《山西省高平市特立中學(xué)高中語(yǔ)文 太史公自序（第四課時(shí)）課件 蘇教版選修《史記選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省高平市特立中學(xué)高中語(yǔ)文 太史公自序（第四課時(shí)）課件 蘇教版選修《史記選讀》.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

太史公自序 司馬遷 導(dǎo)學(xué) 1 請(qǐng)用2分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)提綱中基礎(chǔ)感知部分 認(rèn)真勾畫(huà) 這里很重要 2 給你13分鐘 認(rèn)真閱讀文章 填寫(xiě)探究未知部分 有疑惑的地方請(qǐng)記錄下來(lái) 一定要抓緊時(shí)間 3 相信自己 發(fā)揮自己的潛力 積極發(fā)言 小組完成導(dǎo)學(xué)提綱中的問(wèn)題 思 15分鐘 要求 1 按照導(dǎo)學(xué)提綱 閱讀文本 完成導(dǎo)學(xué)提綱中出示的問(wèn)題 并把發(fā)現(xiàn)的疑惑記錄下來(lái) 2 不交流 不提問(wèn) 埋頭動(dòng)筆勾畫(huà)圈點(diǎn) 3 抓緊時(shí)間 對(duì)不能解決的問(wèn)題用紅筆重點(diǎn)畫(huà)出 一會(huì)兒在討論環(huán)節(jié)中解決 要求 1 通過(guò)兩兩合作 解決導(dǎo)學(xué)提綱中探究未知部分 提示 可以一問(wèn)一答 我說(shuō)你記 2 深入學(xué)習(xí)部分 展開(kāi)小組討論 在組長(zhǎng)安排下分層討論或全組一起討論 要求 主動(dòng)質(zhì)疑 尋求幫助 積極參與 善于傾聽(tīng) 3 組長(zhǎng)合理把控好時(shí)間 并注意記錄其他同學(xué)的閃光點(diǎn) 新思路 新方法 議 7分鐘 要求 1 使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 普通話準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地表達(dá)內(nèi)容 2 聲音洪亮 吐字清晰 語(yǔ)速適當(dāng) 3 別人展示時(shí) 其他人注意傾聽(tīng) 吸取精華 挑出錯(cuò)誤 4 學(xué)生競(jìng)相展示時(shí) 須使用規(guī)范切入語(yǔ) 如 我展示 我補(bǔ)充 我質(zhì)疑 我糾錯(cuò) 展 評(píng) 司馬遷為什么要寫(xiě) 史記 1 家族賦予的使命 2 父親的遺愿 時(shí)代的要求 3 成一家之言的心愿 司馬遷為什么能寫(xiě)成 史記 當(dāng)時(shí)政治相對(duì)穩(wěn)定 經(jīng)濟(jì)繁榮 文化學(xué)術(shù)發(fā)展較快 依據(jù) 壺遂的話 第9節(jié) 司馬遷的話 第10節(jié) 歷史條件 第12小節(jié) 1 時(shí)代的因素 2 家族的影響 史官世家賦予司馬遷的使命感 責(zé)任感 先祖多方面的才藝對(duì)司馬遷的熏陶 3 自身的努力 自幼攻讀古代典籍 青年時(shí)期兩次游歷開(kāi)闊了眼界 積累了許多第一手的資料 依據(jù) 第4段 1 年十歲誦古文 2 游歷 第一次游歷 到過(guò)浙江 江蘇 山東 河南 安徽 湖南等地的許多地方 第二次奉使出使巡視西南地區(qū) 4 前人的表率作用 孔子作 春秋 褒善懲惡給了他啟迪 在自己遭受挫折的時(shí)候 屈原 左丘明等人 述往事 思來(lái)者 最終能 立功揚(yáng)名于后世 給了他很大的激勵(lì)作用 檢