《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22《狐貍分奶酪》（第1課時(shí)）教案 新人教版x.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22《狐貍分奶酪》（第1課時(shí)）教案 新人教版x.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

狐貍分奶酪 第一課時(shí) 教材分析 本課是繼《狐假虎威》后又一個(gè)關(guān)于狐貍的生動(dòng)有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪，最終奶酪全進(jìn)了自己肚子里，突出了狐貍的本性。可以在教學(xué)中讓學(xué)生討論在生活中我們能不能像狐貍一樣。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 2.會(huì)寫“奶”“始”“吵”等8個(gè)生字。 3.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文 2.理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 1.8個(gè)生字的書寫 2.復(fù)述課文 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件、字詞卡片。（教師） 2.自學(xué)生字詞，預(yù)習(xí)課文 教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入，引出新課。 1.板書課題“狐貍分奶酪”，齊讀課題。 2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》的故事，誰(shuí)來說說通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為狐貍有什么特點(diǎn)？3.今天，我們走進(jìn)一篇新的課文，看看狐貍又有什么樣的故事。 二、隨文識(shí)字，初步感知。 1.再次齊讀課題，提問：課題中有一個(gè)我們的生字朋友，它是誰(shuí)?（奶） 2.有哪位同學(xué)有什么好辦法能記住“奶”字？ 注意：“奶”字對(duì)比記憶，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 3.細(xì)講“奶”字（左右結(jié)構(gòu)注意事項(xiàng)、寬窄），引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)生字在田字格中的占位。 4.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。 5.教師巡視、指導(dǎo)。 教師：結(jié)識(shí)了課題中的生字朋友，我們?cè)偃フn文中找一找還有哪些生字新朋友吧。 6.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段，標(biāo)畫出生字。 7.白板出示生字、詞語(yǔ)，加拼音指名領(lǐng)讀 去拼音，開火車讀 指名同學(xué)領(lǐng)讀，抽查點(diǎn)名讀，字詞過關(guān)。 8.把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好嗎？指名同學(xué)讀。 9.小組交流課文大致將了什么內(nèi)容。派代表舉手說一說。 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指名同學(xué)分別讀第一自然段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？ （引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說故事背景） 2.提問：本段有沒有你不太理解的詞語(yǔ)。 3.教師講解“拌嘴”。 4.指導(dǎo)朗讀：“高興極了”重讀。教師示范。 （指名同學(xué)，多次練習(xí)） （二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段 1.指名同學(xué)讀第二、三、四自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考二、三、四自然段講了什么。 （指名同學(xué)回答，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)） 2.指導(dǎo)朗讀：師生配合，分角色朗讀這部分課文，同桌相互練習(xí)。指名同學(xué)朗讀，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （三）學(xué)習(xí)第五到八自然段 1.指名同學(xué)朗讀五到八自然段，提問這部分講了什么內(nèi)容。 2.用你自己的話說說狐貍是怎么分奶酪的，小熊哥倆滿意嗎?從課文中找一找。 3.你認(rèn)為狐貍分奶酪的辦法合理嗎？如果是你，你會(huì)怎么分？ （小組討論，派代表發(fā)言） 4.分角色朗讀課文，小組成員邊讀邊表演。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)