《七年級(jí)政治上冊(cè) 人格不可辱 維護(hù)人格尊嚴(yán)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 人格不可辱 維護(hù)人格尊嚴(yán)課件 蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法，培養(yǎng)提高依法維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的能力。（C) 2、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。(B)3、在社會(huì)生活中珍惜自己的名譽(yù)，不做有損人格的事；提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格的力量。(A) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)1、人格尊嚴(yán)權(quán)是指 。 它包括 。2、人與人之間在 上是平等的。3、“顧客是上帝”體現(xiàn)的是一種對(duì) 是一種 。4、對(duì)于公民來(lái)說(shuō)， 是統(tǒng)一的。不做 ，才能真正維護(hù)自己的 。遵紀(jì)守法既是 的表現(xiàn)，也是 的標(biāo)志。公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利，人身自由權(quán)生命健康權(quán)姓名權(quán)肖像權(quán)榮譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)顧客的禮遇服務(wù)的

2、心態(tài)人格權(quán)利和義務(wù)有損人格的事人格尊嚴(yán)公民良好素質(zhì)社會(huì)文明進(jìn)步案例探究1：該公交公司該公交公司員工守則員工守則中的規(guī)定中的規(guī)定合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的看法。合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的看法。一、勞動(dòng)者的尊嚴(yán)一、勞動(dòng)者的尊嚴(yán) 在一輛公交車上，一名乘客因中途下車的要求被拒而對(duì)司機(jī)與售票員破口大罵，但司機(jī)與售票員始終笑臉相迎。原因很簡(jiǎn) 單：公交公司的員工守則規(guī)定，對(duì)乘客要“打不還手、罵不還口”。服務(wù)人員若“還手”或“還口”，要受到經(jīng)濟(jì)上的處罰。 海鮮店老板的做法合適嗎？海鮮店老板的做法合適嗎？律師會(huì)怎樣回答員工的咨詢？律師會(huì)怎樣回答員工的咨詢？案例探究2： 某市一家海鮮飯店的老板要求員工必須將頭發(fā)剃光，理由是要

3、保證食品衛(wèi)生，防止員工頭發(fā)掉進(jìn)菜中。不愿意剃光頭的，將要扣發(fā)一部分工資。由于害怕扣工資，有40多名員工被迫剃了光頭。員工張某和多數(shù)員工一樣，不愿意剃光頭，他們準(zhǔn)備向律師咨 詢，尋求法律幫助。 思考：思考：什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？ 人格尊嚴(yán)權(quán)：是指公民的人格有人格尊嚴(yán)權(quán)：是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵害的權(quán)利。依法受到尊重、不受非法侵害的權(quán)利。 人格尊嚴(yán)權(quán)包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)包括人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。提示：提示： 中華人民共和國(guó)憲法第三十八條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁

4、止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。依照有關(guān)法律規(guī)定，侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請(qǐng)求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償。大地上，赤子的最高幸福是人格。 歌德建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)是道德 陶行知名言賞析名言賞析大顯身手大顯身手 人格尊嚴(yán)對(duì)于每個(gè)人而言，都如同現(xiàn)實(shí)中的空氣、水和食物一樣，是一種不可或缺的必需品. 請(qǐng)你將收集到的有關(guān)人格尊嚴(yán)的名言警句與同學(xué)一起交流，并自己創(chuàng)意一句有關(guān)人格尊嚴(yán)的格言。歷史上有哪些關(guān)于維護(hù)人格尊嚴(yán)的故事？活動(dòng)：分組討論活動(dòng)：分組討論每組請(qǐng)選出一名代表講故事。二、消費(fèi)者的人格二、消費(fèi)者的人格如果我們遇到類似的

5、情況應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？該商場(chǎng)的做法是否妥當(dāng)？為什么？案例分析案例分析 在商品和服務(wù)市場(chǎng)上，競(jìng)爭(zhēng)使經(jīng)營(yíng)者越來(lái)越認(rèn)識(shí)到顧客的重要性，“顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的”、“顧客是上帝”成為許多經(jīng)營(yíng)者的理念?！邦櫩褪巧系邸斌w現(xiàn)的是一種對(duì)顧客的禮遇，是一種服務(wù)的心態(tài)。作為“上帝”的消費(fèi)者理應(yīng)受到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背顧客與商場(chǎng)相互平等、相互尊重的原則。生活感悟生活感悟面對(duì)施辱者“胯下之辱”與維護(hù)人格是否矛盾? 談?wù)勛约旱目捶?。拓展天地拓展天地學(xué)會(huì)自尊和尊重他人學(xué)會(huì)自尊和尊重他人不做有損人格的事，才能真正維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。本節(jié)課小結(jié)這節(jié)課我的收獲是：1、知道什么叫人格尊嚴(yán)權(quán)？人格尊

6、嚴(yán)權(quán)包括哪些方面？2、知道如何維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)？3、知道保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的基本法律是什么？目標(biāo)檢測(cè)1、“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！边@句話說(shuō)明（ ）A、皇帝和鞋匠的生活沒(méi)有差異B、皇帝和鞋匠的地位沒(méi)有差異C、皇帝和鞋匠的人格是平等的D、皇帝和鞋匠在人們心目中是沒(méi)有差別的C目標(biāo)檢測(cè)2、某些外資企業(yè)實(shí)行所謂的嚴(yán)格管理，在員工下班出廠門時(shí)進(jìn)行搜身，該行為侵犯了員工（ ）A、政治自由權(quán)利 B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、生命健康權(quán) D、名譽(yù)權(quán)3、下列屬于公民人格尊嚴(yán)權(quán)的有（ ）姓名權(quán)名譽(yù)權(quán)生命健康權(quán)選舉權(quán)和被選舉權(quán)A、 B、 C、 D、 BC目標(biāo)檢測(cè)4、要維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，就要（ ）認(rèn)真學(xué)習(xí)法律不做有損人格的事尊重別人的人格尊嚴(yán)堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一A、 B、 C、 D、 5、數(shù)學(xué)課上，小萬(wàn)因?yàn)榛卮鸩怀鰡?wèn)題而被老師罰站，考試不及格又被老師罵，并被罰抄20遍 對(duì)此，小萬(wàn)感到很委屈。（1）數(shù)學(xué)老師的做法妥當(dāng)嗎？談?wù)勀愕目捶ā不妥。我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不可侵犯。數(shù)學(xué)老師的做法侵犯了小萬(wàn)的人格尊嚴(yán)權(quán)目標(biāo)檢測(cè)（2）假如你是小萬(wàn)，你該怎么辦？假如我是小萬(wàn)，既要努力學(xué)習(xí)、虛心求教，又要及時(shí)和老師交換意見(jiàn)，指出其做法不對(duì)，是違法行為；如果老師不聽(tīng)，我再向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)行政部門反映；如果老師不改正錯(cuò)誤，可以運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。