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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《有趣的線造型》教案 教學目標： 知識與技能： 1、引導學生對線型材料的認知。 2、引導學生體會通過線材結(jié)構(gòu)創(chuàng)造的作品的藝術(shù)感染力。 3、通過實踐讓學生了解線材作品的制作方法，從而達到能讓學生學會從生活中觀察并利用生活中的材料創(chuàng)制小作品的目的。 過程與方法： 1、通過實踐、體驗、探究，感受不同的線材作品所傳遞的情感特點。 2、用簡單的概括手法描述，制作線材作品，表達自己內(nèi)心情感。 情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，學生能感受到線形材質(zhì)與作品之間的聯(lián)系，并能體會材質(zhì)的性能，而后從實踐制作一件成品得到一種表達和肯定，完成一次從體驗到表達的藝術(shù)體驗

2、。 教學重點、難點： 重點： 1、不同的線材所具有的不同性質(zhì)以及不同的形態(tài)所傳達的審美情趣。 2、不同的線材所采用的不同的技巧。 3、具體教學范例所采用的技巧方法。 難點： 1、對線材造型的理解和運用。 2、制作物件需要一定的動手能力，操作的好壞決定作品的成功與否。 教學準備： 學生準備：電線、鋁線、鐵絲、玉米皮、等生活中易得物品。 教師準備：課件，范例。 教學過程： 教學過程圍繞知、識、做來展開教和學 一、知——線材 1、展示線材造型成品實物展示，電線、毛線、鐵絲、等線材實物，通過問答形式讓學生對線有明確認知，并和生活聯(lián)系起來。 2、進一步提問，要求學生觀察并

3、觸摸后回答以上“線”所得出感受，引導學生說出線材之外觀之“形”—長短，粗細，曲直……線材之“質(zhì)”——軟，硬，糙，滑，細等等。 3、略作總結(jié)，明確線材名詞的定義，性質(zhì)，范圍等。 二、識——線材造型 說明： 不管線材有多么復雜和不同，它還是要為作品服務的，還是離不開造型而獨立存在的。教師要從美術(shù)的角度啟迪學生學會從不同的線材立體造型中感受美，欣賞美。充分運用直觀的視覺感受，感悟線材造型的獨特魅力，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 三、制作講解 說明： 體現(xiàn)教師的主導作用，通過示范、講解線材造型制作方法，將本課操作技能有效的傳授給學生，幫助學生解決學習的難點。教師課中當場面授技

4、藝所產(chǎn)生的效果足以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，有助于動手實踐能力和創(chuàng)造性思維的釋放。 介紹不同的線材采用不同的制作方法： 如軟質(zhì)線材采用編，繞，纏，折，疊……如中國結(jié)，毛線動物等，硬質(zhì)線材則采用焊接，彎，繞，粘……如鐵絲，銅線，木材等，通過對多個材料結(jié)構(gòu)不同的作品的解釋介紹，讓學生對制作品的過程有清晰的認識和了解，這樣也就會對制作產(chǎn)生興趣。 四、制作練習 說明： 可以把事先準備好的圖例在課堂展示，讓學生參照原理步驟自己設計制作，也可以把學生分成幾個小組圍繞一個主題來設計制作，材料的選取運用要盡量簡單易操作，這樣，學生就能通過材料的運用結(jié)合所學知識享受到動手制作的樂趣了。 1、學生運用線材制作一件美術(shù)作品。 2、教師巡回指導，鼓勵創(chuàng)新，提倡合作學習。 3、學生作品展示，談感受，交流評價。 五、教學評價 說明： 教師對學生課堂中的評價以鼓勵為主，激發(fā)學生求知的欲望，為學生進一步的學習奠定良好的心理基礎?？梢赃M行分層次地要求學生。 1、是否能意識到線材是立體造型藝術(shù)的基礎語言。 2、是否能對生活中的線材造型藝術(shù)有一定的審美和認識。 3、是否能用線材制作一些成品。 專心---專注---專業(yè)