《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物的基本特征課件 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物的基本特征課件 濟(jì)南版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一一. .學(xué)習(xí)生物的重要性學(xué)習(xí)生物的重要性1.1.中考要考（初二中考）中考要考（初二中考）2.2.高考要考高考要考3.3.生物知識(shí)與生活實(shí)踐密生物知識(shí)與生活實(shí)踐密切相關(guān)切相關(guān)二二. .學(xué)習(xí)生物的方法學(xué)習(xí)生物的方法1.1.課堂認(rèn)真聽講，課堂認(rèn)真聽講，適時(shí)適時(shí)做好筆記做好筆記（可記在課（可記在課本上）本上）2.2.課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。3.3.認(rèn)真做好學(xué)案上的練習(xí)題，并注意保認(rèn)真做好學(xué)案上的練習(xí)題，并注意保存學(xué)案，以備復(fù)習(xí)。存學(xué)案，以備復(fù)習(xí)。4.4.做到堂堂清、周周清。做到堂堂清、周周清。每節(jié)課后記憶每節(jié)課后記憶10分鐘，學(xué)習(xí)生物更輕松！分鐘，學(xué)習(xí)生物更輕松！三三. .成立檢查小組成

2、立檢查小組1.1.每一個(gè)小組的每一個(gè)小組的組長(zhǎng)組長(zhǎng)及時(shí)檢查成員的背誦情況。及時(shí)檢查成員的背誦情況。2.2.組長(zhǎng)將背誦情況匯報(bào)給組長(zhǎng)將背誦情況匯報(bào)給課代表課代表。3.3.課代表將未背過(guò)的同學(xué)名單匯報(bào)給課代表將未背過(guò)的同學(xué)名單匯報(bào)給老師老師。4.4.老師上課對(duì)背誦情況進(jìn)行老師上課對(duì)背誦情況進(jìn)行抽查抽查。第一章第一章 奇妙的生命現(xiàn)象奇妙的生命現(xiàn)象第一節(jié)第一節(jié) 生物的基本特征生物的基本特征秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬，古道西風(fēng)瘦馬， 夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。1 1、下列物體中，屬于生物的是（、下列物體中，屬于

3、生物的是（ ）A A、智能機(jī)器人、智能機(jī)器人 B B、變形金剛、變形金剛 C C、溶洞中不斷長(zhǎng)高的石筍、溶洞中不斷長(zhǎng)高的石筍 D D、石頭上的青苔、石頭上的青苔D鷹鷹蝴蝶蝴蝶魚魚虎虎蘑菇蘑菇樹樹桃樹桃樹動(dòng)物動(dòng)物植植物物微微生生物物生物生物動(dòng)物動(dòng)物植物植物微生物微生物病毒病毒細(xì)菌細(xì)菌真菌真菌已被人們認(rèn)識(shí)的生物有已被人們認(rèn)識(shí)的生物有200200多萬(wàn)多萬(wàn)種。種。新新陳陳代代謝謝新新陳陳代代謝謝新新陳陳代代謝謝由由小小長(zhǎng)長(zhǎng)大大生殖生殖遺傳遺傳變異變異應(yīng)激性應(yīng)激性1 1、生物具有、生物具有新陳代謝新陳代謝現(xiàn)象現(xiàn)象2 2、生物能夠、生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育3 3、能夠、能夠繁殖繁殖后代后代4 4、遺傳遺傳

4、和和變異變異5 5、具有、具有應(yīng)激性應(yīng)激性6 6、除除病毒病毒外都外都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)7 7、生物能、生物能適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境，也能，也能影響環(huán)境影響環(huán)境1 1、“離離原上草，一歲一枯榮離離原上草，一歲一枯榮”，詩(shī)句說(shuō)明了哪，詩(shī)句說(shuō)明了哪種生命現(xiàn)象（種生命現(xiàn)象（ ）A A、呼吸、呼吸 B B、排出體內(nèi)廢物、排出體內(nèi)廢物 C C、對(duì)刺激作出反應(yīng)、對(duì)刺激作出反應(yīng) D D、生長(zhǎng)和發(fā)育、生長(zhǎng)和發(fā)育2 2、含羞草受到碰觸后，展開的葉子會(huì)合攏，與含、含羞草受到碰觸后，展開的葉子會(huì)合攏，與含羞草反應(yīng)相同的生命現(xiàn)象是（羞草反應(yīng)相同的生命現(xiàn)象是（ ）A A、子女與父親不同、子女與父親不同 C C、人手被針刺后

5、縮回、人手被針刺后縮回 B B、母雞下蛋、母雞下蛋 D D、大豆由小長(zhǎng)大、大豆由小長(zhǎng)大DC任舉現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)例子，說(shuō)出任舉現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)例子，說(shuō)出其中包含的生命現(xiàn)象。其中包含的生命現(xiàn)象。31新新陳陳代代謝謝53菜豆的生長(zhǎng)由由小小長(zhǎng)長(zhǎng)大大52生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育421河鲀1平靜時(shí)河鲀2受驚嚇后應(yīng)激性應(yīng)激性“種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆”，“葵花朵葵花朵朵向太陽(yáng)朵向太陽(yáng)”分別是哪一種生命現(xiàn)象？分別是哪一種生命現(xiàn)象？ 遺傳遺傳 應(yīng)激性應(yīng)激性動(dòng)動(dòng)腦：下列的圖片中哪個(gè)屬于生物？理由是什么？動(dòng)動(dòng)腦：下列的圖片中哪個(gè)屬于生物？理由是什么？機(jī)器貓機(jī)器貓蘑菇蘑菇不能生殖、不能生殖、 不能生長(zhǎng)發(fā)育、不能生長(zhǎng)發(fā)育、 沒(méi)有應(yīng)激性沒(méi)有應(yīng)激性 沒(méi)有生物所具有的生命現(xiàn)象沒(méi)有生物所具有的生命現(xiàn)象能生殖、能生殖、 能生長(zhǎng)發(fā)育、能生長(zhǎng)發(fā)育、 有應(yīng)激性有應(yīng)激性 具有生物所具有的生命現(xiàn)象具有生物所具有的生命現(xiàn)象1.1.能夠區(qū)分生物、非生物能夠區(qū)分生物、非生物2.2.生物的生命現(xiàn)象有哪些（生物的生命現(xiàn)象有哪些（7 7條）。（條）。（重點(diǎn)重點(diǎn)）課堂反饋檢測(cè)答案課堂反饋檢測(cè)答案1-5DCDDA1-5DCDDA6-10AADBB6-10AADBB