《2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}2 民主無處不在》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}2 民主無處不在》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}2 民主無處不在》word教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。 2．知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會(huì)”“全國人民政治協(xié)商會(huì)議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)?？裳埉?dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。 活動(dòng)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會(huì)”“村務(wù)公開欄”三組畫面） 2．深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會(huì)有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。 二、活動(dòng)體驗(yàn)。 1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。 2．小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧！（提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等] 3．分組采訪。 4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。 5．分組匯報(bào)調(diào)查收獲。 6．總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！ 三、拓展延伸。 1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價(jià)格聽證會(huì)”等資料）同時(shí)，我也想考考大家，開通“市長熱線” 、進(jìn)行“價(jià)格聽證”有什么好處？ 2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……） 3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動(dòng)中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的） 4．有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期專刊。 附送： 2019春上海科教版品社五上《主題3 富饒的物產(chǎn)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念 1. 幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。 2. ：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，有反應(yīng)兒童的需要讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。本三級主題中有個(gè)活動(dòng)“我們自己動(dòng)手，制作一張祖國物產(chǎn)分布地圖?！边@個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用學(xué)生兒童自己的心靈感受社會(huì)，并且用自己的方式研究社會(huì)，它不僅僅可以鍛煉兒童的動(dòng)手能力，還可以加強(qiáng)兒童的心智能力的開發(fā)。 3. 教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們了解社會(huì)，解決生活中遇到的問題。本三級主題的重點(diǎn)是“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度，不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長”。這個(gè)問題的理解可以幫助同學(xué)們解釋生活中的許多問題了。課堂采用的是方式多種多樣，有競賽、圖片欣賞、編故事、繪圖等。 二、設(shè)計(jì)思路 本三級主題體現(xiàn)了全日制《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。 設(shè)置本三級主題的目的是：1 從教材設(shè)置角度看讓學(xué)生形成一定的愛國主義精神，熱愛祖國，為我國物產(chǎn)豐富感到驕傲和無比自豪；能力發(fā)面，讓學(xué)生了解我國的物產(chǎn)特別豐富，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)搜集資料，整理分析資料；從知識(shí)發(fā)面，了解我國不同地區(qū)的差異，了解這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響，懂得無論什么動(dòng)物還是植物都有自己對生活環(huán)境的而要求，了解一些基本的地理知識(shí)等。2 從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)我們的能力，讓我們明白“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度，不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長”，增長見識(shí)，培養(yǎng)我們學(xué)生愛國精神，養(yǎng)成良好的品性。 本單元體現(xiàn)了“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”“教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求”的理念。 本三級主題隸屬于五年級上冊第四單元《一方水土養(yǎng)一方人》中的一個(gè)三級主題。如下圖所示： 一方水土養(yǎng)一方人 一級主題 這一方水土 我們在這里生活 統(tǒng)一個(gè)名字叫中國 二級主題 好山好水好地方 多樣的天氣 富饒的物產(chǎn) 大米飯、小米粥、青稞酒 農(nóng)民、牧民、漁民 入鄉(xiāng)隨俗 西部大開發(fā) 三級主題 我國幅員遼闊，地形地貌多樣，氣候條件復(fù)雜，獨(dú)特的自然條件使我國成為世界上資源最豐富的國家之一?！兑环剿琉B(yǎng)一方人》中的二級主題《這一方水土》中設(shè)計(jì)的三個(gè)主題“好山好水好地方”、“多樣的氣候”與“富饒的物產(chǎn)”，在內(nèi)容之間就反映了物產(chǎn)資源與地形、氣候等之間的關(guān)系。一方水土養(yǎng)一方物產(chǎn)引發(fā)學(xué)生初步思考自然環(huán)境與物產(chǎn)資源生長之間關(guān)系的，進(jìn)而激發(fā)為祖國的富饒而自豪的情感。 本三級主題《富饒的物產(chǎn)》包括的內(nèi)容有：①礦場資源 ②動(dòng)物資源 ③植物資源 ④農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度，不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長 ⑤制作一份中國物產(chǎn)分布圖。 物產(chǎn)包括礦產(chǎn)資源、動(dòng)物資源和植物資源。然而本三級主題的重點(diǎn)是“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度，不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長”，通過對不同植物的生長環(huán)境的分析和同種植物移植到不同環(huán)境后生長狀況的比較分析得出本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容。本三級主題是富饒的物產(chǎn)，物產(chǎn)包括礦產(chǎn)、動(dòng)植物。對于礦產(chǎn)資源，我想讓學(xué)生了解一些礦產(chǎn)資源的名稱和在我國的儲(chǔ)量；對于動(dòng)物資源，我想讓學(xué)生看到圖片叫出它的名稱并且知道一些動(dòng)物的生活地方；對于本三級主題的重點(diǎn)內(nèi)容我想讓學(xué)生了解并掌握它，并且可以運(yùn)用它來解釋我們生活中碰到的問題。 本三級主題與《大自然真美麗》《我生活的地方》《你好，祖國媽媽》《家鄉(xiāng)的山山水水》等有關(guān)系，有簡單到復(fù)雜，由淺到深的一個(gè)過渡。各個(gè)主題體現(xiàn)的內(nèi)容有聯(lián)系，又有區(qū)別，各個(gè)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1：知識(shí)目標(biāo) ：a:了解我國不同地區(qū)的物產(chǎn)，如礦產(chǎn)資源、動(dòng)植 物資源。 b: 了解我國的部分物產(chǎn)分布的原因。 C:理解“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的 溫度和濕度，不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同， 所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別 的地方卻不能生長”。 2：能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)搜集、整理資料、制作我國物產(chǎn)分布圖的能力，學(xué)會(huì)對比分析得出結(jié)論的能力。 3 情感目標(biāo) ：熱愛祖國、珍惜資源、為我國有著豐富的物產(chǎn)感到驕傲和無比的自豪。 4 行為目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周邊地方物產(chǎn)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察了解周邊事物的習(xí)慣。 5 過程與方法： 通過談話、編故事、繪圖的方式完成以上目標(biāo)。 四、教材分析 《富饒物產(chǎn)》是《品德與社會(huì)》五年級上冊第四單元《一方水土養(yǎng)一方人》中《這一方水土》的一個(gè)三級主題。 本文隸屬的一級主題體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式”。本節(jié)內(nèi)容在本單元中的地位非常高。我國幅員遼闊，地形地貌多樣，氣候條件復(fù)雜，獨(dú)特的自然條件使我國成為世界上資源最豐富的國家之一。《一方水土養(yǎng)一方人》中的二級主題《這一方水土》中設(shè)計(jì)的三個(gè)主題“好山好水好地方”、“多樣的氣候”與“富饒的物產(chǎn)”，在內(nèi)容之間就反映了物產(chǎn)資源與地形、氣候等之間的關(guān)系。一方水土養(yǎng)一方物產(chǎn)引發(fā)學(xué)生初步思考自然環(huán)境與物產(chǎn)資源生長之間關(guān)系的，進(jìn)而激發(fā)為祖國的富饒而自豪的情感。 本個(gè)三級主題主要是通過實(shí)例 ，作比較 得出“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度，不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長”，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力并且鞏固知識(shí)。 這個(gè)三級主題的重點(diǎn)是“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度，不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長”。教材一共四個(gè)版頁，重點(diǎn)內(nèi)容占了兩個(gè)版頁，這在內(nèi)容上得到了印證。最后一個(gè)版面為難點(diǎn)，因?yàn)椤爸谱饕粡堊鎳锂a(chǎn)的分布圖”，不僅要求學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還要求學(xué)生的動(dòng)手能力。 5、 學(xué)情分析 本班共有68人，分為9個(gè)小組。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)經(jīng)歷過祖國中國地形、中國多樣氣候等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本能聯(lián)系實(shí)際生活情況理解地形與氣候之間的關(guān)系。同時(shí)，他們對中國各地豐富的物產(chǎn)資源有一些了解，能較為準(zhǔn)確地把握物產(chǎn)資源所屬的主要區(qū)域。但是，由于學(xué)生對中國地理知識(shí)的接觸和學(xué)習(xí)處在初期階段，知識(shí)還不成體系，掌握情況一般，因此他們對于中國不同區(qū)域物產(chǎn)資源存在的差異、自然環(huán)境對物產(chǎn)資源的影響缺乏認(rèn)識(shí)和思考。如何引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探究將已有的知識(shí)進(jìn)一步提升，將已有的感受轉(zhuǎn)化為更深的內(nèi)心情感，從而有興趣共同探究物產(chǎn)資源和自然環(huán)境間的關(guān)系成了我和學(xué)生共同努力的目標(biāo)。我準(zhǔn)備通過幾個(gè)活動(dòng)來讓學(xué)生知道了解自然環(huán)境對物產(chǎn)的影響，懂得自然環(huán)境對物產(chǎn)的生長起到了決定性的作用，由于不同的地區(qū)的自然環(huán)境的不同造成了物產(chǎn)的分布的不同。 6、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師：課件、制作祖國地圖和各地物產(chǎn)圖片； 2、學(xué)生：收集學(xué)習(xí)中國物產(chǎn)的相關(guān)資料，帶剪刀、彩筆、硬 紙板。 7、 教學(xué)方法 教法：情景教學(xué)法、討論法、小組合作案例分析法、圖 片欣賞 學(xué)法：自主、合作、探究的方法；對比法 八、教學(xué)流程 《富饒的物產(chǎn)》導(dǎo)學(xué)案 班級＿＿＿ 姓名＿＿＿ 課型 新授 年級 五上 執(zhí)教：郭將春 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 續(xù)編“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事 2. 討論一些農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長環(huán)境 3. 制作一份祖國物產(chǎn)分布圖 4. 感受中國的物產(chǎn)豐富，提升愛國熱情 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 我要通過討論、對比得知“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物生長都需要適宜的溫度和濕度，不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長”。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 我要和同學(xué)們一起制作一份中國物產(chǎn)分布圖 學(xué)法 指導(dǎo) 小組合作、討論法、案例分析法學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過程 環(huán)節(jié) 學(xué)案 導(dǎo)案 導(dǎo)入 第一部分：看一看，說一說 欣賞一組中國物產(chǎn)圖 看完之后，我想說：___________________ 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1：引出課題 導(dǎo)語：同學(xué)們看到的這組圖片中的物產(chǎn)是中國所生產(chǎn)的，這些都是中國的物產(chǎn)，看完之后你想說什么，有什么想跟同學(xué)們分享一下的？ 新學(xué) 部分 第二部分：猜一猜，講一講 給出一幅幅動(dòng)植物和礦產(chǎn)資源的的圖片要求同學(xué)說出它們的名字并且講一講盛產(chǎn)它們的地方分別是哪里？ 我知道第＿＿＿幅圖是＿＿＿[什么]盛產(chǎn)于＿＿＿[地方]。 第三部分 一：編一編【在水果市場】 哈密瓜：荔枝兄弟，我的家在吐魯番，這里夏季的溫度很高，酷熱難受，晚上溫度又很低，這一熱一冷真讓我受不了。更難忍受的是，這里一年到頭都難下幾滴雨，干燥難熬，只能喝天上融化的雪水。我實(shí)在不想在這地方呆去了。 荔枝：哈密瓜大哥，我們這里雨水倒是多，水分很足?？删褪情_花的時(shí)候也下雨，還起霧，整天陰雨連綿，不但影響我授粉，還容易使我生病長蟲。 哈密瓜：要不，你到我們這兒來吧！ 荔枝：好，換個(gè)地方住住也好！ 兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)后的情況會(huì)怎么樣？ 我的想法是： 二：想一想、論一論 給出一組圖片，它們分別是【小麥、青稞、水稻】【蘋果、橘子、椰子】,小組討論想想它們的生長環(huán)境是什么樣的？然后在比較它們的生長環(huán)境有什么不同？ 三：換一換，想一想 如果把它們生長的地方換一下會(huì)是什么樣的呢？ 四：比一比，想一想 我們湘西自治州有哪些物產(chǎn)，為什么在別的地方卻不出名呢？ 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2：對課本內(nèi)容進(jìn)行大概的梳理，幫助同學(xué)們了解這些物產(chǎn)。 導(dǎo)語：同學(xué)們這些物產(chǎn)都忘記了自己的名字和不記的家在哪里了？現(xiàn)在它們正在向我們求救呢？我們是不是應(yīng)該幫幫它們呢？ 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)3：續(xù)編故事，得出本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。 導(dǎo)語：同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力，想一想，兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)后，會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？ 結(jié)論：農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需要適宜的溫度和濕度。不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)4：討論一下它們的生長環(huán)境。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)5：比較一下它們的生長環(huán)境有什么不同 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)6：加深對“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需要適宜的溫度和濕度。不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同，所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長?！钡睦斫? 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)7：比較一下可以讓同學(xué)們加深對一方水土養(yǎng)一方人的理解。 鞏固小結(jié) 第四部分 一：看一看、比一比 給出生長在北方和南方的橘子的圖片，讓同學(xué)們比較一下有什么不同？想為什么不同？ 二：我今天的收獲是_______________________ 三：和本合作小組一起制作一份祖國物產(chǎn)分布圖 導(dǎo)學(xué)目標(biāo):8：鞏固本節(jié)課所學(xué)知 識(shí) 導(dǎo)語：這節(jié)課，你有什么收獲 呢？ 新課自主學(xué)習(xí)任務(wù) 預(yù)習(xí)課本73—76頁，請思考下列問題： 1：南方人和北方人吃的主食為什么有差異呢？ 2：這些差異與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系？ 備注 物產(chǎn)的解釋：1. 天然出產(chǎn)和人工制造的物品。　2. 指資產(chǎn)。 礦產(chǎn)的解釋：礦產(chǎn)泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或巖石風(fēng)化的、或巖石沉積的）礦產(chǎn)可供人類利用的天然礦物或巖石資源。 中國礦產(chǎn)分布情況：石油：大慶、克拉瑪依、勝利、塔北、塔中、華北、中原 　　煤炭：大同、陽泉、神府、六盤水、平頂山、鶴崗、雞西、兗州 　　鐵礦：鞍山、本溪、馬鞍山、攀枝花、石碌、遷安 　　銅礦：德興、東川 　　鎳礦：金昌 　　汞礦：銅仁 　　鉛鋅礦：水口山 　　銻礦：錫礦山 　　鎢礦：大余 　　稀土礦：白云鄂博 　　錫礦：個(gè)舊 　　金礦：招遠(yuǎn) 9、 板書設(shè)計(jì) 《富饒的物產(chǎn)》 1物產(chǎn)的分類：植物、動(dòng)物、礦產(chǎn) 2影響植物生長的條件：氣溫、降水、土壤 3比較之后得出的結(jié)論：農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物生長都需要適宜的溫度和濕度，不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好，而在別的地方卻不能生長 10、 教學(xué)預(yù)測 本節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們應(yīng)該感覺很喜歡，接觸到的東西也是大家感興趣的。本節(jié)課同學(xué)們應(yīng)該可以很好地完成教學(xué)目標(biāo)，但是“制作一份祖國物產(chǎn)分布圖”可能上課時(shí)間完成不了，得下課后才能完成的了。我在這節(jié)課中心理學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用比較少。我感覺這節(jié)課我的壓力會(huì)特別大。因?yàn)檫@節(jié)課內(nèi)容特別多，知識(shí)面特別廣，對我的知識(shí)儲(chǔ)備的要求就特別高。我感覺本節(jié)課的教學(xué)亮色是在多媒體的應(yīng)用，不僅僅可以幫助同學(xué)們理解內(nèi)容、加深鞏固，還可以創(chuàng)造一個(gè)好的教學(xué)氛圍，如果再加點(diǎn)純音樂就更好了。我對這節(jié)課設(shè)計(jì)的最滿意的地方是“比較南方的橘子和北方的枳”。這兩種植物在本質(zhì)上來說是一致的，只是由于所生長的環(huán)境的不同而造成的。