《山西省高平市特立中學(xué)高中語(yǔ)文 淮陰侯列傳（第二課時(shí)）課件 蘇教版選修《史記選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山西省高平市特立中學(xué)高中語(yǔ)文 淮陰侯列傳（第二課時(shí)）課件 蘇教版選修《史記選讀》.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

淮陰侯列傳 導(dǎo)學(xué) 1 請(qǐng)用2分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)提綱中基礎(chǔ)感知部分 認(rèn)真勾畫(huà) 這里很重要 2 給你13分鐘 認(rèn)真閱讀文章 填寫(xiě)探究未知部分 有疑惑的地方請(qǐng)記錄下來(lái) 一定要抓緊時(shí)間 3 相信自己 發(fā)揮自己的潛力 積極發(fā)言 小組完成導(dǎo)學(xué)提綱中的問(wèn)題 思 12分鐘 要求 1 按照導(dǎo)學(xué)提綱 閱讀文本 完成導(dǎo)學(xué)提綱中出示的問(wèn)題 并把發(fā)現(xiàn)的疑惑記錄下來(lái) 2 不交流 不提問(wèn) 埋頭動(dòng)筆勾畫(huà)圈點(diǎn) 3 抓緊時(shí)間 對(duì)不能解決的問(wèn)題用紅筆重點(diǎn)畫(huà)出 一會(huì)兒在討論環(huán)節(jié)中解決 要求 1 通過(guò)兩兩合作 解決導(dǎo)學(xué)提綱中探究未知部分 提示 可以一問(wèn)一答 我說(shuō)你記 2 深入學(xué)習(xí)部分 展開(kāi)小組討論 在組長(zhǎng)安排下分層討論或全組一起討論 要求 主動(dòng)質(zhì)疑 尋求幫助 積極參與 善于傾聽(tīng) 3 組長(zhǎng)合理把控好時(shí)間 并注意記錄其他同學(xué)的閃光點(diǎn) 新思路 新方法 議 7分鐘 要求 1 使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 普通話(huà)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地表達(dá)內(nèi)容 2 聲音洪亮 吐字清晰 語(yǔ)速適當(dāng) 3 別人展示時(shí) 其他人注意傾聽(tīng) 吸取精華 挑出錯(cuò)誤 4 學(xué)生競(jìng)相展示時(shí) 須使用規(guī)范切入語(yǔ) 如 我展示 我補(bǔ)充 我質(zhì)疑 我糾錯(cuò) 展 評(píng) 1 韓信能取得井陘口這場(chǎng)戰(zhàn)斗勝利有哪些主要原因 明確 背水而陣 迷惑趙軍 引蛇出洞 騎兵偷襲 內(nèi)外夾擊 關(guān)鍵是抓住了成安君迂腐 輕敵的弱點(diǎn) 做到了知己知彼 拜將臺(tái) 2 作者在描寫(xiě)井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法 明確 A 對(duì)比 成安君和廣武君進(jìn)行對(duì)比 廣武君較機(jī)智 但計(jì)策沒(méi)被采用 成安君和韓信進(jìn)行對(duì)比 B 襯托 如 諸將皆莫信 詳應(yīng)曰 諾 反襯其料事如神 以趙軍望見(jiàn)他的背水陣大笑 反襯出他的智謀 活捉廣武君以后 對(duì)廣武君的態(tài)度 襯托其胸襟氣度 打完仗后對(duì)諸將的解釋 反襯他高人一等的用兵機(jī)智 可以與 項(xiàng)羽本紀(jì) 中 巨鹿大戰(zhàn) 以及 垓下之戰(zhàn) 進(jìn)行比較