《福建省泉州東湖中學(xué)七年級語文下冊 第9課《駱駝尋寶記》課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州東湖中學(xué)七年級語文下冊 第9課《駱駝尋寶記》課件 語文版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 駱駝尋寶記駱駝尋寶記陳伯吹陳伯吹名人名言名人名言 只有把抱怨環(huán)境的心只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，情，化為上進的力量，才是成功的保證。才是成功的保證。 羅曼羅曼.羅蘭羅蘭本課目標(biāo)本課目標(biāo)1 記住本課記住本課作者作者，了解其寫作，了解其寫作背景背景。2 掌握本課的掌握本課的生字詞生字詞。3 理清文章理清文章脈絡(luò)脈絡(luò)。（1）文章是圍繞什么來展開的？）文章是圍繞什么來展開的？（2）文中都寫了哪些動物？）文中都寫了哪些動物？（3）從文章內(nèi)容來看可以分為幾部）從文章內(nèi)容來看可以分為幾部分？分？ 陳伯吹（陳伯吹（1906-1998） 江蘇寶山（今屬上海市）人。早年曾任小學(xué)教師。大江蘇寶山（今屬上

2、海市）人。早年曾任小學(xué)教師。大夏大學(xué)高等師范科肄業(yè)。夏大學(xué)高等師范科肄業(yè)。1927年創(chuàng)作了第一部兒童文學(xué)年創(chuàng)作了第一部兒童文學(xué)作品作品學(xué)校生活記學(xué)校生活記。1930年受聘于北新書局，主編年受聘于北新書局，主編小學(xué)生小學(xué)生半月刊，并編輯半月刊，并編輯小朋友從書小朋友從書。九一八事變后。九一八事變后寫了不少以抗日為題材、反映愛國熱忱的童話。寫了不少以抗日為題材、反映愛國熱忱的童話。1934年年任兒童書局編輯部主任，負(fù)責(zé)編輯任兒童書局編輯部主任，負(fù)責(zé)編輯兒童雜志兒童雜志?？谷諔?zhàn)。抗日戰(zhàn)爭期間，曾任職于北碚編譯館。抗戰(zhàn)勝利后在上海參與發(fā)爭期間，曾任職于北碚編譯館。抗戰(zhàn)勝利后在上海參與發(fā)起組織兒童文學(xué)工

3、作者聯(lián)誼會，并任中華書局編輯，主編起組織兒童文學(xué)工作者聯(lián)誼會，并任中華書局編輯，主編小朋友小朋友和兒童文學(xué)叢書。建國后，歷任華東師范大學(xué)和兒童文學(xué)叢書。建國后，歷任華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)教授，上海少年兒童出版社副社長，人民、北京師范大學(xué)教授，上海少年兒童出版社副社長，人民教育出版社編審，中國作協(xié)理事、上海分會書記處書記、教育出版社編審，中國作協(xié)理事、上海分會書記處書記、副主席，全國政協(xié)委員。中國民主同盟盟員。副主席，全國政協(xié)委員。中國民主同盟盟員。1983年加年加入中國共產(chǎn)黨。著有兒童文學(xué)入中國共產(chǎn)黨。著有兒童文學(xué)阿麗思小姐阿麗思小姐、駱駝尋駱駝尋寶記寶記、一只想飛的貓一只想飛的貓，論文集

4、，論文集兒童文學(xué)簡論兒童文學(xué)簡論、他的漫步他的漫步等。等。寫作背景寫作背景 這篇童話創(chuàng)作于這篇童話創(chuàng)作于1982年，寫得很有時年，寫得很有時代的特點，作者用童話的形式生動地反映代的特點，作者用童話的形式生動地反映了現(xiàn)實社會。二十世紀(jì)八十年代以來，我了現(xiàn)實社會。二十世紀(jì)八十年代以來，我國處于社會轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一國處于社會轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁文中文中各種動物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照各種動物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照一心想發(fā)家致富又不肯付出努力，結(jié)果一一心想發(fā)家致富又不肯付出努力，結(jié)果一事無成。而駱駝卻憑著堅忍不拔的毅力，事無成。

5、而駱駝卻憑著堅忍不拔的毅力，百折不撓的精神，不懈的努力終于找到了百折不撓的精神，不懈的努力終于找到了自己的寶貝：改造沙漠的植物。毫無疑問，自己的寶貝：改造沙漠的植物。毫無疑問，駱駝的思想境界是十分高尚的，他的價值駱駝的思想境界是十分高尚的，他的價值取向是值得充分肯定的。取向是值得充分肯定的。你能讀準(zhǔn)下列字的音嗎？你能讀準(zhǔn)下列字的音嗎？嗥：嗥： 潺：潺： 獾：獾： 矚：矚：獺：獺： 踽：踽：瘸：瘸： 峙：峙：淙：淙： 簇：簇：瞻：瞻：芨：芨：hohuntqucngzhnjchnzhjzhc你能解釋下列詞語的含義嗎？你能解釋下列詞語的含義嗎？對峙：對峙：豁然開朗：豁然開朗：養(yǎng)尊處優(yōu)：養(yǎng)尊處優(yōu)：相對

6、而立。相對而立。形容由狹窄幽暗而形容由狹窄幽暗而變?yōu)殚_闊明亮。變?yōu)殚_闊明亮。處在優(yōu)裕的環(huán)境中，處在優(yōu)裕的環(huán)境中，安于享樂。安于享樂。動物動物尋寶尋寶遙遠(yuǎn)的地方遙遠(yuǎn)的地方火燒火燎火燒火燎埋下埋下伏筆伏筆急切急切心情心情尋寶尋寶去呀！去呀！快走呀！快走呀！我們可以我們可以買個青水買個青水池塘池塘思考下列問題：思考下列問題：1 文中都寫了哪些動物？為什么要寫文中都寫了哪些動物？為什么要寫這么多的動物？這么多的動物？2 全文從內(nèi)容上看可以分為幾部分全文從內(nèi)容上看可以分為幾部分？3 作者是怎樣寫其他動物作者是怎樣寫其他動物“積極參積極參與尋寶的與尋寶的”？又是怎樣急急忙忙退？又是怎樣急急忙忙退出尋寶隊伍

7、的出尋寶隊伍的？其他動物其他動物駱駝駱駝踏上尋寶的道路踏上尋寶的道路半途而廢的經(jīng)過半途而廢的經(jīng)過歷盡千辛萬苦歷盡千辛萬苦尋到寶貝尋到寶貝反面襯托反面襯托為突出駱駝形象做鋪墊為突出駱駝形象做鋪墊你想到了嗎？你想到了嗎？詳寫的有：詳寫的有：略寫的有：略寫的有：一筆帶過的有：一筆帶過的有：單寫的有：單寫的有：合寫的有：合寫的有：大公象、金絲猴、黑熊、長頸鹿、大公象、金絲猴、黑熊、長頸鹿、金錢豹和大灰狼、獅子和老虎金錢豹和大灰狼、獅子和老虎白鵝、鴨、河馬、小毛驢、孔雀白鵝、鴨、河馬、小毛驢、孔雀烏鴉、牛、羊、馬、旱獺等烏鴉、牛、羊、馬、旱獺等大公象、金絲猴、大白鵝、鴨、大公象、金絲猴、大白鵝、鴨、河馬

8、、黑熊、長頸鹿河馬、黑熊、長頸鹿金錢豹和大灰狼、獅子和老虎金錢豹和大灰狼、獅子和老虎擬人擬人耳朵、鼻子耳朵、鼻子一一“鼻鼻”之之力力（抓住特征）（抓住特征）（語言生動形象）（語言生動形象）金光燦燦金光燦燦抓住特征抓住特征“絲絨襖絲絨襖”比喻比喻今天你學(xué)會了嗎？今天你學(xué)會了嗎？1 本課作者是（本課作者是（ ）他是（他是（ ）、（）、（ ）、）、（ ）。）。2 從寫作背景可以知道文中的大群動物半途從寫作背景可以知道文中的大群動物半途而廢的畫面其深刻含義是而廢的畫面其深刻含義是 （ ） 駱駝駱駝（ ） 陳伯吹陳伯吹翻譯家翻譯家中國兒童教育家中國兒童教育家文藝?yán)碚摷椅乃嚴(yán)碚摷覍ι鐣邢胍灰贡└欢至饔诟≡甑娜藢ι鐣邢胍灰贡└欢至饔诟≡甑娜说闹S刺的諷刺有理想的人格和頑強執(zhí)著、無私奉獻精神有理想的人格和頑強執(zhí)著、無私奉獻精神的體現(xiàn)的體現(xiàn)課下作業(yè)！課下作業(yè)！思考下列問題：思考下列問題：1 作者是從哪些方面來描寫作者是從哪些方面來描寫駱駝呢？駱駝呢？2 下文中的下文中的“鸚鵡鸚鵡”、“燕燕子子”、“仙女仙女”對寫駱駝對寫駱駝有什么作用呢？有什么作用呢？