相媲美。相媲美。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 三、四兩句對初春景色大加贊美：三、四兩句對初春景色大加贊美：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。這兩句意思是說：早春的小雨和草色這兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。寫春了煙柳滿城的衰落的晚春景色。寫春景的詩，在唐詩中，多取明媚的晚春，景的詩，在唐詩中，多取明媚的晚春，這首詩卻取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚這首詩卻取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝，別出新意。春景色優(yōu)勝，別出新意。最是

6、一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。合作討論合作討論 深入探究深入探究1 1、詩中何處可見是、詩中何處可見是“早春早春”之景？之景？哪一句最能體現(xiàn)哪一句最能體現(xiàn)“早春早春”特色？特色？2 2、前兩句為何先寫、前兩句為何先寫“小雨小雨”、再、再寫寫“草色草色”？3 3、后兩句詩人為什么說早春的、后兩句詩人為什么說早春的“草色草色”要遠(yuǎn)比皇城的處處要遠(yuǎn)比皇城的處處“煙柳煙柳”好呢？表達(dá)了作者怎樣的感情？好呢？表達(dá)了作者怎樣的感情？4 4、你記憶中有哪些描寫春的詩詞、你記憶中有哪些描寫春的詩詞、佳句？佳句？板書小結(jié)板書小結(jié) 朗讀背誦朗讀背誦小雨小雨-草色草色-春好處春好處-煙

7、柳煙柳潤潤無無有有絕勝絕勝 屋上春鳩鳴，村邊杏花白。屋上春鳩鳴，村邊杏花白。 （唐）王維（唐）王維春中田園作春中田園作草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。能惹恨長。 -（唐）賈至（唐）賈至春思二首春思二首（其一）（其一）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。人舟自橫。 （唐）韋應(yīng)物（唐）韋應(yīng)物滁洲西澗滁洲西澗走進(jìn)古詩詞中的春天走進(jìn)古詩詞中的春天 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故

8、穿庭樹作飛花。春色晚，故穿庭樹作飛花。 （唐）韓愈（唐）韓愈春雪春雪 春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。 （唐）李白（唐）李白勞勞亭勞勞亭 二月黃鸝飛上林，春城紫禁曉陰陰。二月黃鸝飛上林，春城紫禁曉陰陰。 （唐）錢起（唐）錢起贈闕下裴舍人贈闕下裴舍人好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 （唐）杜甫（唐）杜甫春夜喜雨春夜喜雨春雨細(xì)如塵，樓外柳絲黃濕，風(fēng)約繡簾斜去，春雨細(xì)如塵，樓外柳絲黃濕，風(fēng)約繡簾斜去，透窗紗寒碧。透窗紗寒碧。 （宋）朱敦儒（宋）朱敦儒好事近好事近天初暖，日初長。好春光。萬匯此時(shí)皆得意，天初暖，日初長。好春光。萬匯此時(shí)皆得意，競芬芳。競芬芳。筍迸苔錢嫩綠

9、，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？卻，掛斜陽？ （唐）歐陽炯（唐）歐陽炯春光好春光好蘋蘋葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。春水無風(fēng)無痕，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含春水無風(fēng)無痕，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。情。 （唐）和凝（唐）和凝春光好春光好春艷艷，江上晚春三四點(diǎn)，柳絲如剪花如染。春艷艷，江上晚春三四點(diǎn)，柳絲如剪花如染。 （唐）馮延巳（唐）馮延巳歸自謠歸自謠春牛春杖，無限春風(fēng)來海上。便丐春工，染得桃紅似肉春牛春杖，無限春風(fēng)來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。紅。春幡春勝，一陣

10、春風(fēng)吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪春幡春勝，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花?；ā?（宋）蘇軾（宋）蘇軾減字木蘭花減字木蘭花練習(xí)：練習(xí)： 1. 這首詩布局是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從順序上說，這首詩布局是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從順序上說，是按照什么樣的順序?qū)懙?？是按照什么樣的順序?qū)懙模?它從夜晚寫到曉，從物寫到花，又從聽覺寫到它從夜晚寫到曉，從物寫到花，又從聽覺寫到視覺，從實(shí)景寫到虛景，步步移動，層層深入。視覺，從實(shí)景寫到虛景，步步移動，層層深入。 2. 情景交融，構(gòu)成詩歌的意境，情與景，情景交融，構(gòu)成詩歌的意境，情與景，也是構(gòu)成詩歌兩個(gè)要素，也是構(gòu)成詩歌兩個(gè)要素，春夜喜雨春夜喜雨通篇通篇寫景，是否就沒有寫情？寫景，是否就沒有寫情？ 不是，王國維不是，王國維人間詞話人間詞話說：說：“一切景語皆一切景語皆情語也。情語也?！痹娙藢懢埃乔橹兄?，而情，又是景詩人寫景，是情中之景，而情，又是景中之情，全詩情景交融，不著痕跡，才使得詩歌本中之情，全詩情景交融，不著痕跡，才使得詩歌本身含蓄蘊(yùn)藉，使人讀之，悠然神往。也使得詩歌耐身含蓄蘊(yùn)藉，使人讀之，悠然神往。也使得詩歌耐人尋味。人尋味。 布置作業(yè):1.背誦并默寫這首詩.2.搜集積累有關(guān)描寫春雨得詩句,并與同學(xué)交流.