《山西省高平市特立中學(xué)高中語文 第三專題 雨霖鈴課件 蘇教版必修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省高平市特立中學(xué)高中語文 第三專題 雨霖鈴課件 蘇教版必修4.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

雨霖鈴 柳永 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過品鑒意象 體味情感 2 學(xué)習(xí)鑒賞詞的藝術(shù)手法 3 背誦全詞 四讀 雨霖鈴 品千番離別意 柳永 1 北宋詞人 婉約派代表詞人 第一個專業(yè)詞人 2 原名三變 字耆卿 世稱柳七 柳屯田 4 凡有井水飲處皆能歌柳詞 5 詞千首 從題材方面看 大體可分三類 都市生活和風(fēng)光 男女間的戀情 羈旅行役之苦 一 初讀 整體感知 ch n y zh u i ch n 讀準(zhǔn)音 這首詞的主要內(nèi)容是什么 雨霖鈴 安史之亂時 唐玄宗避地蜀中 于棧道雨中聞鈴音 起悼念楊貴妃之思 采其聲為 雨霖鈴 曲 象征 離愁別恨 解題 柳永才情卓著 但一生仕途坎坷 更多的時日跟歌伎們一起 過著依紅偎翠 淺斟低唱的生活 他深深了解歌伎們的生活 深切同情她們的不幸遭遇 在他的作品中 很多是反映同她們在一起的悲歡離合 雨霖鈴 便是其中的一首 這首詞寫的是他離開都城汴京時與一位紅顏知已纏綿悱惻 哀婉動人的別離情景 寫作背景 二 品讀 明確意象 其中選取了哪些中國古代詩詞中的典型意象 寒蟬 一寸愁心 日日寒蟬夜夜砧 晏幾道 采桑子 悲涼 何處是歸程 長亭更短亭 李白 菩薩蠻 長亭外 古道邊 芳草碧連天 李叔同 送別 送別 長亭 昔我往矣 楊柳依依 今我來思 雨雪霏霏 詩經(jīng) 柳 留 惜別懷遠(yuǎn) 風(fēng) 曉風(fēng) 風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 杜甫 登高 凄涼 春花秋月何時了 往事知多少 李煜月有陰晴圓缺 人有悲歡離合 蘇軾 清冷 此景讓你有何感受 多情自古傷離別 更那堪 冷落清秋節(jié) 1 請找出直接抒發(fā)詞人感情的句子 2 作品的思想感情 離傷之痛 借哀景抒哀情 三 深讀 體會手法 此詞使用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)這份離情 離別環(huán)境 離別場面 此去行程 念去去 寒蟬 長亭 驟雨 煙波 暮靄 楚天 離別難 離別時難分難舍的心情 無緒催發(fā)淚眼無語 凄切悲涼 難分難舍 惆悵傷感 融情入景 實 虛 上闋 虛實結(jié)合 想象中的別后情景 虛 思念苦 今宵酒醒 此去經(jīng)年 楊柳 曉風(fēng) 殘月 好景虛設(shè) 風(fēng)情難言 酒醒傷情 慘不成歡 過渡 傷離別清秋節(jié) 因情造景 下闋 此詞使用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)這份離情 1 虛實結(jié)合2 借景抒情 有人盛贊 今宵酒醒何處 楊柳岸曉風(fēng)殘月 是千古名句 你同意嗎 為什么 同意 觀點1分 詞人運用寓情于景 借景抒情的藝術(shù)手法 1分 通過酒 楊柳 曉風(fēng) 殘月四個意象 1分 集中渲染成一個凄清孤寂的意境 1分 用酒的愁苦 柳的寂寥 曉風(fēng)的清冷 殘月的破碎來烘托離人形只影單 孤零惆悵的心境 2分 詞人以風(fēng)之涼 月之殘透露離情別緒 抒情含蓄 的確應(yīng)為千古名句 小結(jié)1分 情感 高考 詩歌閱讀之名句賞析 答題思路 通過意象 使用藝術(shù)手法 營造意境 表達(dá)思想情感 授之以漁 學(xué)以致用 賞析 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 4 這一句運用了借景抒情 想象的手法 1分 通過煙波 暮靄等意象描繪了一個浩渺的煙波 沉重的暮靄 望不到邊際的楚天想象之景 1分 營造了一個迷蒙遼闊的意境 1分 含蓄深沉地表現(xiàn)了詞人分別后抑郁難舍 孤獨寂寞的感情 1分 四 個性朗讀 小結(jié) 寒蟬凄切驟雨歇 執(zhí)手相望語凝噎 楊柳曉風(fēng)殘月夜 別前 別時 別后 千古離情清秋煙雨間 借景抒情 細(xì)節(jié)描寫 虛實結(jié)合 融情于景 時間 手法 情景 婉約派與豪放派在表達(dá)離別之情上各有什么特點 拓展延伸 江城子別徐州蘇軾天涯流落思無窮 既相逢 卻匆匆 攜手佳人 和淚折殘紅 為問東風(fēng)余如許 春縱在 與誰同 隋堤三月水溶溶 背歸鴻 去吳中 回首彭城 清泗與淮通 欲寄相思千點淚 流不到 楚江東 離傷中還有一份曠達(dá) 請結(jié)合你對此詞的朗讀感受 將此詞改寫成一首現(xiàn)代詩或短篇散文 作業(yè) 回顧目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的藝術(shù)手法 2 通過品鑒意象 體味情感 3 背誦全詞