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第二節(jié) 運動的描述 1 教學(xué)目標 1.1 知識與技能： 知道參照物的概念。 知道物體的運動和靜止是相對的。 1.2過程與方法 ： 體驗物體運動和靜止的相對性； 能用實例解釋機械運動及其相對性。 1.3 情感態(tài)度與價值觀 ： 通過觀察物體運動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗的興趣和習(xí)慣，養(yǎng)成認真細心、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 根據(jù)物體的運動特點，體會物理與生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。 2 教學(xué)重點/難點/易考點 2.1 教學(xué)重點 機械運動的定義，以及在研究機械運動時要選擇合適的參照物。 2.2 教學(xué)難點 運動和靜止的相對性。 充分體會選擇不同的參照物，物體運動情況是可以不同的。 3 專家建議 本節(jié)課可以采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生探究和實驗為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。 因為物體的運動在我們生活中隨處可見，同學(xué)們對此也很熟悉，所以這類知識，源于生活，要學(xué)會讓生活中的事物能夠可以成為學(xué)習(xí)或者做題過程中的小幫助，小參照。 參照物是這塊內(nèi)容的重難點，如何選擇一個適合于題目的參照物就非常的重要，能很有效地簡化題目。 4 教學(xué)方法 實驗探究——歸納總結(jié)——補充講解——練習(xí)提高；小組討論 5 教學(xué)用具 多媒體，教學(xué)用直尺、小車等 6 教學(xué)過程 6.1 引入新課 【師】大家都剛上完體育課，看一個個都滿頭大汗的。剛剛體育課大家都玩了什么體育運動？ 【生】踢了場足球。 【師】足球呀，好，那我們的課堂就從足球開始。我們來看看操場上的情景。誰來說一說在這個足球賽場中，哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？ 【生】人是運動的、足球是運動的，球門是靜止的。 【師】嗯，回答得很好，那么接下來我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，然后大家再回過頭來想想剛剛的這個問題。 6.2 新知介紹 一、機械運動 【師】日常生活中，你都見過哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？下面有幾個運動的例子，想一想判斷下他們是不是運動的根據(jù)是什么。說 ①你從座位走到黑板前，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化？ ②有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？ ③說天上飛的飛機是運動的，你根據(jù)什么？ 【師】根據(jù)我們剛剛的幾個例子，可以看出來，上述的幾個運動的物體，他們的位置都發(fā)生了相應(yīng)的改變，所以我們今天要學(xué)的機械運動，就是關(guān)于位置的改變。 【板書】機械運動：物體位置的改變。 【問題】 ①圖中的那些物體是否在做機械運動？ ②我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運動的嗎？ 【生】圖中物體在做機械運動，樹木和房屋不運動，依據(jù)是看物體的相對位置沒有發(fā)生改變。 【師】整個銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機械運動，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時繞太陽公轉(zhuǎn)，它們也在做機械運動?？梢?，機械運動是宇宙中最普遍的運動。 【例題】下面幾種運動現(xiàn)象中，不是機械運動的是（　?。? A．松樹苗一個月長高20cm B．地球環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)動 C．中日兩國陸地距離平均每年靠近2.9cm D．成熟的蘋果從樹上掉下來 【分析】 知識點：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動。 A、松樹苗一個月長高20cm，屬于生命活動，不是機械運動； B、地球繞太陽公轉(zhuǎn)，地球相對于太陽有位置的改變，是機械運動； C、中日兩國陸地距離平均每年靠近2.9m，陸地相對于原來的位置發(fā)生了改變，是機械運動； D、成熟的蘋果從樹上掉下來，蘋果相對于地面有位置的改變，是機械運動． 故選A． 二、參照物 【師】剛剛說了機械運動是相對位置的改變，既然是相對的，就得找一個物體來比較比較。 下面我們來做一個簡單的實驗。 【實驗】 把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運動。 討論回答： 選取課本作標準，尺子和課本是運動還是靜止？ 【生】尺子和課本是靜止的 選擇課本作標準，尺子和課桌是運動還是靜止？ 【生】尺子是靜止的，課桌是運動的 　　選擇尺子作標準，課桌和課本是運動還是靜止？ 【生】桌子是運動的，課本是靜止的 【師】剛剛的簡單實驗中，在同一個事物過程中，為什么選取的標準不同，得出的結(jié)論會有這么大的區(qū)別呢？ 得出參照物的概念： 參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。 【師】有了參照物的概念后，我們再來看生活中幾個常見的例子。如下圖： 圖中汽車和人的運動情況：選取地面做參照物，人是運動的；選取汽車做參照物，人是靜止的。 從而我們可以得出：在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標準，選擇的標準不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。 物體的運動是相對的。 【例題】下列關(guān)于機械運動的說法中正確的是（　?。? A．運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對不動的物體是沒有的 B．運動和靜止都是絕對的 C．物體是運動還是靜止，與參照物的選擇無關(guān)，對任何參照物而言結(jié)果都是相同的 D．以上說法都不正確 【分析】 從運動和靜止的相對性和參照物及其選擇的角度去分析，即可作出判斷．運動是絕對的，靜止是相對的，對運動狀態(tài)的描述是相對的．研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論． A．運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象，地球及其它一切天體都在不斷的運動和發(fā)展當中，該選項說法正確； B．運動是絕對的，靜止是相對的，是相對于不同的參照物來說的，該選項說法錯誤； C．運動和靜止都是相對參照物而言的，當選擇的參照物發(fā)生變化時，對于物體運動狀態(tài)的結(jié)論也可能發(fā)生變化，該選項說法錯誤． 故選A。 【例題】觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法中正確的是（　?。? A．甲乙兩車一定向左運動 B．甲乙兩車一定向右運動 C．甲車可能運動，乙車向右運動 D．甲車可能靜止，乙車向左運動 【分析】 知識點：研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物．研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．由此來突破此題。 由圖中的信息可以判斷出：因為房子的煙向左飄，所以風(fēng)是向左吹． 所以甲車運動狀態(tài)有三種可能：1、向右運動；2、靜止；3、向左運動，且速度小于風(fēng)速． 因為乙車旗向右飄，所以乙車只能向左運動，且速度要大于風(fēng)的速度． 故選D。 【師】通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)： 一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性。 6.3 復(fù)習(xí)總結(jié)和作業(yè)布置 課堂總結(jié)： 機械運動：物體位置的改變。 依據(jù)是看物體的相對位置沒有發(fā)生改變。 參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。 在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標準，選擇的標準不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。 物體的運動是相對的。 課堂練習(xí) 1、媽媽用電動自行車送小婷上學(xué)，途中媽媽提醒小婷“坐好，別動！”．這個“別動”的參照物是（　A?。? A．電動自行車上的座位 B．路旁的樹木 C．迎面走來的行人 D．從旁邊超越的汽車 2、臨時停車場內(nèi)，旅游車和卡車并列同方向停放．小明坐在旅游車內(nèi)看著旁邊的卡車，突然感覺旅游車在向后運動．下列關(guān)于旅游車和卡車的運動情況中，不可能發(fā)生的是（　D?。? A．旅游車靜止，卡車向前運動 B．旅游車和卡車都向前運動，卡車運動更快 C．旅游車向后運動，卡車靜止 D．旅游車和卡車都向前運動，旅游車運動更快 3、《龜兔賽跑》新篇：兔子和烏龜自從上次賽跑后，成為了好朋友，于是在以后的旅行中，陸地上兔子背著烏龜跑，在水中烏龜馱著兔子游，兔子和烏龜因此都走得更快更遠了，實現(xiàn)了共贏．當兔子背著烏龜在陸地上奔跑時，下列說法正確的是（　D?。? A．以兔子為參照物，烏龜是運動的 B．以烏龜為參照物，兔子是運動的 C．以地面為參照物，烏龜是靜止的，兔子是運動的 D．以地面為參照物，烏龜和兔子都是運動的 4、敦煌曲子詞中有詞一首，“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”其中，以船為參照物的一句是（　D?。? A．滿眼風(fēng)光多閃爍 B．看山恰似走來迎 C．仔細看山山不動 D．是船行 5、南沙蕉門河水面碧波蕩漾，路邊鳥語花香． （1）游船在水上行駛時，坐在船上的游客相對河岸是　　　　　　的． （2）游客聞到花的香味，從分子動理論的角度分析，香味的存在說明了　　　　　　； （3）有時水面上彌漫著一層“白霧”，這種“白霧”是水的　　　　　　態(tài)，它是　　　　　　形成的．（填物態(tài)變化名稱） 答案：運動；分子在不停的做無規(guī)則運動；液；液化 6、如圖所示，對于坐在小轎車里的乘客，司機說他靜止的；在路邊行走的學(xué)生說他運動得很快．司機和小學(xué)生誰說得對？為什么？ 答：司機和小學(xué)生說的都對； 對于坐在小轎車里的乘客，乘客相對與司機的位置沒有發(fā)生變化，所以司機說乘客靜止的，是以車為參照物的； 乘客和司機相對與路邊行走的學(xué)生的位置發(fā)生了改變，所以在路邊行走的學(xué)生說他運動得很快，這是以路邊的人（或樹、建筑物）為參照物的； 由此可知，判斷一個物體是運動還是靜止，取決于所選取的參照物，選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同。 [1] 作業(yè)布置 1、完成配套課后練習(xí)題 7 板書設(shè)計 機械運動： 物體位置的改變。 依據(jù)是看物體的相對位置沒有發(fā)生改變。 參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。 運動的相對性： 在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標準，選擇的標準不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。 物體的運動是相對的。