《高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 修辭與仿寫(xiě)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 修辭與仿寫(xiě)課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣告修辭大擂臺(tái)慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）（白酒）車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。（汽車(chē)）車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。（汽車(chē)）給電腦一顆奔騰的心。（處理器）給電腦一顆奔騰的心。（處理器）廣告做得好，不如廣告做得好，不如冰箱好。（電冰箱）冰箱好。（電冰箱）美好生活從頭開(kāi)始（理發(fā)店）美好生活從頭開(kāi)始（理發(fā)店）一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）引用引用比喻對(duì)比雙關(guān)夸張常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)的修辭手法A A、比喻、比喻 B B、比擬、比擬C C、借代、借代 D D、夸張、夸張E E、對(duì)偶、對(duì)偶

2、 F F、排比、排比H H、設(shè)問(wèn)、設(shè)問(wèn) G G、反問(wèn)、反問(wèn)高考修辭命題特點(diǎn)：高考修辭命題特點(diǎn)：1 1、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法2 2、分析運(yùn)用修辭手法作用、分析運(yùn)用修辭手法作用3 3、通過(guò)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、變換句式等形、通過(guò)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、變換句式等形式考查式考查4 4、在詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查、在詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查5 5、通過(guò)作文進(jìn)行考查、通過(guò)作文進(jìn)行考查比比 喻喻 比喻就是“打比方”。即兩種不不同性質(zhì)同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體本體（被比喻的事物）、喻體喻體（作比喻的事物）和比喻詞比喻詞

3、（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。構(gòu)成比喻必須具備的條件：構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。 否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。 例例1：他長(zhǎng)得很像他哥哥。：他長(zhǎng)得很像他哥哥。 例例2：他剛才好像出去了。：他剛才好像出去了。 例例3：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。 例例4：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，：本次考試

4、很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等像張昊、李疏桐等等。（二）（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。同類(lèi)相比同類(lèi)相比表示猜測(cè)表示猜測(cè)表示想象表示想象表示舉例的引詞表示舉例的引詞例5：勤奮是成功的基石。 例6：勤奮是成功的條件。比喻的種類(lèi)比喻的種類(lèi): (1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。典型形式是：甲像乙。本體喻本體喻體體都出現(xiàn)，間用比喻詞都出現(xiàn)，間用比喻詞“像、似、仿佛、像、似、仿佛、猶如猶如”等相聯(lián)結(jié)。等相聯(lián)結(jié)。 例如：例如：葉子葉子出水很高，出水很高，像像亭亭的舞女亭亭的舞女的的裙裙。(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。甲是乙。本體喻本體喻體體都出現(xiàn)，間沒(méi)有比喻

5、詞，常用都出現(xiàn)，間沒(méi)有比喻詞，常用“是是”、“成了成了”、“變成變成”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就就是是箭和靶的關(guān)系。箭和靶的關(guān)系。(3)借喻。借喻。典型形式是：典型形式是：不出現(xiàn)本體，直不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。接敘述喻體。但它不同于借代，借代取但它不同于借代，借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)相似點(diǎn)。據(jù)語(yǔ)境能知道喻體。據(jù)語(yǔ)境能知道喻體。 例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花梨花開(kāi)。開(kāi)。 比喻的作用比喻的作用具體、形象、生動(dòng)具體、形象、生動(dòng)。淺顯易懂淺顯易懂。表達(dá)感情表達(dá)

6、感情。比喻要貼切比喻要貼切判斷下列是否合適判斷下列是否合適在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。像踩在棉花上似的輕快。 人民群眾的工作干勁像決了堤的人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。不可擋。 析：析：沒(méi)有相似點(diǎn)沒(méi)有相似點(diǎn) 喻體不當(dāng)喻體不當(dāng)請(qǐng)指出下面哪一項(xiàng)比喻請(qǐng)指出下面哪一項(xiàng)比喻不不恰當(dāng)恰當(dāng)？ A、日記：心的軌跡、日記：心的軌跡 擷取生活七色陽(yáng)光的水滴擷取生活七色陽(yáng)光的水滴 B、詞典：知識(shí)的海、詞典：知識(shí)的海 學(xué)問(wèn)的帆學(xué)問(wèn)的帆 書(shū)山上跋涉的樵夫書(shū)山上跋涉的樵夫 C、笑：、笑： 你是美的姐妹你是美的姐

7、妹 你是藝術(shù)家的嬌兒你是藝術(shù)家的嬌兒 你是碧空中那一抹爛漫的云彩你是碧空中那一抹爛漫的云彩 D、浪花：、浪花： 一朵浪花，一個(gè)跳蕩的音符一朵浪花，一個(gè)跳蕩的音符 一排浪花，一組激昂的旋律一排浪花，一組激昂的旋律 一江浪花，一群歡樂(lè)的生命一江浪花，一群歡樂(lè)的生命答案：答案：B，“書(shū)山上跋涉的樵夫書(shū)山上跋涉的樵夫”應(yīng)指追求知識(shí)的人，應(yīng)指追求知識(shí)的人，而本項(xiàng)的本體是而本項(xiàng)的本體是“詞典詞典”，所以不恰當(dāng)。，所以不恰當(dāng)。仿照示例，造兩個(gè)句子。 如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水； 如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光； 如果你是 ，那快樂(lè)就是 ； 如果你是 ，那快樂(lè)就是 ；仿寫(xiě)：仿寫(xiě)仿寫(xiě)：

8、仿寫(xiě)“形似形似”，即仿句與例句結(jié)構(gòu)關(guān)系、，即仿句與例句結(jié)構(gòu)關(guān)系、表達(dá)方式、修辭手法等相似；表達(dá)方式、修辭手法等相似；“神似神似”即內(nèi)容主即內(nèi)容主旨，語(yǔ)言風(fēng)格與例句相一致。旨，語(yǔ)言風(fēng)格與例句相一致。（2011大綱卷）仿照下列示例，自選話題，大綱卷）仿照下列示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求用比喻手法，句式與例句另寫(xiě)三句話，要求用比喻手法，句式與例句相同相同 諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰； 諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心中的塵埃；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。示例：寬容是一盞明亮的路燈，能照亮徘徊在示例：寬容是一盞明亮的路燈，能照亮徘徊在人們心里的黑

9、暗；寬容是一朵芬芳的鮮花，能人們心里的黑暗；寬容是一朵芬芳的鮮花，能驅(qū)走沉淀在人們心中的陰霾；寬容是一首動(dòng)聽(tīng)驅(qū)走沉淀在人們心中的陰霾；寬容是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，能驅(qū)趕累積徘徊在人們心頭的烏云；的歌曲，能驅(qū)趕累積徘徊在人們心頭的烏云； 下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)選擇新的本體選擇新的本體和喻體仿寫(xiě)四個(gè)句子和喻體仿寫(xiě)四個(gè)句子(不要求與原句字不要求與原句字?jǐn)?shù)相同數(shù)相同)。 祖國(guó)是一座花園，北方就是園中的祖國(guó)是一座花園，北方就是園中的臘梅；臘梅； 小興安嶺是一朵花，森林就是花中小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。的蕊。江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女江南是亭亭玉立的少女，

10、杭州就是少女的臉龐；的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚?，摰臏I。 地球好像一個(gè)部落，中國(guó)就是部落中的地球好像一個(gè)部落，中國(guó)就是部落中的一個(gè)家庭；一個(gè)家庭；沿海諸島是一群可愛(ài)的孩子，臺(tái)灣就是沿海諸島是一群可愛(ài)的孩子，臺(tái)灣就是其中最俏其中最俏皮的一個(gè)。皮的一個(gè)。觀察句式、修辭、邏輯關(guān)系觀察句式、修辭、邏輯關(guān)系比擬比擬、特點(diǎn)及作用：、特點(diǎn)及作用：擬人和擬物的總稱。擬人和擬物的總稱。特點(diǎn)：特點(diǎn)：事物事物“人化人化”，或人，或人“物化物化”，或甲物，或甲物“乙物化乙物化”。作用作用：使所寫(xiě)：使所寫(xiě)“人人”或或“物物”色彩鮮明、描繪形象，表意色彩鮮明、描繪形

11、象，表意豐富。豐富。 、種類(lèi)、種類(lèi) 擬人：擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。 例：例： 小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。靜靜地躺在大地的懷抱里。 擬物：擬物：把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)。把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)。 例：例： A.咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。霸就得夾著尾巴跑。 B.不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽會(huì)生根發(fā)芽下面句子沒(méi)有運(yùn)用比擬手法

12、的一項(xiàng)是（下面句子沒(méi)有運(yùn)用比擬手法的一項(xiàng)是（ ）A煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。哽咽。B被暴風(fēng)雨壓彎了的花兒伸著懶腰，宛被暴風(fēng)雨壓彎了的花兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。C遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。秋波，使人心潮激蕩。D帶著金色光輝的太陽(yáng)，依依不舍地告帶著金色光輝的太陽(yáng)，依依不舍地告別了村莊。別了村莊。C （2011四川高考）高中語(yǔ)文教材中許多文化景點(diǎn)四川高考）高中語(yǔ)文教材中許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)或文學(xué)意象，常常引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇

13、一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：體中選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象的特征，句式與例句一致，運(yùn)用擬人現(xiàn)景點(diǎn)或意象的特征，句式與例句一致，運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。和反問(wèn)的修辭手法。 康橋康橋 雨巷雨巷 蜀道蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？示例：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你示例：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？雨巷，你的悠長(zhǎng)寂寥，你的哀怨彷徨，

14、你的凄清雨巷，你的悠長(zhǎng)寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好引發(fā)出我心中的傷感嗎？惆悵，不正好引發(fā)出我心中的傷感嗎？依照下面的句式，另選一物寫(xiě)一句子，意思要依照下面的句式，另選一物寫(xiě)一句子，意思要完整，每句字?jǐn)?shù)不一定要與原句相同。完整，每句字?jǐn)?shù)不一定要與原句相同。 我是根，我是根， 一生一世在地下一生一世在地下 默默地生長(zhǎng)，默默地生長(zhǎng)， 向下，向下向下，向下 我相信我相信 地心有一個(gè)太陽(yáng)。地心有一個(gè)太陽(yáng)。答案示例：答案示例：我是溪水，我是溪水，不知疲倦地在河床不知疲倦地在河床 潺潺地流淌，潺潺地流淌，向前，向前向前，向前 我堅(jiān)信我堅(jiān)信前方有我的大家園。前方有我的大家園。 三、借代三、借代 、

15、特點(diǎn)和作用：、特點(diǎn)和作用： 特點(diǎn)：特點(diǎn)：不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。強(qiáng)調(diào)兩事物間的而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)相關(guān)點(diǎn)。 作用作用：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。以事代情。 2、種類(lèi)、種類(lèi):特征代本體特征代本體。例如：幾年來(lái)的文治武功，在例如：幾年來(lái)的文治武功，在我早如幼小時(shí)候所讀的我早如幼小時(shí)候所讀的“子曰詩(shī)云子曰詩(shī)云”一般，背一般，背不上半句了。不上半句了。 （用（用“子曰詩(shī)云子曰詩(shī)云”代四書(shū)五經(jīng)之類(lèi)）代四書(shū)五經(jīng)之類(lèi)） 具體代抽象。具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。例如：不

16、拿群眾一針一線。 （用（用“一針一線一針一線”代群眾的財(cái)物代群眾的財(cái)物） 專名代泛稱專名代泛稱。例如：三個(gè)臭皮匠，合成一例如：三個(gè)臭皮匠，合成一 個(gè)諸葛亮。個(gè)諸葛亮。 （用（用“諸葛亮諸葛亮”代具有聰明才智的人代具有聰明才智的人） 人名代著作人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。 （用（用“魯迅魯迅”代魯迅的作品代魯迅的作品）部分代整體。部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。照緇衣。 （用（用“眉眉”代人的頭）代人的頭） 個(gè)別代一般個(gè)別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來(lái)的時(shí)候，街道例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來(lái)的時(shí)候，街道上便打掃干凈，灑

17、上清水；可是他們的大轎或汽車(chē)不經(jīng)過(guò)的上便打掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車(chē)不經(jīng)過(guò)的地方，便永遠(yuǎn)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)掃帚和水桶。地方，便永遠(yuǎn)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)掃帚和水桶。 （用（用“掃帚掃帚”“”“水桶水桶”代清掃街道的工具）代清掃街道的工具） 原料代成品原料代成品。例如：阿走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，例如：阿走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)， 滿把是銀的和銅的。滿把是銀的和銅的。 （用（用“銀的銀的”“”“銅的銅的”代銀幣和銅錢(qián)）代銀幣和銅錢(qián)）地名代本體地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，這是華爾街的這是華爾街的“民意民意”，不是美國(guó)的民意。，不是美國(guó)的民意。 （用（用“

18、華爾街華爾街”代美國(guó)部分人）代美國(guó)部分人） 四、夸張四、夸張1、特點(diǎn)和作用：、特點(diǎn)和作用：特點(diǎn)：特點(diǎn)： 夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。作用：作用： 烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。 2、種類(lèi)、種類(lèi)擴(kuò)大夸張擴(kuò)大夸張例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?？s小夸張縮小夸張例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前,眼光眼光 正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。超前夸張超前夸張例

19、如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃 的香味來(lái)了。的香味來(lái)了。五、對(duì)偶五、對(duì)偶1、特點(diǎn)和作用：、特點(diǎn)和作用： 對(duì)偶就是對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子對(duì)對(duì)子”，也稱，也稱“對(duì)仗對(duì)仗”。它必。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。、因果、假設(shè)和條件等。 作用作用：便于吟誦，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒：便于吟誦，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。情酣暢。2 2、種類(lèi)、種類(lèi)依內(nèi)容分可分為依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)正對(duì)、反對(duì)、

20、串對(duì)。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。 例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。 例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。串對(duì)：又稱串對(duì)：又稱“流水對(duì)流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、 因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。 例如：不因鵬翼展，哪得鳥(niǎo)途通。例如：不因鵬翼展，哪得鳥(niǎo)途通。依形式可分為依形式可分為工對(duì)、寬對(duì)工對(duì)、寬對(duì)。工對(duì)工對(duì):字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)字?jǐn)?shù)、

21、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì) 仗要求；仗要求；寬對(duì)寬對(duì):基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。 也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。依結(jié)構(gòu)可分為依結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶、句子對(duì)偶成分對(duì)偶、句子對(duì)偶。 成分對(duì)偶。例如：成分對(duì)偶。例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但；但它們對(duì)待人類(lèi)最公平，一視同仁，它們對(duì)待人類(lèi)最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣(mài)笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩呈歡賣(mài)笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。 句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍

22、，嘴尖皮厚腹中空。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。六、排比六、排比1、特點(diǎn)和作用：、特點(diǎn)和作用： 特點(diǎn)特點(diǎn): 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。一位置上。 作用作用: 加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。2 2、種類(lèi)：、種類(lèi)：（1）、）、成分排比成分排比。例如：例如： 延安的歌聲延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪中的煤，它是黑夜的火把，雪中的煤炭，大旱的甘霖。炭，

23、大旱的甘霖。（2）、）、句子排比句子排比。例如：例如： 他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。1、在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)囊痪湓?，使分?hào)前后內(nèi)容、在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)囊痪湓挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式相對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。句式相對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（1）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；，也永遠(yuǎn)走不到； 樂(lè)觀者說(shuō)，希望是樂(lè)觀者說(shuō)，希望是 ， ， 。 （2

24、）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是 ， 。 答案舉例：（答案舉例：（1）啟明星，即使摘不到，也能告訴你曙光）啟明星，即使摘不到，也能告訴你曙光 就在前頭。就在前頭。 （2）浪的幫兇，能把你埋在大海深處。）浪的幫兇，能把你埋在大海深處。2、在以下各句中空白處填上適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，使前后內(nèi)容、在以下各句中空白處填上適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，使前后內(nèi)容、句句 式對(duì)應(yīng)，修辭方法基本相同。式對(duì)應(yīng)，修辭方法基本相同。 （1）生命像花朵。樂(lè)觀者）生命像花朵。樂(lè)觀者 ，悲觀者，悲觀者擔(dān)心擔(dān)心 它會(huì)消盡短暫的香。它會(huì)消盡短暫的香。（2）青春如

25、火焰。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退）青春如火焰。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退 縮者縮者 ， 。（3）年華似流水。勤奮者）年華似流水。勤奮者 ， ； 懶惰者隨波逐流，終成碌碌無(wú)為的流浪漢。懶惰者隨波逐流，終成碌碌無(wú)為的流浪漢。 答案：（填下的句子應(yīng)是前后對(duì)照的）答案：（填下的句子應(yīng)是前后對(duì)照的） （1）預(yù)祝它將留下甘甜的果）預(yù)祝它將留下甘甜的果 （2）給它潑水，使它漸熄漸滅）給它潑水，使它漸熄漸滅 （3）乘風(fēng)破浪，勇做大有可為的弄潮兒。）乘風(fēng)破浪，勇做大有可為的弄潮兒。3、將下列句子改寫(xiě)為一個(gè)句式整齊、語(yǔ)意連貫的、將下列句子改寫(xiě)為一個(gè)句式整齊、語(yǔ)意連貫的排比句，可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變句

26、子原意。排比句，可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變句子原意。 我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說(shuō)更讓我喜愛(ài)，也喜歡大自然的音響，富于折的小說(shuō)更讓我喜愛(ài)，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更使我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)聽(tīng)的魅力的風(fēng)光攝影更使我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)尤其讓我陶醉。音樂(lè)尤其讓我陶醉。 答案舉例：答案舉例：我喜歡自然風(fēng)光，我喜歡自然風(fēng)光，富于魅力的風(fēng)光攝富于魅力的風(fēng)光攝影更使我著迷；我影更使我著迷；我喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說(shuō)更讓我喜愛(ài)；小說(shuō)更讓我喜愛(ài)；我我喜歡大自然的音響，美妙動(dòng)聽(tīng)喜歡大自然的音響

27、，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更讓我陶醉。的音樂(lè)更讓我陶醉。4、在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。 嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)，勇于直上云嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)，勇于直上云霄的海燕；嘗試是霄的海燕；嘗試是 ， 。 對(duì)于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對(duì)于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路； ， 。答案舉例：答案舉例：大浪迭起時(shí)，敢于勇往直前的扁舟大浪迭起時(shí)，敢于勇往直前的扁舟 。對(duì)于懦弱者，嘗試是一堵阻止前進(jìn)的墻。對(duì)于懦弱者，嘗試是一堵阻止前進(jìn)的墻。 5、在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，內(nèi)容要前后照應(yīng)、在下面橫線處

28、填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，內(nèi)容要前后照應(yīng)，并構(gòu)成排比句。，并構(gòu)成排比句。 用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同連綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈誼如珍珠，我們共同連綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如；友誼如 ，我們，我們 ， ；友；友誼如誼如 ，我們，我們 ， ；友；友誼如誼如 ，我們，我們 ， 。答案舉例：答案舉例：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一朵朵五彩的鮮花；友誼如油彩，我們，培育出一朵朵五彩的鮮花；友誼如油彩，我們共同調(diào)

29、色，描繪出一片片美妙的景色。共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。 6、在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)、在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。的排比句。 人生不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做好了什人生不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做林中挺么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做林中挺立的一棵；立的一棵； ， ；見(jiàn)到無(wú)；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做白云中的一朵。雖是一棵垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做白云中的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨，卻能抗擊風(fēng)雨， ， ，雖是一，雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的

30、人生也就夠了。 答案舉例：答案舉例：見(jiàn)到奔騰的江河，見(jiàn)到奔騰的江河， 你只要無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴你只要無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴 雖是一滴，雖是一滴， 卻能滋潤(rùn)禾苗卻能滋潤(rùn)禾苗7、以、以“風(fēng)雨風(fēng)雨”為表達(dá)重點(diǎn)。輔以為表達(dá)重點(diǎn)。輔以“小草小草”、“樹(shù)木樹(shù)木”等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按下列等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按下列不同要求擴(kuò)寫(xiě)一段話，每段不少于不同要求擴(kuò)寫(xiě)一段話，每段不少于30字。字。 （1）表現(xiàn)）表現(xiàn)“喜悅喜悅”心情。心情。 （2）表現(xiàn)）表現(xiàn)“憂愁憂愁”心情心情。 答案舉例：答案舉例： （1）微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感）微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺(jué)出春天的柔和與細(xì)膩，小草貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)婀娜的身覺(jué)出春天的柔和與細(xì)膩，小草貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)婀娜的身姿。姿。 （2）風(fēng)乍起，掀起了幾片飄零的樹(shù)葉，雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小雪粒，浸入肌膚，）風(fēng)乍起，掀起了幾片飄零的樹(shù)葉，雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，仰望天空，天色一片灰蒙，放眼大地，漫山枯草敗讓人不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，仰望天空，天色一片灰蒙，放眼大地，漫山枯草敗葉，不知何處是歸程？葉，不知何處是歸程？